1、想一想：在驕陽似火的夏天，你走在柏油馬路上會有什么感覺？當你進入樹林中又會有什么感覺？1“大樹底下好乘涼”大樹為人們撐起了遮陽的綠傘，為大自然提供了清新而濕潤的空氣大樹為什么不會被陽光灼傷呢？2第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用 趙 杰3一【學習目標】1. 通過探究活動，掌握“植物蒸騰作用”的概念、部位、過程、意義。進一步掌握葉片的結構，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關系。2. 通過教師組織的 一系列的實驗探究活動，進一步培養(yǎng)學生自己質疑、解疑、總結的能力，提高分析問題和解決問題的能力。3. 通過學習，培養(yǎng)自己樂于探究的求知精神，初步形成保護森林的意識。二【學習重難點】通過探究式的學習方式掌握蒸騰

2、作用的部位、過程、意義。4丙乙甲探究實驗：植物蒸騰作用的部位去掉全部葉片去掉部分葉片不做處理幾乎沒有水珠很少水珠很多水珠5探究的過程1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達交流植物蒸騰作用的器官是什么？植物蒸騰作用的器官是葉實驗步驟植物蒸騰作用的器官是葉為什么要對三個枝條做不同的處理？本實驗的變量是什么？作對照，更容易分析得出結論，變量是葉片。6小結：蒸騰作用主要器官：定義：水分以氣態(tài)從植物體內散發(fā)到體外的過程。葉7實驗觀察葉片的結構植物的葉片由哪幾部分組成？葉脈上表皮下表皮葉肉8葉脈氣孔柵欄組織海綿組織上表皮下表皮9柵欄組織-接近上表皮，含葉綠體多。海綿組織-接近

3、下表皮，含葉綠體少。為什么葉正面比背面顏色深？10學以致用：植物在秋天落葉時，大多數(shù)哪一面朝上？背面朝上11氣孔保衛(wèi)細胞氣孔(半月形)12保衛(wèi)細胞吸水氣孔開放蒸騰失水氣孔關閉不蒸騰相關鏈接氣孔的開合13表皮上有成對的半月形細胞，叫做_。一對保衛(wèi)細胞之間的空隙，叫做_。氣孔植物蒸騰作用失水的_，也是葉片與外界進行氣體交換的“窗戶”。氣孔的張開和閉合受_的控制。 保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞氣孔門戶關于氣孔的知識氣孔主要分布于葉片的_。下表皮144.影響蒸騰作用的因素：光照強度 強 環(huán)境溫度 高 空氣濕度 小 空氣流動狀況 有風 強強強強15蒸騰作用的意義：、促進植物體從土壤中吸收水分 、使植物體有效的散熱、

4、促進水分與無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官。俗話說:人往高處走,水往底處流，而大樹體內的水分卻是從低處流到高處,這是為什么?16思考與交流17 1.樹木為什么到了冬天會落葉 ? 在北方,天寒地凍,根吸收水分很難,而樹葉的蒸騰作用卻照常進行.樹木為了保護自己而采取的一種措施.脫落葉子,保持體內的水分平衡. 2.剛移栽的植物為什么會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象? 蒸騰作用散失的水分多于根吸收來的水分,造成體內處于失水狀態(tài). 3.如何防止? 1.剪去多余的枝葉. 2.選擇在陰天或傍晚時移栽. 3.移栽的幼苗進行遮蔭. 4. 根部帶土。.18下圖兩個實驗裝置，都是用來觀察蒸騰作用的。你認為哪個裝置更合理？談談你的看法。甲乙19蒸騰作用的概念：保衛(wèi)細胞吸水失水氣孔開放氣孔關閉水分散失水分不散失氣孔的調節(jié):蒸騰作用的過程：蒸 騰作用的意義：本節(jié)小結水分以氣態(tài)從植物體內散發(fā)道到體外的過程。土壤中的水分 根毛 根 、莖、葉的導管 葉肉細胞 氣孔 大氣.促進植物體從土壤中吸收水分.促進水分與無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官。.使植物體有效的散熱20葉表皮葉脈葉肉上表皮下表皮輸導組織機械組織保護組織營養(yǎng)組織表皮細胞：無色透明，不規(guī)則形狀保衛(wèi)細胞：呈半月形。有葉綠體、內壁較厚、成對形成氣孔。海綿組織柵欄組織21我們生活在這片熱土