1、第 第 頁熱門版教師家訪心得體會(huì)范文6篇 老師家訪心得體會(huì)范文1 家訪，對(duì)我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。 通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，

2、也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。 對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很興奮，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 老師上門家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓

3、我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都看法。 在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行

4、為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)著重同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 老師家訪心得體會(huì)范文2 又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了協(xié)作教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅僅僅是由于接手一個(gè)全新班級(jí)的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。 家訪的目的在于與家長溝通

5、狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，性格的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)同學(xué)務(wù)須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累

6、。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、此刻同學(xué)的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。 雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上高校了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長顯著是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的

7、子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的非常狀況，我們老師要做的工作就更多了。 二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。 平常我與同學(xué)的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮喖s、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)

8、癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，由于僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整是不能夠的。 三、我們要更多地關(guān)懷那些非常的孩子。 班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對(duì)他們，我們要實(shí)時(shí)、深入地從家長那獵取信息，予以更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了狀況后，我實(shí)時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。 良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的

9、就是透過家訪、家長會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。 老師家訪心得體會(huì)范文3 為進(jìn)一步親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強(qiáng)老師與家長的溝通，確保即將步入中學(xué)生活的同學(xué)暑期安全健康。在暑假假期剛剛開始之際，根據(jù)學(xué)校工作布署，我和陳老師對(duì)班級(jí)同學(xué)全面進(jìn)行了一次暑期家訪。由于同學(xué)家庭地址分布廣，分布散等困難，我們采用“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深入地了解了同學(xué)在家里的生活和學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)與家長共同探討了暑假期間同學(xué)的安全考前須知及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很愿意與學(xué)校加強(qiáng)溝通溝通。 通過家訪活動(dòng)

10、，我了解到有相當(dāng)一部分家長由于忙于生計(jì)，平常極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對(duì)這些不同類型的需要我們關(guān)懷的孩子。家訪中，我們反復(fù)向家長強(qiáng)調(diào)，家庭教育永久擺在首位，家長的作用最為關(guān)鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的.指導(dǎo)，孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性；一小部分的家長對(duì)子女涌現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，教育方法不當(dāng)，效果不佳，這些孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又漸漸步入青春期，有些家庭已涌現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。此次家訪，

11、針對(duì)有問題的同學(xué)，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪是一把鑰匙，走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈，打開的是老師、同學(xué)、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“盼望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝視家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。 老師家訪心得體會(huì)范文4 小強(qiáng)，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，很聰慧但不善言辭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一

12、類，英語老師生氣的拿出一張?jiān)嚲恚币娺x取題的答案全是B，閱讀理解的題目全是錯(cuò)的，一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊]看題目的狀況下，胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。 周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的悄悄的回到自己的座位上去了，由于他母親在他八歲時(shí)就去世了。于是我決斷去家訪。 兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見，做班主任這么多年，這是我看到的全部的同學(xué)中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門，他用自己的衣袖在長凳上反復(fù)的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶那么拿

13、來一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在8歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操勞難受，我堅(jiān)決地對(duì)自己說，我需要要幫忙他。我勸慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，感謝老師這么關(guān)懷，我薄命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的心情真的無法

14、表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我需要會(huì)給這孩子更多的愛。 這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛，對(duì)于臨時(shí)落后需要幫忙的同學(xué)，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的緣由，然后對(duì)癥下藥。 老師家訪心得體會(huì)范文5 為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，進(jìn)一步了解同學(xué)的各方面狀況，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，依據(jù)學(xué)校安排，我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程，書記于此，與各位同事溝通。 周六上午，陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平常，我大多項(xiàng)選擇擇這一天去

15、中心城區(qū)，或與家人一起看場電影，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段。今日卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過早餐，便踏上了假日家訪的征程。 電話約訪了小悅女家。其父母原先在糧食部門工作，改革后，買斷工齡。三口之家，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起，其父親在外承包農(nóng)田。很少回家。家里雖不顯富有，但干凈有序，孩子有特地的學(xué)習(xí)室特地為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后，電腦同樣也是放在孩子臥房，家長一再贊揚(yáng)自己孩子很懂事，從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培育與同學(xué)及家進(jìn)步行了真誠溝通。家長很開朗，小悅也很協(xié)作，整個(gè)溝

16、通幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的，我也感覺到這樣的家校溝通很舒服。 走出小悅家，直往小春女家。小春內(nèi)向。成果在八班級(jí)有所下降。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地。平常與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對(duì)我的到來很是熱忱，拿出了許多土特產(chǎn)，一再地要我吃，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的鼓舞下與我溝通也放開了在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來溝通，很是和諧。她時(shí)常地要我吃這吃那，完全象換了一個(gè)人似的，可能平常學(xué)校老師與同學(xué)還是沒有真正實(shí)現(xiàn)同等??！從小春家走出來，她一貫把我送到大門口，好象戀戀不舍。就這樣，家訪圓滿結(jié)束。我想，要是我們的每一個(gè)孩子都有一

17、個(gè)完整的家該多好?。?小超男家。與他家已聯(lián)系了多次。今日還好，他家長正好在家。趕到小超家時(shí)，已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的。出門早，家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校溝通過。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí)。小超還沒有起床，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈，我沒有多打攪小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有方法以外還是沒有方法，看來，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)狀況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理詢問室聊聊，多半是有了網(wǎng)癮猜想，我建議家長與孩子深談一次，弄清孩子究竟需要什么？由于一個(gè)同學(xué)在學(xué)業(yè)上沒有需求成果好壞無所謂者時(shí)，他的愛好多半是發(fā)生

18、了轉(zhuǎn)移。讀書不是唯一出路，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長們一樣，對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對(duì)任何一個(gè)同學(xué)我們是不會(huì)放棄的，盼望家長也能有個(gè)協(xié)作，試想，一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到訂正時(shí)，學(xué)校、老師又有多大的能量呢？這個(gè)孩子需要更多的合力！真誠盼望我們能多方努力，援助這名同學(xué)順當(dāng)完學(xué)業(yè)。 結(jié)束語：老師上門家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換看法，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長

19、、同學(xué)之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 老師家訪心得體會(huì)范文6 贊科夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是喜愛同學(xué)?！焙猛瑢W(xué)需要愛，困難、問題同學(xué)更需要愛，只有愛滿天下才能換來桃李芳香。喜愛同學(xué)了是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，更要走近同學(xué)的生活，傾聽他們的心聲。 在這次家訪活動(dòng)中，我看到了班級(jí)里個(gè)別同學(xué)生活的困難，了解到了個(gè)別同學(xué)在家的生活及學(xué)習(xí)狀態(tài)，更清晰知道了部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的緣由所在。這次去家訪班級(jí)一個(gè)同學(xué)，平常作業(yè)拖拉，動(dòng)作散漫，連走路都像沒睡醒的樣子，扭扭捏捏站也站不穩(wěn)，作為一個(gè)學(xué)校生一點(diǎn)活力都沒有，每天都在教育他要有朝氣要有活力，每天都在不斷鼓舞他“你可以做到最好的”。真的沒有想到他最近在家的進(jìn)步，立刻令人欣慰，他爸爸告知我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè)，習(xí)慣比以往真的好太多了，這是多么欣慰的一件事，我也告知他，對(duì)的，現(xiàn)在的他在課上可以管好自己，做自己的事情，不去影響別人，積極舉手回答下列問題去爭奪小紅星