1、第4頁共4頁2022年觀摩心得體會模板_年_月_日高崖學(xué)區(qū)安排，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子及各完小校長，先后到關(guān)橋中心小學(xué)、樹臺中心小學(xué)、海原二小等五所學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。本次觀摩通過五所學(xué)校的所見所聞、各校成功經(jīng)驗_、使我從中受到啟發(fā)，獲得感悟。既開闊了視野，增長了見識，同時也是自己思想和教育教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)把本次觀摩學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會和思考總結(jié)如下：一、參觀的主要收獲所到五所學(xué)校給我留下最深的印象就是濃厚的校園文化環(huán)境、清潔整齊的衛(wèi)生環(huán)境、團(tuán)結(jié)默契的人文環(huán)境、積極向上的精神風(fēng)貌以及有聲有色的特色活動。從教學(xué)樓到操場，從教室到走廊，從餐廳到宿舍，從床鋪到餐桌，所到之處每一個角落都可以用_來形容，良好

2、的衛(wèi)生環(huán)境背后映射出學(xué)校管理的嚴(yán)謹(jǐn)和精細(xì)，全校師生每天都生活學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境中，也為他們提高環(huán)境衛(wèi)生意識、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。每到一所學(xué)校都是那么的熱情洋溢。二、參觀后的反思1、在校園文化建設(shè)方面，雖然近兩年通過上級支持、自己動手、自籌資金、爭取贊助捐贈等方式學(xué)校內(nèi)外的硬件設(shè)施得到了明顯的改善，平整了操場、布置了教室、添置了部分設(shè)施、填補(bǔ)了明顯的不足，但是此次參觀之后讓我感到學(xué)校在校園文化建設(shè)方面還應(yīng)該更細(xì)致、更清晰、更系統(tǒng)、更明確，使校園一景有更深刻的文化內(nèi)涵，例如西安小學(xué)蘊(yùn)含的文化內(nèi)容使人不禁見景生情，不僅停留在觀賞的層面，還升華為對歷史人物、歷史事件等相關(guān)文化內(nèi)容的遐想，達(dá)到“校

3、園處處是風(fēng)景，處處風(fēng)景皆育人”的效果。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有計劃、有目標(biāo)地制定出學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃，然后逐一改善校園文化環(huán)境，使我校校園文化建設(shè)逐年得到改善，陶冶師生情操，提高師生素質(zhì)，提升學(xué)校品味。2、要有自己的辦學(xué)特色。抓住常規(guī)教學(xué)是一個學(xué)校的立校之本，是任何改革不能動搖的基石，辦出特色又可以使教育教學(xué)工作錦上添花，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，為他們今后的多元化發(fā)展鋪路搭橋。在創(chuàng)辦特色上我校還需進(jìn)一步明確目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，辦出成效。在今后的工作中不但要做好日常規(guī)范和引導(dǎo)，還要凈化師生心靈開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，以活動促教育，使道德教育在廣大師生心里更上新臺階。他山之石可以攻玉，本次觀摩為期一天，緊

4、湊而短暫，嘆服之余深深感覺到差距的存在，工作中的缺憾與不足，諸多優(yōu)秀的經(jīng)驗值得借鑒與學(xué)習(xí)。2022年觀摩心得體會模板（二）李超_月_日至_日，我觀摩了為期三天，在吉安市舉辦的-_西省“贛教杯”初中數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽，三天下來一口氣聽了十多節(jié)課，受益匪淺。下面從幾個方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的個人心得，希望各位同仁前輩不吝賜教。第一、好的數(shù)學(xué)課，需要一線貫穿首尾相應(yīng)的課堂設(shè)計。這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，很多老師在上課時，從某一環(huán)節(jié)過渡到另一環(huán)節(jié)時往往非常不自然流暢，分析原因不外乎兩種：要么教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)銜接太生硬，缺乏邏輯體系；要么過渡語言沒有新意。在課堂設(shè)計中_要注意邏輯體系呢。數(shù)學(xué)重在發(fā)展學(xué)生邏輯思維，如果教

5、學(xué)設(shè)計缺乏邏輯體系，則整堂課猶如失去了靈魂，讓聽課者抓不住重心，云里霧里。數(shù)學(xué)課常采用哪種設(shè)計體系呢。數(shù)學(xué)課的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和發(fā)展學(xué)生思維水平，所以設(shè)計一堂新課，我喜歡采用“示疑析疑探疑解疑結(jié)疑”一條脈絡(luò)來展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識有了符合邏輯的教學(xué)設(shè)計上課就能自然流暢嗎。許多老師在環(huán)節(jié)過渡時常采用“接下來、再來做一道、看下面的”等語言，顯然這些語言反復(fù)的在課堂出現(xiàn)，會極大影響聽課者的情緒，使課堂效果大打折扣。因此，良好的過渡語言能夠促進(jìn)課堂高效自然推進(jìn)。第二、好的數(shù)學(xué)課，需要創(chuàng)造性新穎的課堂設(shè)計。眾所周知，數(shù)學(xué)源于生活用于生活，這次比賽中，許多老師絞盡腦汁，在生活中挖掘數(shù)學(xué)素材，打造數(shù)學(xué)模型，

6、探究數(shù)學(xué)問題，以各種獨(dú)具特色的方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。比如，這次和我們一同來的還有撫州數(shù)學(xué)教研的老前輩黃金聲老師，他擔(dān)任此次比賽的評委工作。就在忙碌的這三天，利用片刻的休息時間，他通過觀察吉安一中廣告路牌形狀，聯(lián)想到有關(guān)三角函數(shù)與圓結(jié)合的一個數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而構(gòu)造了一道極富創(chuàng)造性的原創(chuàng)習(xí)題。再比如，有一位來自贛州的老師，在講到平行投影和中心投影的區(qū)別時候，親自動手實(shí)驗操作，呈現(xiàn)一個物體分別在太陽光照射下的投影和在燈光下的投影，以及其變化的情況，這樣既直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生從生活原型中發(fā)現(xiàn)觀察數(shù)學(xué)問題，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。第三

7、、好的數(shù)學(xué)課，需要開放性問題的課堂設(shè)計。這次比賽，很多參賽老師賽前準(zhǔn)備得很充分，但比賽時一堂課下來氣氛很沉悶，缺乏生成性，缺乏智慧思想之間的碰撞。究其原因，我認(rèn)為主要出在教師問題的設(shè)置上。_呢。今天_節(jié)課我做了個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛好的老師除了語言能吸引人以外，更多因為設(shè)置了很多開放性的問題，充分調(diào)動了學(xué)生的大腦，使更多學(xué)生參與進(jìn)來動起來。其實(shí)每個教師設(shè)計的課堂問題深刻地體現(xiàn)著他的教育思想，思想越發(fā)民主教師越多地喜歡提供開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探討交流總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，完成教學(xué)任務(wù)，反之，則不言而喻。第四、好的數(shù)學(xué)課，需要引導(dǎo)學(xué)生對課堂的內(nèi)心感受經(jīng)歷好奇興奮_興奮平靜。如果以四十分鐘作為一節(jié)課

8、，根據(jù)心理學(xué)研究結(jié)論，前二十分鐘時間為聽課者注意力最集中的時候，以后時間開始慢慢減弱，甚至出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象，為了實(shí)現(xiàn)更高效地課堂，這時除了聽課者自我意志控制外，還需老師及時地進(jìn)行跟蹤調(diào)控。比如這次進(jìn)入決賽來自贛縣的羅綿景老師，參賽課題為三視圖，就是很好例子。課前，他通過引入如何畫領(lǐng)獎臺的三視圖問題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，極大地激發(fā)了探求新知的欲望，然后循循善誘，通過各種形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出解決問題的一般規(guī)律與方法，將課堂氣氛推進(jìn)至_，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的成功感。為了避免后二十分鐘學(xué)生情緒習(xí)慣性回落，羅老師設(shè)計了極具挑戰(zhàn)性的一組由易到難由淺入深的鞏固練習(xí)，并以競賽的形式激勵學(xué)生之間競爭作答，達(dá)到了良好的效果。最后，以講