1、第24課 河中石獸 課課練1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A山門圮于河(p)棹數(shù)小舟(chu)據(jù)理意斷B曳鐵鈀(zhui) 暴漲(zhng) 募金重修C湮于沙上(yn) 嚙沙為坎穴(ni) 沙性松浮D倒擲坎穴中(zh) 溯流逆上(shu) 不亦癲乎2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。B小明和同學(xué)約好一起去看流星雨，8點(diǎn)鐘小明不期而至，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了約定地點(diǎn)。C這個(gè)殺人犯被稱作“地獄之手”，是當(dāng)之無(wú)愧的。D對(duì)于家長(zhǎng)的反對(duì)態(tài)度，他不以為然，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)才是對(duì)的。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A語(yǔ)文課程發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具

2、有不可替代的優(yōu)勢(shì)。B寫字教材進(jìn)入中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書(shū)寫。C校車安全管理?xiàng)l例的實(shí)施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。D能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，是取得優(yōu)異成績(jī)的前提。4填在下面橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。這種能力部分來(lái)自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多

3、地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。ABCD5下面句子與畫線句表意最相近的一項(xiàng)是()汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？A怎能讓人扼腕嘆息？B難道能讓人扼腕嘆息？C讓人扼腕嘆息。 D不讓人扼腕嘆息。閱讀課文，回答問(wèn)題。6下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A二石獸/并沉焉B爾輩/不能究物理C是非/木杮 D然則/天下之事7解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)山門圮于河( )(2)湮于沙上( )(3)如其言( )8翻譯下列句子。(1)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(2)爾輩不能究物理。9石獸為什么

4、會(huì)在河的上游被找到？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述原因。(一)鄭板橋愛(ài)民如子鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。10下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A公/之余輒與文士暢飲詠詩(shī)B公之余/輒與文士暢飲詠詩(shī)C公之余輒與/文士暢飲詠詩(shī)D公之余輒與文士暢飲/詠詩(shī)11解釋文中加點(diǎn)的字。(1)值( )(2)或( )(3)去( )12翻譯下列句子。(1)即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。(2)此

5、何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？13你認(rèn)為本文中的鄭燮是個(gè)怎樣的人？(二)范仲淹從嚴(yán)教學(xué)晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書(shū)寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇之，見(jiàn)有先寢者，詰之，其人紿云：“適疲倦，暫就枕耳?！眴?wèn)未寢之時(shí)觀何書(shū)，其人亦妄對(duì)，則取書(shū)問(wèn)之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊。其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。(節(jié)選自朱熹五朝名臣言行錄)【注釋】母憂：母親的喪事。范公是指范仲淹。诇(xing)：看。紿(di)：欺騙，撒謊。輻

6、湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。場(chǎng)屋：科舉考試的場(chǎng)所，這里指科舉考試。14下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A晏丞相殊留守南京B訓(xùn)督學(xué)者皆有法度C往往潛至齋舍诇之D出題使諸生作賦15解釋文中加點(diǎn)的詞。(1)掌( )(2)妄( )(3)法( )16翻譯文中畫線句子。(1)適疲倦，暫就枕耳。(2)由是四方從者輻湊。17從短文看來(lái)，哪些因素使得范仲淹的教學(xué)卓有成效？(三)齊景公納諫景公筑路寢之臺(tái)，三年未息；又為長(zhǎng)庲之役，二年未息；又為鄒之長(zhǎng)途。晏子諫曰：“百姓之力勤矣！公不息乎？”公曰：“途將成矣，請(qǐng)成而息之。”對(duì)曰：“明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，不得其樂(lè)。昔者楚靈王作頃宮，三年未

7、息也；又為章華之臺(tái)，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。靈王死于乾溪，而民不與君歸。今君不遵明君之義，而循靈王之跡，嬰懼君有暴民之行，而不睹長(zhǎng)庲之樂(lè)也。不若息之?！惫唬骸吧疲》欠蜃诱?，寡人不知得罪于百姓深也。”于是令勿委壞，余財(cái)勿收，斬板而去之。(選自晏子春秋內(nèi)篇諫下第二第七)【注釋】路寢：古代君王處理政事的宮室。長(zhǎng)庲(li)：臺(tái)名。頃宮：占地一頃的大宮殿。斬板：指斬?cái)嗬K子，撤除夾板，表示停止工程。18下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A昔者楚靈王/作頃宮 B而/民不與君歸C于是令勿/委壞 D斬板/而去之19解析文中加點(diǎn)字的含義。(1)作( )(2)樂(lè)( )(3)知( )

8、20翻譯文中畫線句子。(1)途將成矣，請(qǐng)成而息之。(2)明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，不得其樂(lè)。21熟讀選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)晏子是如何勸服齊景公的？ 22科學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的動(dòng)力和階梯，是科學(xué)把人類一個(gè)又一個(gè)征服自然的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。從古老的算盤到電子計(jì)算機(jī)，從“嫦娥奔月”的傳說(shuō)到“嫦娥三號(hào)”再訪月宮這一切的一切，都是科技的力量。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)科技的海洋，泛舟科海，探索科技的奧秘吧！(1)【活動(dòng)一撰寫科技標(biāo)語(yǔ)】市科技館決定在你校開(kāi)展“科普知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)你為這項(xiàng)活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。(2)【活動(dòng)二解讀科普專欄】班級(jí)創(chuàng)辦了一份科普?qǐng)?bào)紙科普?qǐng)@地，報(bào)紙包含以下幾個(gè)欄目：科技在線、科技博覽

9、、科普畫廊、科技故事、科技前沿、科苑集萃。請(qǐng)你仿照示例，從上述欄目中任選一個(gè)，用一兩句話來(lái)解讀該欄目的內(nèi)容和特色。(3)【活動(dòng)三展示科技發(fā)明】你所在的科學(xué)興趣小組發(fā)明了一種雙面牙刷，該產(chǎn)品的最大優(yōu)點(diǎn)是在刷牙的時(shí)候能夠同時(shí)洗刷牙齒的內(nèi)外兩面，并且不傷牙齦。為了把這項(xiàng)成果推銷給經(jīng)銷商，小組決定由你去做宣傳，你該如何完成任務(wù)？試寫一段對(duì)經(jīng)銷商說(shuō)的話。(要求：達(dá)到推銷的目的；注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體)答案：1. C2. D3. C4. D5. C6. C7.（1）倒塌（2）埋沒(méi)（3）按照8. （1）這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（2）你們這些人不能探求事物的道理。9. 因?yàn)槭^物性堅(jiān)硬沉重，沙性松

10、軟，水不能沖走石頭，但必然沖擊石頭底下的泥沙，泥沙被沖走了，成為坑洞，等沖到石頭陷進(jìn)一半之時(shí)，石頭必定向上游方向反倒過(guò)去。像這樣反復(fù)沖刷，石頭又再轉(zhuǎn)動(dòng)，天長(zhǎng)日久，石頭于是逆水而上了。10. B11.（1）遇上（2）有人（3）離開(kāi)12. （1）立刻發(fā)放糧食給百姓，使萬(wàn)余人活下來(lái)。（2）這是什么時(shí)候了，如果經(jīng)過(guò)多處地方多人之手層層申報(bào)(荒情)，老百姓哪里還能活下去？13. 愛(ài)民如子，關(guān)心百姓，清正廉明。(意思對(duì)即可)14. D15. （1）掌管，執(zhí)掌（2）胡亂地（3）學(xué)習(xí)、效仿的對(duì)象16.（1）剛好有些疲倦，剛躺下休息一會(huì)。（2）因?yàn)檫@個(gè)從四面八方趕來(lái)求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。17. 范仲淹教學(xué)，對(duì)學(xué)生要

11、求嚴(yán)格且以身作則，方法得當(dāng)。18. C19. （1）建造（2）樂(lè)趣（3）知道20.（1）道路就快筑好了，讓我修成后再停止吧。（2）圣明的君主不枯竭民眾的財(cái)力，就會(huì)大得其利；不窮盡民眾的勞力，就會(huì)大得其樂(lè)。21.晏子首先以百姓太過(guò)勞累來(lái)引起齊景公的注意，但效果不好；接著以明君的御民之術(shù)勸說(shuō)不枯竭民力，不窮盡勞力，才能大得其利；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸齊景公不要循著楚靈王的足跡，有暴君的行為。齊景公終于納諫。22.（1）示例一：普及科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建和諧校園示例二：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，做創(chuàng)新型人才示例三：科普進(jìn)校園，精彩每一天（2）示例：科技在線前沿科技成果，在線科技鏈接?？萍疾┯[廣博天下科技知識(shí)，縱覽世界科技成果。示例一：科普畫廊宣傳科普知識(shí)，描繪科技