1、2.5 一袋空氣的質(zhì)量是多少教科版科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 新知導(dǎo)入用打氣筒給一個(gè)袋子打入一定量的空氣，估計(jì)一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢？聚焦問(wèn)題新知導(dǎo)入如果換作是這些物品作為衡量物，結(jié)果又會(huì)是怎么樣呢？聚焦問(wèn)題新知講解方法探討：如何測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量20筒20筒20筒20筒20筒將100筒空氣平均分成5份15=5（枚）20筒20筒若稱出一份20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于1枚回形針的質(zhì)量，那100筒空氣有多重？實(shí)驗(yàn)研討觀看實(shí)驗(yàn)視頻：測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探索探索一：大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)材料：簡(jiǎn)易天平、皮球、小桶、回形針（或綠豆）、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒（1）使用上節(jié)課的方法，先將一個(gè)皮球放在天平的一

2、端，再把回形針或綠豆放在另一端，調(diào)整使天平達(dá)到平衡。實(shí)驗(yàn)探索探索一：大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)材料：簡(jiǎn)易天平、皮球、小桶、回形針（或綠豆）、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒（2）將小桶中的皮球取出，打入20筒空氣，放回筒中。（3）分別將回形針、乒乓球、塑料塊、綠豆加入裝有綠豆的的小桶一端，使天平達(dá)到平衡。記錄下每種的物品數(shù)量。注意：放置其他物品時(shí)盡量靠近小桶的底部，不要從高處扔進(jìn)去。實(shí)驗(yàn)探索探索一：大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量+20筒空氣20筒空氣的質(zhì)量=3顆綠豆的質(zhì)量物品數(shù)量數(shù)量與20筒空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲肪G豆3回形針?biāo)芰蠅K乒乓球?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)僅供參考，以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn)結(jié)論：當(dāng)天平平衡時(shí)，空氣的質(zhì)量等于回形針或綠

3、豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)研討研討一：打入100筒空氣，這袋空氣質(zhì)量多少？+20筒空氣20筒空氣的質(zhì)量=3顆綠豆的質(zhì)量將100筒空氣平均分成5份20筒20筒20筒20筒20筒100筒空氣的質(zhì)量=520筒空氣的質(zhì)量=53顆綠豆的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探索探索二：相同質(zhì)量的物品的比較=打入100筒空氣的袋子的質(zhì)量=15顆綠豆的質(zhì)量觀察這袋空氣和綠豆，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)比較這袋空氣和同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲罚b空氣的袋子的體積比所有“質(zhì)量參照物”都要大的多。=科學(xué)百科空氣是有質(zhì)量的，為什么沒有把我們壓扁？因?yàn)槲覀凅w內(nèi)的肺中也有空氣，而且和外界是相通的，氣壓幾乎一樣，相當(dāng)于在一張紙的兩面一起施加同樣大小的壓力，對(duì)紙是不會(huì)有

4、什么影響的，這是空氣沒有把我們壓扁的原因。實(shí)驗(yàn)拓展利用生活中的測(cè)量工具，再來(lái)測(cè)一測(cè)一袋空氣的質(zhì)量(1)先用氣針和打氣筒給籃球打滿氣，然后用電子天平稱出質(zhì)量。(2)把氣針插進(jìn)籃球的氣孔中，用腳將籃球踩癟，把籃球里面的空氣盡量排凈。(4)觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)并記錄。(3)把踩癟的籃球放到電子天平上，稱出其質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)分析：用充滿氣的籃球質(zhì)量減去踩癟的籃球質(zhì)量就等于籃球中空氣的質(zhì)量。生活中的測(cè)量工具有很多，比較常見的就是電子天平和實(shí)驗(yàn)室天平。電子天平可以將本節(jié)課的方法改進(jìn)，直接稱出具體數(shù)據(jù)，參考上面的方法，可以測(cè)出一袋空氣的質(zhì)量。因?yàn)橛盟芰蠋аb的空氣的質(zhì)量很輕，所以一定要選擇精確度高的電子天平（如最大精確度為0.01克）。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體作為衡量，能夠使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到空氣的體積要比同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲反蟮亩?。板書設(shè)計(jì)一袋