1、古代詩(shī)歌鑒賞虛實(shí)結(jié)合(最新)古代詩(shī)歌鑒賞虛實(shí)結(jié)合(最新)知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握詩(shī)歌中虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)的概念； 2、掌握詩(shī)歌中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)： 1、正確運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題。 2、在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力。知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)： 雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)! 指出下列詩(shī)歌哪些是“實(shí)”,哪些是“虛”？ 雨霖鈴 柳永指出下

2、列詩(shī)歌哪些是“實(shí)” 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 夢(mèng)游天姥吟留別 李白 ?？驼勫?，煙濤微茫信難求、 我欲因之夢(mèng)吳越、忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。 世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！ 夢(mèng)游天姥吟留別 李白 九月九日憶山東兄弟 王

3、維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 九月九日憶山東兄弟知識(shí)小結(jié)： 詩(shī)歌中的實(shí)：客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。詩(shī)歌中的虛：1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。 2、已逝之景、之境。 3、設(shè)想的未來(lái)之景。 4、從對(duì)方的角度來(lái)寫(xiě)為虛。（對(duì)寫(xiě)法）知識(shí)小結(jié)： 詩(shī)歌中的實(shí)：客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境虛實(shí)結(jié)合在古詩(shī)詞中的重要作用？ 關(guān)于虛實(shí)的重要作用，誠(chéng)如金圣嘆在水滸批語(yǔ)中所說(shuō)：“文到入妙處，純是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛?！?鑒于詩(shī)詞篇幅十分短小，容量有限，詩(shī)人謀求虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，趣味、詩(shī)韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無(wú)邊。 虛實(shí)結(jié)合在古詩(shī)詞中的重要作用？ 關(guān)于虛實(shí)的重 小試身手：

4、 夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 小試身手： 題都城南莊 崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 有人激賞這首詩(shī)說(shuō)：短短四句，凄美之極，令人悵惘不已。請(qǐng)從虛實(shí)相生這一角度，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣把讀者帶人凄美意境的。 【參考答案】“去年今日”是虛景，“今年今日”是實(shí)景。虛景“人面桃花相映紅”，十全十美；實(shí)景空余“桃花依舊笑春風(fēng)”，悵惘頓生。以虛襯實(shí)，把讀者帶人無(wú)限凄美的意境中去。【參考答案】“去年今日”是虛景，“今年今日”是實(shí)景。虛景“人連接高考連接高考考查點(diǎn)： 鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。出題模式： 分

5、析技巧型考查點(diǎn)：命題方式： 請(qǐng)從“虛與實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)？ 本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，簡(jiǎn)要分析。 請(qǐng)指出這首詩(shī)的主要表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。命題方式：解題思路: 闡述哪是實(shí)寫(xiě)寫(xiě)的是什么哪是虛寫(xiě)寫(xiě)的是什么分析虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果（主要是：使形象更豐滿；使感情表達(dá)得更充沛，更淋漓盡致；激發(fā)讀者的想象，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩(shī)歌意境。當(dāng)然這幾點(diǎn)不一定面面俱到，涉及到哪點(diǎn)說(shuō)哪點(diǎn)就行）。解題思路: 2010年江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。 2010年江蘇卷參考答案 : 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 參考答案 :練習(xí)（二） 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。偶成（宋）饒節(jié)松下柴門閉綠苔，只有蝴蝶雙飛來(lái)。蜜蜂兩股大如繭，應(yīng)是前山花已開(kāi)。請(qǐng)從“虛實(shí)”的角度賞析這首詩(shī)。練習(xí)（二）答案：前三句實(shí)寫(xiě)：松蔭之下柴門鎖著一院綠苔，成雙成對(duì)的蝴蝶不停地飛舞，還有兩腿拖著重重花粉飛來(lái)的蜜蜂，這些都是眼前之景。后一句是虛寫(xiě)：前山繁花似錦的世界