1、詩歌鑒賞專題：表達(dá)技巧育明高中語文組魯海鷹1高考要求：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧2、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度2敘述描寫議論抒情正面描寫：直接、實(shí)側(cè)面描寫：間接、虛細(xì)描：對事物特征細(xì)致刻畫，用修飾的修辭白描：抓住事物主要特征，用簡練筆墨，不加 烘托、渲染、鋪排，進(jìn)行粗線條勾勒直接抒情：即直抒胸臆，往往直接記敘主觀 感受、心理反應(yīng)、思想感情等。間接抒情融情于景寄情于物寓情于事表達(dá)方式：3 1、修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、借代、反復(fù)等。 2、表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、用典、動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、借

2、古諷今等。4一、古代詩歌中常用的藝術(shù)手法（一）、借景（物）抒情 在我國古代詩歌中，山石、溪流、沙漠、 古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。5（二）、寓情于景(或物)、情景交融 這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，場景描寫之中?/p>

3、寄寓著詩人的離愁別恨。 閱讀劉禹錫的烏衣巷“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！被卮饐栴} 問：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？ 答：詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進(jìn)行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情于景，讓人思而得之，含蓄有味。 6（三）襯托 從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨艘r托人，如秦羅敷中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來襯托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物襯托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物襯托人，如琵琶行中三次寫江中之月，分別襯托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷

4、的心情。7 （四）樂（哀）景哀（樂）情 一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?8例 絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風(fēng)景畫。你看：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的旺火，多么燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧

5、與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個(gè)“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態(tài)，使之搖曳而多姿。看來詩人是運(yùn)用了多種技巧來描寫這幅令人賞心悅目的風(fēng)景畫。然而詩人的旨意不在此，而在后面兩句：“今春看又過，何日是歸年？”“今春”之景不可謂不美，但“看又過”包含著時(shí)光流逝，歸期遙遙，遠(yuǎn)春景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來全詩更主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。 9 （五）、聯(lián)想和想象 多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的夢游天姥吟留別以飛越的神思

6、結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶r(shí)不識月，呼作白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。10（六）、用典 即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。11閱讀杜甫的贈花卿“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。 此曲 只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”回答問題 問：詩在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因?qū)?/p>

7、而虛，虛實(shí)相生，將樂曲美妙贊美到了極致。 （七）虛實(shí)相生12 （八）、比喻象征 是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鵬、天馬、雄劍及高山大河，來寄托他的理想，象征他的才能；喜歡選取高潔美好的事物如明月、鳳凰、松柏、美人等，來象征他的人品節(jié)操；又常選取遭摧殘、受拘羈的人物事件來比喻他的經(jīng)歷和處境。13 詠 柳 (賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧!比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。14（九）、夸張

8、 即故意地對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”“輕言托朋友，面對九凝峰?！?5（十）、古詩詞中還常用對比、借代、互文 等修辭 互文如王昌齡出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、白居易琵琶行“主人下馬客在船”。 借代如李清照如夢令“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”16表達(dá)技巧整體練習(xí)一、閱讀下列唐詩，簡答下列問題。 月 夜(杜甫) 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！ 注：天寶十五載(756)六月，安史

9、叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。思考：(1)“今夜鄜（F)州月，閨中只獨(dú)看”，是誰在“獨(dú)看”呢？兒女在旁，又為什么說是“獨(dú)看”呢? (2)此詩構(gòu)思上有什么巧妙之處？答：（1）妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”。 （2）不從自己角度寫思念對方，而從對方思念自己的角度來反向表達(dá)思念之苦。17二、思考：（1）下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請指出并作簡要分析。（2）兩首詩詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 題都城南莊（崔護(hù)） 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 生查子（歐陽修） 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。答：兩首詩都采用了對比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。（得分點(diǎn)）崔詩用“人面”