1、蘇教版一年級數(shù)學下冊教案：數(shù)幾幾、讀寫幾幾（5篇范例）第一篇：蘇教版一年級數(shù)學下冊教案：數(shù)幾十幾、讀寫幾十幾蘇教版一年級數(shù)學下冊教案：數(shù)幾十幾、讀寫幾十幾第三課時：數(shù)幾十幾、讀寫幾十幾教學內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的讀寫法，課本第3133頁的內(nèi)容。教學目標：1知識與技能：能正確地數(shù)出幾十幾的數(shù)，讀寫幾十幾的數(shù)；進一步認識個位、十位、百位，鞏固數(shù)位順序，加深對數(shù)位的理解。2過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，引導學生在數(shù)數(shù)過程中進一步認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠一個一個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識和合作精神。 教學過程：一

2、、復習鋪墊，導入新課1老師出示計數(shù)器，分別在計數(shù)器上撥上30、50、80、100，要求學生讀出和寫出以上四個數(shù)。 2.導入新課。100以內(nèi)的整十數(shù)會數(shù)，會讀寫，如果不是整十數(shù)呢?今天我們就來學習“數(shù)幾十幾，讀寫幾十幾”。(板書課題：數(shù)幾十幾，讀寫幾十幾)二、引導探索，教學新知 (一)數(shù)幾十幾。 1教學例1。(1)請小朋友數(shù)出二十三根小棒擺在桌子上。學生擺小棒，老師巡視，了解學生們的不同擺法。 (2)組織學生交流擺法，老師把各種擺法演示在黑板上，并組織學生討論哪種擺法好，好在哪里? (3)要求學生一起用2捆和3根擺出二十三根小棒。 2教學“想一想”。(1)要求學生分別擺出3捆4根小棒和3捆9根小

3、棒，并分別提問 3捆添上4根是多少根?3捆添上9根呢? 3個十加4個一是多少?3個十和9個一合起來是幾? (2)三十九根添上一根是多少根?(40根)為什么?1老師根據(jù)學生的回答把10根捆起來，呈現(xiàn)出4捆是四十根。 三十九添上一是多少? 四十九添上一，五十九添上一九十九添上一分別是多少? (3)要求學生從四十數(shù)到一百，學生數(shù)數(shù)時，要特別關(guān)注在幾十九后接下去怎么數(shù)，同桌同學互相問問三十九、四十九九十九后面的數(shù)是多少? (二)教學“讀、寫幾十幾”。 1教學例2。(1)老師先在計數(shù)器上撥上“24”提問：計數(shù)器十位、個位上各撥幾顆珠，分別表示幾個十、幾個一，合起來是多少?怎么讀? “24”這個數(shù)是由幾個

4、十和幾個一組成的，該怎樣寫呢? (十位上有2個珠子，是2個十，寫數(shù)時就在十位下面寫“2”，個位上有4個珠子，是4個一，寫數(shù)時就對著個位寫“4”) (2)老師在計數(shù)器上撥上“34”，完成書上填空后提問：十位上的數(shù)是幾?表示多少?個位上的數(shù)是幾?表示多少?你是怎么讀的、怎么寫的? (3)獨立完成書上第三幅圖的填空。集體訂正時提問：這個數(shù)是幾個十和幾個一組成的?你是怎么讀寫的? (4)比較一下“34”與“43”有什么不同? 2聽寫練習：老師口述一個數(shù)，學生寫數(shù)(如：9和90、35和53、88和80等等)三、教學“想想做做” 1完成“想想做做”1。數(shù)一數(shù)，我們教室里有多少個學生? 2完成“想想做做”2

5、。(1)出示香蕉圖，5個5個地數(shù)，一共有多少個香蕉? (2)同桌同學先互相五個五個地從5數(shù)到100，再齊數(shù)一遍。 3完成“想想做做”3。“數(shù)一數(shù)，有多少顆星?”做題前先議一議“怎樣數(shù)”?(最好是每數(shù)出十顆圈一圈) 4完成“想想做做”4。(1)出示第4題圖，提問：圖上畫的是什么，在哪里看到過的? (2)同桌同學互相讀一讀，再集體讀一讀。 5完成“想想做做”5。2數(shù)一數(shù)，填一填，學生填數(shù)之前老師說明盒子上的表示1盒有10個羽毛球，集體校對。 6完成“想想做做”6。 獨立完成，集體訂正。 7完成“想想做做”7。 (1)學生先看圖寫數(shù)。(2)集體訂正時說一說寫的時候是怎樣想的?再把寫的數(shù)讀一讀。四、全

6、課小結(jié)。第二篇：蘇教版一年級數(shù)學（下冊）口算(十幾減幾)一年級口算練習1班級：姓名：時間：12-8=13-5=14-7=18-9=14-6=15-8=11-2=12-6=10+5=3+10=15-5=17-7=13-10=17-10=8+9=7+7=8+3=7+6=16-8=17-9=12-5=11-6=13-7=15-9=17-8=15-7=11-3=9+10=14-5=16-9=17-8=10+10=8+9=12-4=11-8=12-7=9-3=16-7=11-4=8+5=11-9=12-7=7+9=6+9=4+10=16-7=11-5=12-9=14-8=11-7=15-9=17-8=9

7、+9=12-3=13-4=13-6=8+（）=14（）+9=1711-（）=9（）+3=1718-（）=911-（）=9（）+6=13（）+3=117+（）=1415-（）=813-（）=512-（）=65+7-4=15-7-2=12-6-4=16-8-4=12-7+5=6+6-8=11-2+9=5+6-8=10+4-6=9+4-3=13-9-2=16-9-5=9+7-8=14-9+7=6+7-8=7+8-6=4+3+8=10-7+8=15-8-7=8+2+8=15-7+4=9+3-6=4+9-8=12-7+6=第三篇：一年級數(shù)學下冊 十幾減幾教學反思 蘇教版十幾減幾教學反思十幾減幾這節(jié)課是在

8、學習了十幾減9的基礎(chǔ)上進行教學的，講完這節(jié)課有以下感受： 1上課開始以學生熟悉的“小貓觀金魚”的故事引入，讓學生感受數(shù)學來源于生活，是與生活有密切聯(lián)系的，同時學生自己提出數(shù)學問題并解決問題，培養(yǎng)問題意識與解決問題的能力。并適時對學生進行了思想教育。2本課的學習，學生已經(jīng)有了十幾減9的退位減法這一知識基礎(chǔ)，通過獨立思考與合作探究，學生能將十幾減9的計算方法遷移到十幾減幾的計算上來。因此課堂上放手讓學生自己探究。 3在課堂上，通過獨立思考與合作探究，在反饋計算方法時，出現(xiàn)了許多好方法，在備課時預設的方法都出來了。學習十幾減9時，學生喜歡用哪種方法就用哪種方法，沒有進行方法的擇優(yōu)。在本課中，我讓學生

9、將這幾種方法進行了比較，發(fā)現(xiàn)這幾種方法都是好方法。因此，在本課中，我還是讓學生選擇自己喜歡的，能理解的方法進行計算。同時對一些學有余力的學生，讓他們能用多種方法來算同一道題，以此來感受幾種方法之間不同的思考與轉(zhuǎn)化的思想。同時也讓這些學生有一些挑戰(zhàn)，而不至于總停留在原來的水平上。第一篇：三年級數(shù)學下冊練習內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算教案三年級數(shù)學下冊練習內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算教案課練習內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法教學目標：1.通過練習。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。2.結(jié)合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思想。教學重點、難點：通過練習旨在鞏固除數(shù)

10、是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學生書寫正確、整齊等良好的學習習慣。教學過程：一、基本練習.口算：全體練習，同桌校對2.出示課本練習題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學也不例外。請同學們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習.8056849878644936269642比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習題三、作業(yè).第21頁第4題課第二篇：三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教案三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教案教學目標：、使學生體會學習除法估算的必要性

11、，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。教學重、難點：在具體的情境中進行除法估算，表達估算的思路。教學準備：口算卡片、每個小組每人準備30根小棒。教學過程：（一）復習舊知，鞏固技能：、師出示口算卡片：800324006250542062700940720654006學生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對又快。2、同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。（二）引入情境，激發(fā)興趣：、出示教學掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎？他們遇到

12、了什么難題呢？我們一起來看看吧。2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。）演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請學生提出問題，老師板書：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？師：這道題該怎么解決呢？（讓學生討論）（二）自主探索，學習新知：師引導：你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。請一學生敘述估算的過程?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種情況：（1）把124看成120，1203=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又

13、分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱。師板書：124340（箱）或者124=120+4203=4043=1124341（箱）（三）小結(jié)：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節(jié)課讓你學到了什么知識？（學生發(fā)言）在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢？估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當我們遇到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。（四）鞏固練習，加深印象：做P16“做一做”第1、2題、學生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。2、要求學生獨立完成本道

14、題。之后進行全班性講評。（五）課外延伸，拓展思維：游戲：神算子游戲的規(guī)則：、要求學生把事先準備好的牙簽放到一起。2、每抓一把牙簽后放到一邊，先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個成員多少根牙簽。3、每人一次機會?？凑l算得又快又好。4、最后評選出組內(nèi)的神算子。板書設計：24340（箱）或者24=+203=40（箱）43=1（箱）1（箱）24341（箱）教學反思：第三篇：除數(shù)是兩位數(shù)除法教案除數(shù)是兩位數(shù)除法（除數(shù)是整十數(shù)）科目： 數(shù)學 班級： 三年級下學期數(shù)學第8章第4節(jié)教學目標： 1.知識與技能:掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法,能正確地進行筆算。 2.過程與方法:經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的

15、除法的筆算過程,體驗遷移的思想和方法。3.情感態(tài)度與價值觀:在學習活動中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識,激發(fā)學習興趣。教學重難點： 掌握試商的方法.教具準備： 課件課件鏈接： 無教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個筆算除法“非常6+1”的活動，大家愿意參加嗎？要想進入最精彩的環(huán)節(jié)-砸金蛋，我們就要做好充分的準備，要想準備充分，同學們上課該怎樣做？師：前面我們已經(jīng)學習了除數(shù)是整十數(shù)的口算，下面我們來進行一組口算練習。要求先讀題，再說得數(shù)，比比看誰算得又對又快。出示口算卡片：6030

16、12020160802403035050270301503014060943020540師：老師想檢驗同學們上節(jié)課的學習情況，試做以下幾道題（課件）953087208940師：今天這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。（板書課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理1.解決81頁第(2)個問題 當初商太大時，我們應減一試商，當初商太小時，我們應該加一再試商。今天是學校的“閱讀日”，圖書管理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？（1）指明學生讀題，列算式。（2）用我們以前學過的知識估算一下，可以分給幾個班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？師：我們用估算

17、得出結(jié)果是4，請大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧（4）全班交流 引導學生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來試商，當初商太大，依次減一再試商，當初商太小時，依次加一再試商。師：先討論到這，向前看，看這位同學怎么做的。（學生談自己的看法）師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個十，14個十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個一里面有幾個30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。2.及時練習。師：為了更好掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，我

18、們來進行一組練習。14020 28050 565803.小結(jié)方法。師：整十數(shù)的筆算除法，應該怎樣計算呢？（學生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十數(shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。在學習活動中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識,激發(fā)學習興趣。三、運用新知，解決問題。師：同學們已經(jīng)做好了充分的準備，我們就進入最精彩的1. 環(huán)節(jié)砸金蛋（六個金蛋你任意選擇其中一個，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題?。W生選題開始做練習（課件）1.要求：列豎式計算下列各題10230= 56570= 19750=.練習十四第第2題要求：將下面的計算中不對的地方的改

19、正過來。第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案1.使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3.使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4.使學生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。5.使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。教材說明除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。教材內(nèi)容安排如下：

20、用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。因此教材仍保留了原義務教材這部分口算內(nèi)容，并把它安排在筆算之前教學。學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳?。因此，學習除

21、數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學的難點。為了解決試商這個關(guān)鍵問題，教材按照計算的難易程度分兩段編排：商是一位數(shù)。主要解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學生理解筆算的算理。商兩位數(shù)。讓學生將除的過程、試商方法遷移至此。對于試商的方法，本單元主要采用四舍五入法，即用四舍五入的方法把除數(shù)看著與它接近的整十數(shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。在教學一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學在特殊情況下，靈活地運用試商方法。本單元加強了解決問題的教學。首先，把計算內(nèi)容置于實際生活的情境之中，如給書打包、看書

22、、喂豬，寄特快專遞等。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。之后，為學生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并運用所學計算方法解決問題。讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。教學建議1.讓學生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。計算知識是人們在長期生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動的數(shù)學活動。把計算教學置入現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使學生積極主動地參與學習活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學以本來面目，這正是促進學生的發(fā)展所需要的教學。教材為學生學習除法計算提供了豐富的素材。教學時，應

23、利用教材提供的資源，或結(jié)合當?shù)貙嶋H選擇學生熟悉的事例，創(chuàng)設生動的具體情境，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學問題的全過程，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣，既有利于學生理解、掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習慣，促使學生形成計算意識。2.讓學生主動探索計算方法。以往的計算教學，把總結(jié)、記憶計算法則作為重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實問題情境，而且為學生創(chuàng)設了自主探索、合作交流的空間。教學時，要放手讓學生嘗試

24、、探討口算、筆算方法。在此基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。給學生創(chuàng)設主動探索數(shù)學知識的空間，為學生蠃得不斷體驗成功的機會，將有效地促進學生全面發(fā)展。3.本單元可用15課時進行教學。第五篇：除數(shù)是一位數(shù)的除法試題班級： 姓名： 評分：一、請你填一填。（每空1分，共11分）1. 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。2. 54里面最多有（ ）個6，64里面最多有（ ）個8。3. 從245里連續(xù)減去8，最多能減（ ）幾次。4 一個數(shù)的6倍是78，這

25、個數(shù)的8倍是（ ）。5. 一個數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是（ ），當余數(shù)最大時，被除數(shù)是（ ）。6. 一個數(shù)的3倍是300，這個數(shù)是（ ）7. 0除以6等于（ ）。8. 167=236。這道算式中，里應填（ ）。二、對錯我判斷。（對的打“”，錯的打“”）（10分）1. 08=08 （ ）2.一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。 （ ）3.84107，商的末尾一定有一個0。 （ ）4.任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。 （ ）5.在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。 （ ）三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里） （4分）1. 48006，商的末尾有（ ）個0.A.1 B.2 C.32

26、. 下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（ ）。A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，663.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（ ）A.兩位數(shù) B.三位數(shù) C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（ ）朵花。A.9 B.12 C.108四、開心計算。(40分)1.直接寫得數(shù)。（16分）684= 8404= 2204= 1803=4803= 90003= 3500= 18003=705= 3605= 3600= 45005=917= 2802= 2009= 0180=2.估算。（4分）718 3234 3596 10323.列豎式計算，并檢驗

27、最后兩小題。（14分）3063 5175 7836更多免費資源數(shù)學網(wǎng)課件|教案|試卷|無需注冊4203 2093 67644.脫式計算。（6分）（390+30）7 234053 2065+46755五、在里填上適當?shù)臄?shù)。（4分）（189-9）=20 （549+81）=90455+=20 2802-=500六、解決生活中的數(shù)學問題。（31分）1.公園運來180盤花，準備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？（4分）2.三年級學生去農(nóng)場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？（4分）3.學校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個班，每個班可分圖書多少本？（4分）

28、4.小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的兩倍，如果要把剩下的頁數(shù)在8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？（4分）5.猴媽媽買回23個桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？（5分）6.一年有365天，一個星期有7天，一年有多少個星期？還剩幾天？（5分）7.希望小學三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？七、拓展延伸。（另加10分）超市為了吸引顧客，準備用“2瓶洗手液，3塊肥皂”進行包裝，制成禮盒進行銷售。超市中的存貨最多可制成多少個禮盒?超市存貨單商品名稱洗手液肥皂數(shù)量180瓶280塊-端午粽教案_部編版語文一年級下冊_語文

29、教案教學目標1、認識“端、粽、節(jié)”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)、葉”等7個生字。2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語。3、朗讀課文，學會讀長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。教學重難點重點：認字、寫字。朗讀課文。難點：讀好長句，能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。教學課時2課時第一課時教學過程一、猜謎導入1、今天我們學習的課文與一種食物有關(guān)，大家來猜一猜是什么吧！課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細繩子。（同學舉手猜謎）2、同學們真聰明，沒錯，這種食物就是粽子。

30、出示課件：粽子圖片。3、學寫生字“午”。（1）觀察占格。（2）教師范寫，學生口述筆順。（區(qū)分“牛”）（3）學生書空、描紅。二、結(jié)合語境，識記生字1、自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？3、展示識字情況。（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。（2）用多種方法識記。4、把生字放回課文，學生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學生自由朗讀，標出全文自然段。三、朗讀課文，初步感悟1、學習第1自然段。2、師：課文里外婆一到端午節(jié)就會做什么？（會煮好一鍋粽子，盼著我們回去）3、師：外婆的心情會是怎么樣的？從哪個詞可以看出來？（盼著，表現(xiàn)外婆期待、高興的心情）4、誰來讀出外婆期盼的心情？（指導有感情地朗讀）5、全班齊讀第1自然段。四、指導書寫1、出示要寫的生字，讓學生認讀“節(jié)、葉、米”。2、觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認真，最仔細。3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點指導：“豎”畫的寫法。（午、節(jié)、葉、米）“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”要左右對稱