1、Word - 3 -大班主題教案：春游踏青活動(dòng)設(shè)計(jì) 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，在主題活動(dòng)支配和各教學(xué)中滲透環(huán)保教育。我們大班開展愛護(hù)我們的家園地球母親為主題的春游活動(dòng)，組織全體幼兒到富佑筆廠廠區(qū)內(nèi)春游，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙，對(duì)美妙環(huán)境的情感。因此，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞制定一份春游方案書綻開，老師先作了一份關(guān)于春游的時(shí)間支配、巡游內(nèi)容支配的方案書，組織幼兒對(duì)這一份方案書進(jìn)行爭(zhēng)論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師公平的地位共同進(jìn)行協(xié)商爭(zhēng)論，同時(shí)老師的方案書也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作方案書的過程不但是溝通個(gè)體閱歷完成任務(wù)的過程，更重要的是由于方案書是和同伴共同完成的，

2、這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重，是孩子合作力量提高的一個(gè)重要契機(jī)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游方案，嘗試支配自己的活動(dòng)。 2、在協(xié)商、爭(zhēng)論、分工等過程中提高同伴間的相互合作力量。感受集體生活的樂趣，培育集體意識(shí)、集體觀念。 3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。 4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增加幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備風(fēng)箏、線、紙巾、水、便利袋。 活動(dòng)過程與指導(dǎo)： 一、爭(zhēng)論制定小伴侶自己的春游方案： 1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鲱A(yù)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游方案？ 2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、

3、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了支配，想一想除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備呢？ 3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)當(dāng)帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必需要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)遵守些什么規(guī)章呢？ 我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表?？纯从惺裁次锲?。 1）、熟悉標(biāo)簽：（零食、飲料、水果、日用品等） 2）、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。 如：零食有多少個(gè)？飲料有多少瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？ 3）、集體爭(zhēng)論；什么東西可帶可不帶。為什么？ 4）、爭(zhēng)論為什么帶一只塑料袋。 結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。 4、爭(zhēng)論分工：這份方案書聽起來挺棒的，可是我估量做起來有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長并一起商討制定方案內(nèi)容） 5、制作方案書： 1）觀看幼兒分工狀況。 2）鼓舞幼兒可以去問問別的小伴侶或老師。 3）有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。 4）老師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為方案書出辦法。 二、爭(zhēng)論老師的春游方案： 1、對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育：事先對(duì)同學(xué)進(jìn)行行走平安、巡游平安、活動(dòng)平安方面的教育以及愛護(hù)環(huán)境的教育。（路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通平安學(xué)