1、12 坐井觀天坐在井底看天第1課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入一玩游戲：紙筒看黑板導(dǎo)入二你知道寓言是什么嗎？ 寓言 文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語(yǔ)言精練，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。助讀資訊井沿 回答 口渴 喝水 大話 弄 錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)際 大得很哪 抬頭井沿 回答 口渴 喝水 大話 弄 錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)際 大得很哪 抬頭yndhkjhunnn ticu 多種形式認(rèn)讀生字。讀一讀字詞識(shí)記井渴沿話答際觀喝氵口曷渴喝寫一寫觀 沿 渴喝 話 際左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)答獨(dú)體井按字的結(jié)構(gòu)分類結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬。右下部先寫“人”，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。k渴氵重

2、點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬?！?阝”的橫撇彎鉤要寫得?。弧笆尽钡谒墓P是點(diǎn)。j際阝默讀課文，思考下列問題。寓言講了一個(gè)什么故事？ 青蛙和小鳥為了（ ）而爭(zhēng)論，青蛙認(rèn)為天（ ），小鳥認(rèn)為天（ ）。天有多大只有井口大無(wú)邊無(wú)際整體感知分角色朗讀青蛙：你從哪兒來(lái)呀？ 小鳥：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。對(duì)話一語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出好奇的語(yǔ)氣陳述語(yǔ)氣青蛙：朋友，別說(shuō)大話了！天不過井口那 么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？小鳥：你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！強(qiáng)調(diào)“別”的勸諫意味語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，不相信的語(yǔ)氣對(duì)話二自信、感嘆對(duì)話三青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬頭 就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。小鳥

3、：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳 出井來(lái)看一看吧。 固執(zhí)、自以為是的感覺“是”重讀勸告的語(yǔ)氣 青蛙坐在（ ）。小鳥飛來(lái)，落在（ ）。井里井沿上相 遇主人公：青蛙 小鳥位置：井里（低） 井沿上（高）課文品讀第2課時(shí)你從哪兒來(lái)呀？第一次對(duì)話生活環(huán)境 我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。問句的核心詞小鳥的生活環(huán)境天之大小鳥飛到井沿上的目的是什么？口渴，找點(diǎn)兒水喝。青蛙眼中的天是（ ），小鳥眼中的天是（ ）。反問句，青蛙自以為是第二次對(duì)話爭(zhēng)論 朋友，別說(shuō)大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！吹牛的話，不實(shí)在的話小鳥糾正青蛙的觀點(diǎn)武斷天不過井口那么大，還用

4、飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！ 第一句話是反問句，用疑問的句式表示肯定的意思，更能凸顯青蛙的自以為是。第二句是陳述句，沒有第一句話的表達(dá)效果強(qiáng)烈。讀一讀，比較兩句話語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同。 小鳥：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，我曾飛過_，飛過_，天大得很哪！”課堂拓展第三次對(duì)話想法 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！辈粫?huì)弄錯(cuò)反而錯(cuò)，不聽勸告、自以為是 高高的井壁阻擋了青蛙的視線，導(dǎo)致他目光狹小，所見有限。青蛙為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？ 小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！睆?qiáng)調(diào)青蛙確實(shí)錯(cuò)了，說(shuō)明小鳥實(shí)事求是 再次強(qiáng)調(diào)青蛙錯(cuò)了，并勸告

5、跳出井口感受天之大小鳥的話說(shuō)明了一個(gè)什么道理？認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得全面。青蛙和小鳥的笑有何不同？ 自以為是的笑，說(shuō)明他很自大，聽不進(jìn)正確意見。 無(wú)奈的笑，又可氣又好笑，與青蛙的笑形成對(duì)比。小鳥和青蛙為什么會(huì)產(chǎn)生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪一類人？ 見識(shí)狹窄、目光短淺而又盲目自大的一類人。 他們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。想一想讀完這則寓言故事，你有何啟示？ 認(rèn)識(shí)事物，看待問題，站得高才能看得全面。 目光短淺又固執(zhí)己見的人不會(huì)真正認(rèn)識(shí)事物的原貌。坐井觀天小鳥（空中飛）看得廣天無(wú)邊無(wú)際（正）看得窄天只有井口大（誤）青蛙（井底坐）板書設(shè)計(jì)站得高才能看得全面 本文通過青蛙和

6、小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問題，站得高才能看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺還固執(zhí)己見。課文主題拓展發(fā)散坐井觀天井底之蛙 鼠目寸光管窺蠡測(cè) 盲人摸象 管中窺豹近義詞高瞻遠(yuǎn)矚 見多識(shí)廣 包羅萬(wàn)象反義詞出自寓言故事的成語(yǔ)守株待兔畫蛇添足掩耳盜鈴（ ）一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 ku k （ ）h shu（ ）zu jn un tinjn yn（ ）hu d （ ）喝 水坐 井 觀 天 井 沿回 答口 渴課堂練習(xí)二、根據(jù)畫線部分的意思寫詞語(yǔ)。小鳥說(shuō)：“天大得看不到邊際?！?（ ）一只青蛙坐在井里看天。 （ ）青蛙說(shuō)：“朋友，別吹牛了！”（ ）無(wú)邊無(wú)際坐井觀天說(shuō)大話三、想象青蛙

7、跳出井底，看到天空后的情景， 續(xù)編青蛙與小鳥的第四次對(duì)話。 青蛙不服氣地跳出了井，看到了無(wú)邊無(wú)際的天空。 青蛙_地說(shuō)：“_?！?小鳥_說(shuō)：“_?！备屑ぬ煺娲笱?！我弄錯(cuò)了！謝謝你讓我看到這么大這么美的天空笑著不用謝?？窗?，只要跳出井，你就擁有了廣闊的天空分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！不信，你跳出井來(lái)看一看吧。 朗讀指導(dǎo)： 第一句話用懷疑的口吻讀出反問、嘲諷的語(yǔ)氣。 第二句話用自信的口吻讀出感嘆的語(yǔ)氣。 第三句話用勸告的口吻來(lái)讀。 課后習(xí)題小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？ 小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天到底有多大。小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，大得很

8、，青蛙說(shuō)天不過井口那么大。他們的說(shuō)法不一樣，是因?yàn)榍嗤茏诰?，高高的井壁擋住了他的視線，令他目光狹小，所見有限；而小鳥到處飛，看見的天無(wú)邊無(wú)際。讀完這則寓言故事，你想對(duì)井底的青蛙說(shuō)些什么?把這個(gè)故事講給你身邊的人聽一聽，續(xù)編故事。課外練習(xí)第1課時(shí)12 坐井觀天統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入坐井觀天 小鳥在天上，而青蛙在地上，這兩個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去看一看！助學(xué)資料 生平介紹：名周，宋國(guó)蒙人。戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。是道家學(xué)派的主要代表人物之一。 主要作品：逍遙游齊物論等。莊子邊沿 回答 口渴 喝水 說(shuō)話擺弄 出錯(cuò) 邊際 去哪 抬頭 邊沿 回答 口

9、渴 喝水 說(shuō)話擺弄 出錯(cuò) 邊際 去哪 抬頭 我會(huì)讀字詞樂園yndkhhucuntijnn （hi） 還好 還是 還有 （hun） 歸還 還手 退還 多音字還例句我們的戰(zhàn)士已經(jīng)極度憤怒，但還（hi）是沒有還（hun）手。答哪識(shí)字方法字謎：竹字頭下人一口。組詞：回答 答案巧記：“口”在“那”邊。組詞：看哪 天哪抬話巧記：手（扌）放“臺(tái)”上。字謎：言從舌出。組詞：抬頭 抬手組詞：說(shuō)話 講話渴喝氵曷加一加口曷舌讠話錯(cuò)钅昔抬扌氵換一換治活氵讠話 像雙手捧著一塊玉。中國(guó)人對(duì)玉有著獨(dú)特的情結(jié)，一個(gè)人要是得到一塊美玉，便會(huì)經(jīng)常用雙手?jǐn)[弄。故有“拿著玩，玩?！钡囊馑?。趣識(shí)字弄甲骨文篆書楷書簡(jiǎn)化更加形象青蛙出井沿

10、答渴喝話弄錯(cuò)際哪抬我會(huì)寫井觀沿答（古井）（觀看）（渴望）（回答）（喝水）（邊沿）（話別）（國(guó)際）渴喝話際獨(dú)體字井左右結(jié)構(gòu)觀沿渴喝答話際上下結(jié)構(gòu)井喝答際紅框部分不要寫錯(cuò)哦d 回答 報(bào)答 問答“合”字的撇捺要舒展。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：12 我快速地回答了老師的問題。造句：重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放gun 左窄右寬，“見”不要寫成“貝”。書寫指導(dǎo)： 爸爸觀看了我的演出。觀看 觀望 觀念組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6又造句：G點(diǎn)擊播放h 左小右大，“口”偏上，右側(cè)寫緊。書寫指導(dǎo)： 多喝水對(duì)身體有好處。喝水 吃喝 喝粥 組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：12口造句：H點(diǎn)擊播放hu

11、 左窄右寬，左右等高，“舌”長(zhǎng)橫稍長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)：聽完老師的講話，大家都鼓起了掌。說(shuō)話 對(duì)話 話語(yǔ)組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8讠造句：H點(diǎn)擊播放j 左窄右寬，“示”的最后一筆不要寫成捺。書寫指導(dǎo)： 天無(wú)邊無(wú)際，大得很??！天際 邊際 國(guó)際 組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：7阝造句：J點(diǎn)擊播放井口的邊沿。 （ ）虛夸的話。 （ ）估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。 （ ）沒有邊際，形容范圍極為遼闊。 （ ）比喻目光狹窄，見識(shí)短淺。 （ ） 解詞義井沿大話弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際 坐井觀天初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中的角色。邊讀邊想：青蛙認(rèn)為天空有多大？快速通讀

12、準(zhǔn)通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開做鋪墊。第二部分（2-7）運(yùn)用三輪對(duì)話展開故事的內(nèi)容，說(shuō)明青蛙和小鳥所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鳥青蛙青蛙認(rèn)為天空有多大？天不過井口那么大?；仡櫍赫f(shuō)說(shuō)青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？ 我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)課文通過傳神的對(duì)話，讓我們認(rèn)識(shí)到了青蛙自以為是。說(shuō)明道理，要像作者這樣，把道理融入傳神的對(duì)話過程，使道理更容易理解。課堂練習(xí)一、畫去畫線字不正確的注音。井沿（ yn yn ）弄錯(cuò)（nng nng ）天哪（

13、n na ）口渴（k h ）二、比一比，組詞語(yǔ)?？? ) 蛙( ) 喝( ) 洼( )哈( ) 臺(tái)( )答( ) 抬( )口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井臺(tái)抬頭三、用直線把下面的詞語(yǔ)和相關(guān)的意思連起來(lái)。弄錯(cuò) 沒有邊際，形容范圍極為遼闊。坐井觀天 估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。無(wú)邊無(wú)際 比喻目光狹窄，見識(shí)短淺。 課后作業(yè)習(xí)作小練筆請(qǐng)你想象青蛙從井底跳出來(lái)時(shí)的場(chǎng)景，寫一寫。第2課時(shí)12 坐井觀天統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文坐井觀天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥和青蛙為了什么而爭(zhēng)論？天的大小 這節(jié)課我們就一起去看看為什么它倆的看法不一樣。 青蛙坐在（ ）。小鳥飛來(lái)，落在（ ）上?？磮D，填空。 交代青蛙和小

14、鳥的位置，點(diǎn)明他們認(rèn)識(shí)不同的原因，為下文的爭(zhēng)論做鋪墊。井里井沿品讀鑒賞自由朗讀第2-7自然段：想一想：小鳥和青蛙共有幾次對(duì)話？用紅直線畫出青蛙說(shuō)的話，用綠直線畫出小鳥說(shuō)的話。 青蛙問小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？” 小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。” 小鳥落到井沿上的原因?？梢钥闯鎏齑蟮煤?。第一次對(duì)話想一想：小鳥可能飛過哪些地方？大海草原森林沙漠 青蛙說(shuō)：“朋友，別就大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”小鳥想用自己的見識(shí)說(shuō)服青蛙。青蛙根本不相信小鳥的話。第二次對(duì)話我住在井里，每天都能看到井口這么大的天。我每天在無(wú)邊無(wú)

15、際的天上飛，天空怎么會(huì)只有井口那么大？ 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！毙▲B非常著急，勸告青蛙。青蛙非?？隙ㄗ约旱目捶?。第三次對(duì)話青蛙的笑和小鳥的笑含義相同嗎？不同。青蛙的笑是自以為是的笑，說(shuō)明它很自大。小鳥的笑是無(wú)奈的笑，它想糾正青蛙的錯(cuò)誤認(rèn)知，卻無(wú)可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鳥的看法天無(wú)邊無(wú)際?；仡櫿n文：青蛙認(rèn)為天有多大？為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？ 青蛙認(rèn)為“天不過井口那么大”。 這是因?yàn)榍嗤茏诰?，高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以他所見有限，目光狹小，坐井觀天哪能知道天有多

16、大呢？小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？為什么他們的說(shuō)法不一樣？ （課后練習(xí)第2題） 小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)樗麄兯幍奈恢貌煌?，眼界不同，所以他們的說(shuō)法也就不一樣了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁擋住了他的視線，所以他目光狹小，所見有限；而小鳥在空中飛翔，站得高看得遠(yuǎn)，所以知道天是無(wú)邊無(wú)際的。 如果青蛙跳出井口，小鳥帶著青蛙飛，青蛙會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)什么？ 哇，天空真的好大??！外面的世界這么精彩！謝謝你小鳥。不用謝！我們還是好朋友呢！寫法鑒賞學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用反問的修辭手法反問就是用疑問的句式，表達(dá)與字面相反的意思，感情色彩表達(dá)更加鮮明。文中“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”鮮明地表現(xiàn)了青蛙目光短淺

17、，自以為是的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)無(wú)邊無(wú)際坐在井底目光狹小所見有限飛在天上坐井觀天井口那么大視野開闊認(rèn)識(shí)全面爭(zhēng)論天有多大認(rèn)識(shí)事物、看問題，站得高才能看得全面。主旨提煉 本文是一則寓言，通過簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事。告訴了我們一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問題，站得高才能看得全面。教材習(xí)題答案分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！不信，你跳出井來(lái)看一看吧。點(diǎn)撥： 課文除了第一自然段，全是青蛙和小鳥的對(duì)話，讀好對(duì)話是重點(diǎn)。朗讀第一次對(duì)話，要讀出上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。第二次對(duì)話情感強(qiáng)烈，尤其要讀好帶感嘆號(hào)和問號(hào)的句子。在第三次對(duì)話中，朗讀青蛙的話時(shí)，要適當(dāng)重讀：天天、一就、不會(huì)等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出青蛙是在非常自信地強(qiáng)調(diào)自己的理由。課外拓展 戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分給底下辦事的人喝，但酒不夠分，于是他想出一個(gè)辦法來(lái):大家在地上畫蛇，畫得最快的人就可以喝酒。 其中一人畫得最快，正打算拿酒來(lái)喝，畫蛇添足因見其他人還未畫好，他就再為蛇添上腳，此時(shí)另一人剛好畫好了，便從他的手上把酒搶過來(lái)，并說(shuō):“蛇本來(lái)沒有腳，你為什么要為它添上腳呢?”說(shuō)完