1、木 里 圖 學(xué) 校 義務(wù)教育教科書人教版四年級數(shù)學(xué)（上） 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 課程目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)課程資源的開發(fā)與利用教材編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體整合教學(xué)目標(biāo) 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 教材編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體整合 主題圖木 里 圖 學(xué) 校 李娜 例題 練習(xí) 你知道嗎 做一做 整理與復(fù)習(xí)說教材編寫體例 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 教材編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體整合木 里 圖 學(xué) 校 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率除數(shù)是兩位數(shù)的除法大數(shù)的認(rèn)識 三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形角的度量數(shù)學(xué)廣角條形統(tǒng)計(jì)圖 圖

2、形與幾何實(shí)踐活動 綜合與實(shí)踐公頃和平方千米說教材 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 教材編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體整合體現(xiàn) 木 里 圖 學(xué) 校 數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐 角的度量 公頃和平方千米橫向整合 數(shù)據(jù)的分析 1億有多大沏茶問題 烙餅問題相互拓展是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一單元 大數(shù)的認(rèn)識第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)整數(shù)乘法學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算做準(zhǔn)備。互相延伸縱向整合 數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）木 里 圖 學(xué) 校 運(yùn)用體現(xiàn) 六上： 分?jǐn)?shù)乘除法

3、 百分?jǐn)?shù) 六下： 比例 五上：小數(shù)乘除法 五下：分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)加法和減法 四上 ：三位乘兩位 兩位數(shù)除法 四下 ：小數(shù)加減法 三上： 萬以內(nèi)加減（二） 多位乘一位 三下： 一位數(shù)除法 兩位乘兩位 二上： 100內(nèi)加減（二） 表內(nèi)乘法二下：表內(nèi)除法 萬以內(nèi)加減（一）整個(gè)小學(xué)階段的縱向整合一上：20內(nèi)進(jìn)位加一下：20內(nèi)退位減 100內(nèi)加減（一）木 里 圖 學(xué) 校 循序漸進(jìn) 逐步深化易難數(shù)與代數(shù)圖形與幾何數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)綜合與實(shí)踐木 里 圖 學(xué) 校 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)木 里 圖 學(xué) 校 課程目標(biāo) 總體目標(biāo) 學(xué)段目標(biāo)獲得“四基”增強(qiáng)“兩能”創(chuàng)

4、新意識說目標(biāo)數(shù)學(xué)思考 問題解決 情感態(tài)度 知識技能 1.體驗(yàn) 2.探索 3.經(jīng)歷1.形成2.認(rèn)識3.發(fā)展 1.了解2.認(rèn)識3.養(yǎng)成1.發(fā)現(xiàn)2.合作3.判斷 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識認(rèn)識認(rèn)識認(rèn)識經(jīng)歷活動解決問題提出問題木 里 圖 學(xué) 校 教學(xué)目標(biāo) 數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率 圖形與幾何 綜合與實(shí)踐認(rèn)識筆算說目標(biāo)木 里 圖 學(xué) 校 重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)平行四邊形和梯形的認(rèn)識角的度量除數(shù)是兩位數(shù)的除法大數(shù)的認(rèn)識三位數(shù)乘兩位數(shù)通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析理解垂直與平行的概念、會用直尺、三角尺畫垂線和平行線學(xué)會三位數(shù)乘

5、兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握積和商的變化規(guī)律掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的讀寫法 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)木 里 圖 學(xué) 校 李娜設(shè)計(jì)思路重視發(fā)展學(xué)生的技能。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。說教學(xué)鼓勵學(xué)生 合作學(xué)習(xí)。木 里 圖 學(xué) 校 達(dá)成策略教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，發(fā)展遷移和合情推理的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識。 1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能用四舍五入的方法求一個(gè)數(shù)的近似

6、數(shù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。說教學(xué)數(shù)與代數(shù)1.結(jié)合具體情境，給學(xué)生提供生活中大數(shù)運(yùn)用的事例，突出學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受大數(shù)。2.充分發(fā)揮學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)的作用，重視口算教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算規(guī)律。3.利用好教材提供的資源，組織“開火車”“奪紅旗”等游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中形成合理、靈活的計(jì)算能力。木 里 圖 學(xué) 校 達(dá)成策略教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略3.認(rèn)識面積單位公頃和平方千米，知道它們之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。 1.認(rèn)識直線、射線、線段、常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角

7、器量出角的度數(shù)，畫角。說教學(xué)圖形與幾何 1.充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，例如用手電光、汽車燈光等引導(dǎo)學(xué)生體會射線、直線的“無限”“延伸”等特點(diǎn)。2.當(dāng)學(xué)生積累了一定的直觀經(jīng)驗(yàn)后，再引導(dǎo)學(xué)生對操作過程進(jìn)行歸納，提煉出一般的操作要點(diǎn)，形成一定的操作程序。3.加強(qiáng)作圖步驟的具體指導(dǎo)，如畫垂線、平行線、畫平行四邊形和梯形的高等等，重視作圖能力的培養(yǎng)。木 里 圖 學(xué) 校 達(dá)成策略教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并回答，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 1.認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。說教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的生日在幾月份，讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)的意義，體

8、驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值。木 里 圖 學(xué) 校 達(dá)成策略教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略2.解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活的作用。 1.經(jīng)歷觀察、推理等實(shí)踐活動 ，獲得良好的情感經(jīng)驗(yàn)。說教學(xué)綜合與實(shí)踐 通過對生動有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問題的方案中尋求最優(yōu)方案的過程，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在確定解決問題的策略中所發(fā)揮的作用。 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖 學(xué) 校 課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂表現(xiàn) 作業(yè)情況木 里 圖 學(xué) 校 教學(xué)評價(jià)基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià)過程評價(jià)說教學(xué)情感態(tài)度的評價(jià) 理解 了解 應(yīng)用 掌握 主動參與學(xué)習(xí)活動 提高克服困難的勇氣 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和自信心 加強(qiáng)與他人合作 多與同伴和老師交流 說目標(biāo)三說 說教學(xué) 說教材木 里 圖