1、講堂上如何抓住孩子的注意力講堂上如何抓住孩子的注意力我組進(jìn)行了如安在講堂上抓住孩子注意力的教研，大家暢所欲言。原來(lái)另大家頭疼的問(wèn)題，不經(jīng)意間仿佛清晰了。我們都知道小學(xué)生的身心特色是：好奇，好玩，好勝、愛(ài)模擬、接受能力強(qiáng)，但忘記也快，可塑性極強(qiáng)。講堂上簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題第一是小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)常常只有三分鐘熱度，學(xué)習(xí)欲念純粹從興趣出發(fā)，并且跟著知識(shí)的深入，目標(biāo)的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有降落的趨向。其次是小學(xué)生的存心注意時(shí)間連續(xù)不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透辟等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽量小，怕出錯(cuò)，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，這些都在不一樣程度上限制了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。所以講堂上抓住孩子

2、的注意力變?yōu)樽钪匾膯?wèn)題。那么如何才能抓住孩子的注意力呢？我總結(jié)為以下三點(diǎn)：一、正確運(yùn)用學(xué)生的無(wú)心注意。教課中，教師經(jīng)過(guò)詳細(xì)的實(shí)物、圖片、幻燈片、多媒體等來(lái)組織教課，吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)事物。在教ruler,eraser,sharpener等單詞可以借助實(shí)物；在教cake,chicken,hamburger等單詞可借助圖片；在教clap,snap,wave,stamp等動(dòng)詞可配合動(dòng)作進(jìn)行教課；在教句型Itstimeto時(shí)可用多媒體把內(nèi)容經(jīng)過(guò)動(dòng)畫的形式體此刻學(xué)生眼前，學(xué)生會(huì)立刻被生動(dòng)的畫面所吸引，紛繁集中注意力，認(rèn)真察看圖片。二、踴躍培育學(xué)生的存心注意。（一）、做學(xué)生喜愛(ài)的老師。從

3、學(xué)生的角度剖析，先人云：親其師而信其道。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜愛(ài)一位英語(yǔ)教師，也常常會(huì)喜愛(ài)他她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所教授的英語(yǔ)知識(shí)。所以成為學(xué)生喜愛(ài)的老師很重要。網(wǎng)上有一些測(cè)試題，大家能夠自測(cè)一下:、你每次進(jìn)講堂都注意自己的儀表嗎？2、你每次進(jìn)講堂都面帶笑臉嗎？3、你感覺(jué)你自己是一個(gè)風(fēng)趣、風(fēng)趣的人嗎？4、你常常在講堂上使用鼓舞學(xué)生的話語(yǔ)嗎？5、你感覺(jué)你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜愛(ài)聽你的聲音嗎？6、你的教課方法多種多樣嗎？學(xué)生感覺(jué)你永久實(shí)用不完的好方法嗎？7、你常常給學(xué)生講一些英文笑話、外國(guó)妙聞嗎？8、你向來(lái)在學(xué)習(xí)，每日都在提升自己?jiǎn)?？（二）、充分利用孩?/p>

4、的好奇心，把培育孩子的興趣與注意力聯(lián)合起來(lái)。興趣是最好的老師，不論誰(shuí)在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，孩子也是這樣。我在講堂中做了幾項(xiàng)試試，最后發(fā)現(xiàn)，依據(jù)兒童愛(ài)動(dòng)的本性，讓學(xué)生盡量地活動(dòng)起來(lái)，并注意以下幾個(gè)方法的辦理，能使學(xué)生的注意力獲得較好的保持。、著重活動(dòng)教課，讓孩子動(dòng)起來(lái)。講堂上長(zhǎng)時(shí)間靜靜地坐著，簡(jiǎn)單使注意力產(chǎn)生疲憊，這時(shí)的學(xué)生常常是被動(dòng)的接受知識(shí)。關(guān)于這些開朗好動(dòng)的孩子們來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)無(wú)心是給他們注入一支喜悅劑，它能讓學(xué)生們的思想從頭活躍起來(lái)，在講堂教課中主動(dòng)地探訪知識(shí)，攝入養(yǎng)料。每堂課的開始部分，我往常安排一些能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)的Warmup。課本上的letsdo或letscha

5、nt，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做。老師下指令，學(xué)生做動(dòng)作。或是邊唱邊跳，學(xué)生都很感興趣。這些方法都能很有效地把學(xué)生的注意力從課間10分鐘中拉回講堂上來(lái)。Agoodbeginningisahalfdone但它不過(guò)ahalf。在接下來(lái)的教課時(shí)間里，假如總讓學(xué)生坐著聽聞，坐著讀寫，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)學(xué)習(xí)的死角，也會(huì)有一部分，并且愈來(lái)愈多的學(xué)生會(huì)感覺(jué)乏味而開始走神。要使講堂上的小主人們踴躍地投入到每一個(gè)講堂教課的環(huán)節(jié)中，我相同也采納了渾身運(yùn)動(dòng)教課法。講堂中間特別需要一些高效活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使孩子不至于因?yàn)槠v而走神。我常常采納一些游戲，比方炸彈、警察抓小偷、猜猜看、看誰(shuí)快等，成效不錯(cuò)。這些做法都能讓學(xué)生身心獲得活動(dòng)，防止了機(jī)

6、械演練，單詞和句子也在無(wú)心注意中記了下來(lái)?？墒牵寣W(xué)生在40分鐘里動(dòng)個(gè)不斷，簡(jiǎn)單使學(xué)生感覺(jué)疲憊，反而會(huì)起到副作用。所以，教師要辦理好動(dòng)與靜的關(guān)系，還要注意動(dòng)的幅度不要過(guò)大。在學(xué)生注意力簡(jiǎn)單分別的組織教課、演練穩(wěn)固、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)中運(yùn)用這一方法成效最正確，而在新授環(huán)節(jié)中，則應(yīng)指引學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真聽音，認(rèn)真模擬，打的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性大大提升，講堂教課效率獲得大幅度地提升，做到了向40分鐘要質(zhì)量，也減少了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，達(dá)到了素質(zhì)教育的要求，更遇到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。、著重情境教課，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。語(yǔ)言是社交的工具，而社交過(guò)程是借助情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的。情境不單指實(shí)質(zhì)生活情境景，還包含模擬社交

7、情形、表演情形、直觀教具情形、想象情形等。小學(xué)生好表現(xiàn)愛(ài)表演，表現(xiàn)欽強(qiáng)、極少害羞，情境教課不單是培育學(xué)生社交能力的最有效手段，仍是集中學(xué)生注意力、激發(fā)踴躍參加的好方法。會(huì)話教課中將學(xué)生的動(dòng)融于詳細(xì)情境中，在情境教課中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第一要打破傳統(tǒng)教課模式的條條框框，打破古板的井田式座位次序，把學(xué)生的座位安排成各樣很任意的擺列方式，幾人一組，就仿佛課間在聊天、游戲相同，這樣可減少學(xué)生的緊張拘束感，也為為他們創(chuàng)建了比較真切的生活情形。情形表演最能知足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，他們會(huì)很踴躍而精心地設(shè)計(jì)出表演內(nèi)容，更會(huì)仔細(xì)地把準(zhǔn)備好的內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)。而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。比如學(xué)習(xí)了會(huì)面打招呼，相互介紹的句子后，指引學(xué)生模擬真切的生活情形，在講堂上表演出來(lái)，從Hello！Nicetomeetyou！到ByebyeSeeyoulater從姓名Whatsyourhishername？到年級(jí)Howoldareyou？亦或其余的問(wèn)題，老師都能夠指引學(xué)生依據(jù)預(yù)定的教課目的進(jìn)行情形表演。除了真人表演的對(duì)話，還能夠讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜愛(ài)的物件來(lái)表演木偶戲，自己幫配音，這樣成效也很好。因?yàn)槌淙闻湟粜⊙輪T及造型可愛(ài)的小玩具相同是孩子們喜愛(ài)的事與物，學(xué)生們?cè)谡f(shuō)談笑笑、玩玩跳跳中，即感覺(jué)輕松