1、第 第 頁研究性學(xué)習(xí)教案6篇 討論性學(xué)習(xí)教案1 討論性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定討論專題，用類似科學(xué)討論方式，主動地獵取知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹討論性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年計劃如下： 一、課程設(shè)置目的： 實施以創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，著重轉(zhuǎn)變同學(xué)單純地接受老師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，援助同學(xué)在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，是開設(shè)討論性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。 二、討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)： 1、讓同學(xué)通過自主參加，獲得親身體

2、驗，激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)新的積極欲望。 2、激活同學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存，提高發(fā)覺和解決問題的技能。 3、經(jīng)過實踐活動，培育同學(xué)樂于合作的團(tuán)隊精神，學(xué)會溝通和共享討論信息、創(chuàng)意及成果。 4、培育同學(xué)不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。 5、通過社會實踐，培育同學(xué)對社會的責(zé)任心和使命感。 三、課程內(nèi)容： 課程內(nèi)容分為兩類： 1、探究性的小課題討論。本著培育同學(xué)解決問題和討論課題的技能的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡約討論，實現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練，提高同學(xué)解決綜合性問題的制造性技能。 2、實踐性的專題調(diào)查討論。旨在使同學(xué)通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌控發(fā)覺沖突和問

3、題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步技能，培育探究的愛好和技能，同時使同學(xué)初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查討論方法，加強(qiáng)同學(xué)對自然、社會和生活的關(guān)注。 課程實施基本要求： 1、討論性學(xué)習(xí)課程主要是給同學(xué)提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的閱歷加以綜合和實踐的機(jī)會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌控。要留意討論內(nèi)容和原有的知識技能以及閱歷之間的聯(lián)系。 2、要面對全體同學(xué)。全部同學(xué)都要參加，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。 3、討論性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作討論為主，允許個人獨自完成，也可以采用個人討論和集體爭論相結(jié)合的形式。 討論性學(xué)習(xí)教案2 教育部在全日制一般高中課程計劃中設(shè)置了學(xué)科類

4、課程和活動類課程?；顒宇愓n程中規(guī)定全體同學(xué)需要參與“綜合實踐活動”，即在高中階段需要開設(shè)綜合實踐活動課程?！坝懻撔詫W(xué)習(xí)”是綜合實踐活動課程的重要組成部分。我校根據(jù)教育部的課程計劃并結(jié)合實際，制定了“討論性學(xué)習(xí)”活動的實施方案。為使“討論性學(xué)習(xí)”活動切實開展起來，特制定本學(xué)期活動計劃如下： 一、 宣揚(yáng)動員 學(xué)校在開學(xué)初召開同學(xué)動員大會，就“討論性學(xué)習(xí)”的目的，特點，“討論性學(xué)習(xí)”活動詳細(xì)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，以及“討論性學(xué)習(xí)”活動的實施等進(jìn)行指導(dǎo)性的宣講。要讓同學(xué)了解討論性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以同學(xué)自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精

5、神、科學(xué)精神、人文精神和實踐技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，從而不斷加強(qiáng)同學(xué)對社會的責(zé)任性和使命感的課程。 二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，優(yōu)化人員配置 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“討論性學(xué)習(xí)”活動的開展?fàn)顩r，切實落實課程計劃的有關(guān)要求，將“討論性學(xué)習(xí)”活動納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表，深入課堂。全體老師積極參加，將課堂教學(xué)與綜合實踐活動親密協(xié)作起來，通過多種途徑，運(yùn)用多種方式對同學(xué)進(jìn)行教育，使具有各種聰慧才智的同學(xué)能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培育。 三、 時間安排 討論性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課，集中安排在周六上午。依據(jù)需要，也可以因時制宜利用其他時間。 四、 實施過程 初擬個人課題方案，指導(dǎo)老師可提出可供同學(xué)討論的課題，每學(xué)科每人至

6、少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給同學(xué)。指導(dǎo)老師要有切實可行的計劃安排。每位任課老師應(yīng)承受兩個以上課題組的指導(dǎo)任務(wù)。 選定課題后，各課題組自主開展實踐活動，指導(dǎo)老師隨時跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末每個課題組都需要有成果。成果可以是論文、調(diào)查報告、試驗報告，也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個人成果。評價的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的心情情感，參加程度，投入程度等表現(xiàn)。 指導(dǎo)老師要寫12份討論性學(xué)習(xí)案例；班主任代表班級課題試驗指導(dǎo)小組依據(jù)本班課題試驗的狀況撰寫總結(jié)報告；班級組長依據(jù)本班級詳細(xì)實施狀況撰寫班級學(xué)期討論性學(xué)習(xí)課程實施總結(jié)報告；教研室撰寫學(xué)?！坝懻撔?/p>

7、學(xué)習(xí)”工作總結(jié)。 討論性學(xué)習(xí)教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、相互溝通，發(fā)揮同學(xué)的制造性，援助同學(xué)逐步掌控英語這個交際工具。 2、讓同學(xué)在主動參加中培育獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和技能。 3、引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究、實踐、歸納等敏捷地、制造性地解決一些實際問題，使所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，進(jìn)行“再實踐再認(rèn)識”活動。 4、鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識，開闊同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究的愛好和欲望。 5、培育同學(xué)的制造性思維品質(zhì)，培育探究真理的習(xí)慣，培育獨立的人格。 6、培育同

8、學(xué)的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對信息進(jìn)行關(guān)鍵性評價；可以精確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行制造性的運(yùn)用。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的技能。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1、日常生活的安排：包括在學(xué)校與家庭中某日活動的安排，涉及到的詞匯有場所、日?；顒?、時間等。由此拓展到同學(xué)周末與假期活動的計劃與安排，引導(dǎo)同學(xué)就此開展話題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?2、同學(xué)個人信息的表達(dá)與描述：包括同學(xué)談?wù)撟约旱捏w貌性格特征、愛好、生日、家庭、伙伴等。涉及的話題較為廣泛，但可引導(dǎo)同學(xué)重點談?wù)撟约焊袗酆玫姆矫妗?3、月份與季節(jié)的相關(guān)知識：讓同學(xué)明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與順次。然后可

9、以拓展到談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)與月份以及喜愛的緣由。老師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外常見節(jié)日的相關(guān)知識。 三、教學(xué)措施： 1、老師要把同學(xué)置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊敬同學(xué)的想法，與同學(xué)同等合作，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。 2、在英語課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長思索，發(fā)覺問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。 3、老師可指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會多渠道地獵取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。 4、老師在學(xué)習(xí)的組織和

10、指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。老師對同學(xué)的研習(xí)活動應(yīng)多確定、贊頌、鼓舞，清除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊敬同學(xué)的研習(xí)成果，不要任意否定和貶損同學(xué)的觀點和結(jié)論，刺傷同學(xué)的自尊心。 5、細(xì)心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。 討論性學(xué)習(xí)教案4 一、指導(dǎo)思想： 本著張揚(yáng)同學(xué)性格、培育同學(xué)愛好和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實際生活聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)知識為生活服務(wù)。 二、活動目的： 1、培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的極大愛好。 使參與討論性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種任務(wù)，一種負(fù)

11、擔(dān)，現(xiàn)在成為一種樂趣。通過在討論性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)他們意識到，他們的學(xué)習(xí)不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠自覺完，而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的指引下更多的同學(xué)情愿參與討論性學(xué)習(xí)小組。 2、培育同學(xué)的知識面。 在討論性學(xué)習(xí)小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講解并描述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富生活，使他們的知識面得到很大的拓展。 3、增加了實踐的機(jī)會。 由于討論型小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，所以給許多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務(wù)于實踐”，使他

12、們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、豐富同學(xué)的第二課堂。 從素養(yǎng)的角度豐富同學(xué)的課余生活，同學(xué)的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)當(dāng)讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加同學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。 討論性學(xué)習(xí)教案5 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學(xué)校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少閱歷；說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學(xué)的過程中提高自己和同學(xué)。 一、指導(dǎo)思想： “討論性學(xué)習(xí)”課程是以同學(xué)的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身體驗，要求同學(xué)積極參加各項活動小去，在“做”、“試驗”

13、、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐技能和創(chuàng)新技能的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)既掌控各科基礎(chǔ)知識，又能充分進(jìn)展自己的特長，讓同學(xué)在選擇學(xué)校習(xí)，在生活小進(jìn)展，在探究小創(chuàng)新。 二、學(xué)情分析： 五班級兒童掌控的知識比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有新奇、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點，所以開展討論性學(xué)習(xí)活動，一般以游戲、競賽、操作為主。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓同學(xué)利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使同學(xué)在直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)受活動過

14、程加深對其特征認(rèn)識。通過觀測、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)分進(jìn)展初步的空間觀念和判斷技能。培育同學(xué)觀測形體特征的愛好和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。這樣易于進(jìn)展同學(xué)的形象思維，培育同學(xué)的想象力和動手實踐技能；另外應(yīng)鼓舞同學(xué)拼出不同圖形，讓同學(xué)在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新技能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)獲得親生參加討論、探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極立場和情感。 2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究技能。 3、使同學(xué)學(xué)會溝通，學(xué)會共享討論的信息、創(chuàng)意及成果，進(jìn)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能。 4、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)立場，不

15、斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。 5、使同學(xué)了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)懷國家和社會進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧進(jìn)展，加強(qiáng)對社會的責(zé)任心和使命感。 四、方法措施： 1、指導(dǎo)同學(xué)的主動探究，活動中留意發(fā)揮同學(xué)的自主性。老師充分地尊敬同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實踐、去思索、爭論，鼓舞同學(xué)說真話、展示自己的性格。尊敬同學(xué)的性格和閱歷，允許同學(xué)節(jié)外生枝，鼓舞同學(xué)提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導(dǎo)、援助、促進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變老師角色，和同學(xué)一起成長。 2、積極探究多種實施模式，表達(dá)學(xué)科特點。把溝通與指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，留

16、意組織活動的周密性，減削預(yù)設(shè)性，加強(qiáng)對生成性的關(guān)注與把握。著重課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本班級同學(xué)的特點與愛好。著重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動的內(nèi)涵。 3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。 五、本學(xué)期活動安排：周活動安排 12：闡述討論性學(xué)習(xí)課程的出臺背景、目的、意義，了解討論性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。 39：網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校生學(xué)習(xí)、生活的影響討論。 1015：學(xué)校生消費(fèi)透視調(diào)查報告

17、”。 1518：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)校生的影響”。 1920：學(xué)校生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。 討論性學(xué)習(xí)教案6 一、指導(dǎo)思想： 實施以培育創(chuàng)新精神和實施技能為重點的素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。討論性學(xué)習(xí)的目的在于轉(zhuǎn)變同學(xué)以單純地接受老師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獵取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會。我校將廣泛宣揚(yáng)、全面發(fā)動、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀，援助同學(xué)轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探究性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，加強(qiáng)同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮同學(xué)的性格特長，培育同學(xué)主動參加生活的技能，并使其成為具有肯

18、定社會基礎(chǔ)的時代新人。 二、學(xué)情分析 通過三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)的信息技術(shù)操作技能明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計家有計算機(jī)的同學(xué)平均每班有10多位，平常有機(jī)會接觸過計算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對計算機(jī)基礎(chǔ)知識有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)操作技能。但也有一小部分同學(xué)局限于信息技術(shù)課所掌控的內(nèi)容，同學(xué)的信息技術(shù)技能的兩級分化比較顯。在信息技術(shù)掌控技能上，有的同學(xué)一點即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分同學(xué)動手操作技能較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本操作技能的培育。 三、教學(xué)目標(biāo) 討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運(yùn)用，著重學(xué)習(xí)的過程和同學(xué)的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有： l、獲得親身參加的積極體驗和閱歷，感受書本同社會實際的聯(lián)系； 2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的技能； 3、形成獨立思索、自主學(xué)習(xí)的技能； 4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)立場，學(xué)會科學(xué)方法； 5、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣； 6、關(guān)懷時事，關(guān)懷身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與進(jìn)展。培育對社會的責(zé)任心和使命感； 7、在討論性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓同學(xué)多了解歷史，使他們更加喜愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識，從小抱有遠(yuǎn)大抱負(fù)，真正表達(dá)素養(yǎng)教育的實施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)