1、 PAGE PAGE 7 / 7防止和訂正幼兒園學(xué)?；瘍A向由于受社會競爭加劇及學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代到來的影響，人們更深刻地生疏到幼兒時期各學(xué)校時期的日常教學(xué)活動占據(jù)了幼兒的大部分玩耍時間,這種學(xué)前教育的學(xué)?；瘍A向違反于幼兒的全面健康成長和幼兒教育的進(jìn)展?！皩W(xué)?；瘍A向”的表現(xiàn)：1、學(xué)校內(nèi)容搬到幼兒園，小班開頭學(xué)習(xí)拼音、寫字、算術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)1002、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時以上。兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。4、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的玩耍。5、學(xué)?；慕梯o材料進(jìn)入幼兒園區(qū)。7、家長“怕孩子輸在起跑線上對幼兒園的評價停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上?！皩W(xué)?；瘍A向”的弊端1、“學(xué)?；瘍A

2、向”對幼兒的身體進(jìn)展有害心理上變化，如表情呆板等.過早、過多的規(guī)范性學(xué)習(xí)還能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產(chǎn)生。2、“學(xué)?；瘍A向”對幼兒的心理進(jìn)展有害對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼心情,從而會扼殺幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性.3、“學(xué)?；瘍A向”對幼兒的全面進(jìn)展不利了幼兒身心進(jìn)展的片面性。4、“學(xué)?；瘍A向”對幼兒的將來學(xué)習(xí)不利教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校一班級是重復(fù)的.在幼兒階段兒童假如學(xué)過了學(xué)校課本上的學(xué)問，他們剛上學(xué)校一班級時，不用花多大力氣就可以獲得好成果,由于重復(fù)教育，使這些兒童養(yǎng)成了不動腦、不思考、生記硬背的不良習(xí)慣。當(dāng)他們升入二班級以后,面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一下子不能適應(yīng)，結(jié)果學(xué)習(xí)成果下降甚至學(xué)習(xí)跟不上的狀況都得

3、以產(chǎn)生。詞、詞、數(shù)學(xué)、鋼琴等，有的甚至還教電腦之類的學(xué)問。一位家長很驕傲地說，她的孩子今年 年 6琴的.據(jù)悉，這樣的家長還有很多。而一些幼兒園特殊是私立幼兒園和特色幼兒園更是琴的.據(jù)悉，這樣的家長還有很多。而一些幼兒園特殊是私立幼兒園和特色幼兒園更是色班、“雙語色班、“雙語教學(xué)之類的話。特色教育、學(xué)問教育、識字教育已成了幼兒園競爭的一玩耍了幼兒智力的開發(fā).）表現(xiàn)：1002、很多幼兒園布置家庭作業(yè),在一小時以上.幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。4、課堂教學(xué)為主,朗朗的讀書聲取代了幼兒的玩耍。5、語文、數(shù)學(xué)、英語的教輔材料進(jìn)入幼兒園、幼兒背書包上學(xué)，課桌與學(xué)校一樣擺放，學(xué)前班和大班的桌椅占滿活動室，沒有活動

4、區(qū)。7危害：1、嚴(yán)峻損害了幼兒心理進(jìn)展，是一種拔苗助長的教育2誘發(fā)厭學(xué)3、應(yīng)當(dāng)是學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和學(xué)校都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育4、小肌肉群沒發(fā)育,幼兒過早動筆造成幼兒近視、駝背5、由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,擾亂了學(xué)校的教學(xué)方案二、幼兒進(jìn)展的幾個最佳期早期教育要抓關(guān)鍵期兒童心理學(xué)爭辯表明，人的潛在力量的進(jìn)展只存在于其生命過程的某一特定時期。在此時期施 即使再著力培育，相應(yīng)的力量仍很難獲得，給一生造成不行彌補的損失.應(yīng)當(dāng)留意觀看處于關(guān)鍵期 的孩子對某種學(xué)習(xí)的愛好最濃，樂于接受，沒有任何負(fù)擔(dān)。因此,此時施教，效果最好，通過逐步 的訓(xùn)練，孩子就會越來越聰慧；而且孩子獲得的高智力和形成的良好習(xí)慣、愛好

5、等長期保持。充分 施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，對孩子的進(jìn)展有長遠(yuǎn)的意義。大致看來,兒童早期教育的關(guān)鍵期有以下幾個：大腦進(jìn)展的關(guān)鍵期(03）39071280接近成人 1400 克的腦重。若懷孕期母親養(yǎng)分不足，嬰兒出世時腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)將比正常兒童少15%；620，而這種腦結(jié)構(gòu)的缺陷，將影響大腦的功能，導(dǎo)致智力障礙。是含有足夠量蛋白質(zhì)的食物。此外，防病保健、足夠的睡眠（11415境也是保證大腦得到最佳發(fā)育必不行少的條件。口語進(jìn)展的關(guān)鍵期3 歲，是把握口語的最佳時期，尤其是2 歲左右，孩子學(xué)說話的樂觀性最高心里學(xué)家常稱之為孩子嘰嘰咕咕滔滔不絕時期。大多數(shù)人認(rèn)為,人生來就有學(xué)習(xí)語言的力量，孩子的大腦結(jié)構(gòu)中有某些能使他

6、主動學(xué)習(xí)語 言的因素.家庭是嬰幼兒最主要的生活環(huán)境,因此，家長有義務(wù)為孩子口語的進(jìn)展制造良好條件.孩 子 0-1 歲時,父母可用各種言語和聲音來刺激孩子，給他穿衣、洗澡、喂飯時，簡潔而長久地與之談話,這樣，孩子最終便能理解詞與動作、實物的關(guān)系；讓孩子聽各種特體發(fā)出的聲音，如小鈴、 .1 歲以后，父母便可利用各種途徑掛念孩言的把握。最重要的是，要盡可能多的和孩子交談,不要以為孩子聽不懂你的話而放棄交談的機(jī) 會.數(shù)概念進(jìn)展的關(guān)鍵-3歲時,孩子數(shù)數(shù)一般不過5，但到了4歲,孩子就常為自己能數(shù)到100 而驕傲。這時，孩子對帶有明顯數(shù)概念特征的事物表現(xiàn)出深厚愛好，他們已經(jīng)能領(lǐng)悟數(shù)詞與特體要領(lǐng)間的關(guān)系；已從

7、只能口頭數(shù)數(shù)進(jìn)展到能按物點數(shù)，點數(shù)后能說出物體總數(shù)，能辨別物體的大小、多少、前后挨次，按數(shù)目取出相應(yīng)多的物體,用實物進(jìn)行數(shù)的組成和分解4歲,已到了孩子學(xué)習(xí)數(shù)概念的關(guān)鍵期。借此良機(jī)，家長可以給孩子供應(yīng)各種把握數(shù)概念的機(jī);上街時數(shù)從 身旁開過的汽車;吃水果時比較水果的大??；和同伴比凹凸；用尺子測量其他物體；玩數(shù)字撲克等等。感覺進(jìn)展的關(guān)鍵期兒童心理學(xué)鼻祖普萊爾說過:感官的作用是一切心理發(fā)展的基礎(chǔ).”兒童的感覺功能在嬰兒初期就已消滅，而且進(jìn)展快速。就兒童視覺體作圓周運動半歲較好的分化反應(yīng),3歲時能正確辨別紅黃藍(lán)、綠。覺的進(jìn)展，首先要掛念幼兒生疏五官，懂得它們的功能。如用眼睛推斷特體的大小,用耳朵辨別物

8、體的聲音，用舌品嘗食物的味道,用手感覺特體的冷暖、厚薄等；其次，應(yīng)給孩子供應(yīng)機(jī)會 ，讓他用多種感官參與生疏活動。如讓孩子區(qū)分水和酒時,應(yīng)鼓舞他看一看，聞一聞，嘗一嘗，使孩子擅長從比較中區(qū)分事物，生疏事物的變化.最終，還應(yīng)掛念孩子把握觀看方法,按正確挨次，從多種角度觀看事物。充分進(jìn)展孩子的感覺功能，有助于他生疏世界。獨立力量進(jìn)展的關(guān)鍵期3 表現(xiàn)得比較成熟。同時，兒童開頭消滅了自我意識，他開頭把自己從四周環(huán)境中分化出來，行為上力圖擺脫外界的束縛，想處處顯示自己的力氣。假如干擾他的”自主”,他就用哭鬧、搗亂來表示自己的不滿和抵制。此即為兒童的第一抵制期,也是培育孩子獨立力量的關(guān)鍵期。對這一時期的孩子

9、，家長首先應(yīng)理解他們的自主”主見及因古怪而造成的破壞,放手讓他去自由活動，才能培育他對“自主”主見及因古怪而造成的活動 傾向，因勢利導(dǎo)，鼓舞他們自己穿衣、吃飯、洗手帕、幫媽媽遞東西，使他們漸漸真正“獨立”.國內(nèi)外近半個世紀(jì)的爭辯表明：。62.893.234.23）；6.3 歲到 5 歲是音樂力量進(jìn)展的關(guān)鍵期。389.3。56。513。幼兒階段是觀看力進(jìn)展的關(guān)鍵期；有一個印度男孩只有幾個月大的時候就被狼叼去哺養(yǎng),8 來。由于多年來與狼生活在一起，錯過了學(xué)習(xí)語言、行走、運動等關(guān)鍵期,她不會走， 不會用手拿東西，只會爬。她的習(xí)性是白天潛伏,夜間活動，午夜嚎叫，只會用嘴叼吃24我國“豬孩”王顯鳳從小被

10、繼父遺棄在豬圈中吃豬奶長大。她學(xué)會了在豬槽中83仍舊只有 68 的低智商?！袄呛ⅰ?、“豬孩”都是從 8 歲被人發(fā)覺、解救，再由專業(yè)的教育學(xué)家、心理學(xué)家施以專業(yè)的救治、矯正.但是，再好的教育條件，也沒能使她們恢復(fù)“人性”，她們落下了“弱智”的終身殘疾，緣由就是錯過了學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期。三、幼兒園的孩子到底應(yīng)當(dāng)學(xué)什么（結(jié)合幼兒園的實際開放講)幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、 技能、力量、情感等學(xué)前教育要留意的是孩子人格成長、共性培育與習(xí)慣培育，幼兒園的教育內(nèi)容 涉及到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面、通稱五大領(lǐng)域，這是我國最新的幼兒園教育指 導(dǎo)綱要

11、的要求,國外有些國家的教育綱要也有六大領(lǐng)域的,但實際上包含的內(nèi)容差不多。健康指身 體健康、生活習(xí)慣、自理力量、平安學(xué)問、身體體能等內(nèi)容;語言包括理解別人的語言、表達(dá)、交 內(nèi)容中包含了數(shù)概念,自然、資源、四周事物和現(xiàn)象的生疏，更多的是一種樂觀探究力量的培育； 個內(nèi)容重要性的生疏在國際上基本上是統(tǒng)一的）。作為家長也應(yīng)當(dāng)知道什么是最重要的。玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的形式（有時候甚至是基本形式），玩耍應(yīng)當(dāng)蘊涵教育價值。幼兒園的教學(xué)活動和 主題活動的教育法。最終跟家長說一下，應(yīng)當(dāng)重視早期閱讀，培育孩子的閱讀習(xí)慣。它的好處太多了，假如能有效地指導(dǎo)幼兒看“圖書”，不僅可以開闊幼兒視野,擴(kuò)大其學(xué)問面，陶冶其情操,還能促

12、進(jìn)幼兒觀看力、想象力、學(xué)問遷移力量及語言表達(dá)力量的進(jìn)展。目前，很多閱讀活動往往帶有較大的盲目性和任憑性，作為家長,該怎么樣正確引導(dǎo)其看圖書，掛念其形成良好的閱讀行為呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾點:一、家長要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境個光線充分、環(huán)境美麗、寬敞、安靜,有文化氛圍的活動空間。里面放置的書柜、書架等家具要便利幼兒任憑取放書籍,要符合各年齡層次、不同身高孩子的生理特點。閱讀精神環(huán)境主要是指閱讀的氛圍，這對幼兒來說是極為重要的。06這些行為確定會潛移默化地影響著孩子。二、家長要科學(xué)地給幼兒供應(yīng)圖書。故事、自然科學(xué)、綜合學(xué)問等兒童讀物.家長要敬重孩子的選擇，充分賜予孩子選擇圖書的自主權(quán)，才能激發(fā)孩子再看書的欲望和提高閱讀愛好,才能更有效地開發(fā)孩子的想象力、觀看力、學(xué)問遷移力量等。三、家長要掛念幼兒學(xué)會閱讀的方法和技能。正確的閱讀方法和技能能使幼兒