1、第5頁共5頁2022年讀做個充滿激情的教師心得體會模板讀燃燒_，做智慧教師心得體會逢亭小學(xué)周開龍本人在_年教師讀書活動里，懷著平靜的心情，閱讀了一些有關(guān)教育類的書籍，其中有幸拜讀了教育家鐘發(fā)全主編的燃燒_，做智慧教師專著。這是一本探討教師教育_智慧的專著。全書從多個角度解析教育_理性燃燒的內(nèi)蘊，力求讓更多的人鑄就不朽的人生。全書六個章節(jié)，闡述了_燃燒的目的，追逐教育的尊嚴；_燃燒的價值層次；科學(xué)地讓_燃燒；_燃燒的瓶頸；_燃燒是一個長效工程；因充滿_而一生有成就感。全書理性的深思與案例的評述的結(jié)合，是本書的最大的特點。通過本書的閱讀，我算是徹底明白：_成就自己，_成就事業(yè)。我不由地思考。我是一

2、個有近_教齡的一線小學(xué)教師，我對教育這份職業(yè)還有多少_。我的這份_在盡情燃燒嗎。以及今后我應(yīng)當怎樣做。我是在一邊閱讀著本書一邊理性的思考，用書中一個個讓人感動的案例來對照自己，不斷解剖著自己，審視自己現(xiàn)在的世界觀和生活態(tài)度。我自參加教育工作以來，也算是經(jīng)歷了一些風(fēng)雨和坎坷，但我自我認為我對教育這份職業(yè)的_從未間斷過。如今黨的_和第_屆人代會的精神極大地鼓舞著我對美好生活、工作的_追逐。我明白自己需要這份職業(yè)來展現(xiàn)自己的生活_，就像每周一早上，當義勇軍進行曲響徹校園的升旗時刻，我們站立在操場行注目禮，_由此在我心中升騰，因為這個場面有我在其中而深感自己也是一個有尊嚴有社會使命的人。我會在有限的生

3、命里，克服職業(yè)的倦怠，努力提升自我，爭做一個更好的小學(xué)老師，將對教育的_燃燒到底。那么，今后要怎么去做才算是更好的老師呢。引用編者的話就是：我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好教師。強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認真。我今天上課是不是比昨天更精彩。我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇。我今天處理_是不是比昨天更機智。我想只要我爭取每天多讀一些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于

4、學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當教員的，也要真正做到學(xué)而不厭。在教育改革的大潮中，我要積極參與到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學(xué)理論知識，多向同事學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗。豐富提高自己。法國十八世紀著名的思想家、哲學(xué)家及作家狄德羅提出。“教師要有豐富的情感熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西”。關(guān)愛每一個是師德的靈魂，寬厚仁愛，有理有節(jié)，人性豐滿，才是教師的情懷。處理好師生、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作豐滿而快樂。燃燒_，做智慧教師一書讓我看到教育是一種行動藝術(shù)，身為教師要不斷地學(xué)習(xí)，要時常重新認識自己，在工作中要不斷思考，在思考中不斷提升

5、自己的專業(yè)，不求做到最優(yōu)秀，但求做個學(xué)生心目中的好老師。2022年讀做個充滿激情的教師心得體會模板（二）_年的春節(jié)假期里有幸拜讀了做個充滿_教師這本書，感觸頗深，深深地震撼著我的心靈，迫使我拿起筆把我最感動的字句記載下來。做一個_教師意味著對知識的熱愛，對學(xué)生的熱愛，只有把學(xué)習(xí)和生活中的_帶進自己的日常生活中，才能有效地驅(qū)散學(xué)生們身邊的被動順從和漠不關(guān)心的氛圍，我相信，每一位教師的內(nèi)心深處都不乏_，除了_，沒有其他方法可以使我們?nèi)サ某晒Α，我們教師對學(xué)生的熱愛和對自己熱愛的事業(yè)的執(zhí)著追求。只有在很好的_自己的_時，對教學(xué)內(nèi)容的_才可以極大的豐富教師傳授給學(xué)生們的知識。對學(xué)生來說，教師是極其重

6、要的模仿對象。在教學(xué)過程中，教師通過自己的_來吸引學(xué)生，關(guān)鍵是_教師要在學(xué)習(xí)上與學(xué)生建立起伙伴關(guān)系。對于所教學(xué)科，只有我們帶著濃厚的興趣走進課堂，用我們富有_和感染力的語言進行教學(xué)，學(xué)生看到了你的興趣，看到了你的熱情，會被你所感染，也將會熱情地帶著興趣進行參與與學(xué)習(xí)。要敢于講授你不了解的內(nèi)容從教學(xué)生涯之始，我們就得做一名學(xué)者，對于未知和不熟悉的領(lǐng)域充滿好奇，并且具有探索能力。我們的職業(yè)生涯起步之時，就是為學(xué)生們示范學(xué)習(xí)方法之日。如果想讓更多的學(xué)生積極參與進來，最好的方法是提出一些有趣的、學(xué)生們知道我沒有現(xiàn)成答案的問題。書中介紹一位教師，為了需求課堂的新穎和氣氛，將以前的所有資料和教案，全部丟掉

7、，重新開始備課，重新和學(xué)生一起收集資料，她說這樣自己才能保持一顆好奇心繼續(xù)和學(xué)生們一起進行學(xué)習(xí)。所以，在我們的教學(xué)中，不要害怕出錯，要勇于自己和學(xué)生一起進行探索。當學(xué)生知_師和他們一起通過探索尋找答案時，他們才能大膽地發(fā)表自己的看法，因為，引領(lǐng)他們的是好奇心，而不是智慧。在書中我看到這樣一段話_教師既有天真和幽默的一面，又有非常嚴肅的一面，兩種情況經(jīng)常出現(xiàn)。在與學(xué)生交往時，他們可以容忍人性的荒唐，但對于值得高度重視的問題，尤其是人際關(guān)系中的公平、尊嚴等，他們都非常敏感。在社會壓力面前，他們試圖建立一種相互尊重和文化，以回擊那些不受歡迎的人和事，消除年輕人的顧慮。讀到這段話，我與作者產(chǎn)生了共鳴，

8、于是停下來，仔細地品味。實踐表明，教師的天真和幽默，對于學(xué)生來說是課堂效率的一個催化劑，它很好地讓師生之間建立起了親和關(guān)系，調(diào)動了孩子們積極參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動，把握得當，就使課堂教與學(xué)變得輕松而有效。但如果，教師濫用幽默，以至于學(xué)生出現(xiàn)的道德或其他違紀等問題視而不見或不嚴肅對待，那么教師天真和幽默的價值又何在。教育的意義又何在。豈不是為了幽默而幽默。做為教師，我們要明白我們幽默的目的是什么。不外乎是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時達到好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們教師在幽默的同時，也應(yīng)注意到學(xué)生出現(xiàn)的哪些事情可以寬容、哪些事情是一定要堅持原則的，教師一定要把握一個度、一個原則底線。可見，在教育學(xué)

9、生過程中，天真、幽默與嚴肅它們既是對立的，卻又是密不可分的。恰當?shù)靥幚砗盟鼈兊年P(guān)系，我們的教學(xué)勢必會收到意想不到的效果。教育不能缺少理想，不能缺少童真，不能缺少_。教師也是一樣，教師的精神世界應(yīng)該豐富多彩。教育需要_，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。用_、詩意、機智、活力、恒心，勾畫出學(xué)生眼中教師形象，而形象的核心就是_，因為_可以萌生詩意，可以形成機智，可以保持恒心，可以演繹責(zé)任。_緣于對生活的敏感，緣于自信。_就是教師張開雙臂微笑著去

10、擁抱每天的全新生活，去擁抱自己的學(xué)生。用心去愛每一個學(xué)生，在熱愛中讓_飛揚，這個過程不正是教師的快樂的過程嗎。自從成為了老師，多少年來，我如履薄冰，堅守著自己的諾言，生怕自己的態(tài)度傷害到學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以批，可以說，但是決不能挖苦、看不起他，我一直為能成為一名學(xué)生心目中的好老師而不懈地努力著。直到看了做一個充滿_的老師，我才直到自己一直追尋的是什么，自己一直想要成為就是一名_教師。以前說的的好似乎狹隘了些，也抽象了些。是的，要成為一名_教師。教育的對象是學(xué)生，是一個個稚嫩的心靈，如果教師對學(xué)生沒有愛的_，沒有努力促進學(xué)生的心靈品質(zhì)和思想品質(zhì)的發(fā)展，而整天想的都是無論對錯一定要強勢維護個_威，不惜采用高壓手段的話，那么再好的教育也不會為學(xué)生所接