1、修改病句專題第1頁什么叫病句？ 在內容和結構上有毛病句子，就叫做 病句。第2頁 我們在平時說話和寫文章時候，往往會出現一些有毛病句子，這些句子主要是在詞語之間聯絡上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表示準確，表示清楚，我們必須學會修改病句。 第3頁 修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復。第4頁病句類型成份殘缺搭配不妥用詞不妥詞序顛倒重復煩瑣前后矛盾指代不明“使”字關聯詞不妥大小概念并列歸類不妥一動詞兩賓語不合情理褒貶不分比喻不妥第5頁（學會用修改符號） 增： 刪： 調： 換：（成份殘缺）（重復煩瑣）（詞序顛倒）（用詞不妥）第6頁增補號：

2、表示增補一些詞語句子或標點。比如：（1）當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。同學們第7頁刪除號：表示刪去一些詞語、句子或標點。比如：（1）他們小組去參觀去了。第8頁調位號（換位號）：表示調換詞語、句子、標點前后位置。比如：（1）我在語文學習中注意了寫讀結合。（2）老師教育我們要愛社會主義，愛人民，愛黨，做一個新時代好少年。第9頁換用號（改用號）：表示用別詞語、句子或標點替換原來所用詞語、句子或標點。原來用應先圈掉。比如： （1）他身上充沛著青春活力！ （2）蝴蝶在花叢中翱翔。 。滿飛舞第10頁修改步驟： 讀：讀懂句子，明確句子表示意思。 找：找出病因。 改：對沒有表示清楚部分進行修改。 （改動要

3、小，原意要保） 查：檢驗句子是否正確。第11頁例：上課時候，做小動作，被老師批評。說明關系圖表1.成份殘缺。句子不完整。小明第12頁1.每個小學生都應該上課專心聽講好習慣。2.老師耐心學生。3.這次運動會，取得了第一名。4.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成教誨東西我們班1.成份殘缺第13頁2.搭配不妥。詞語與詞語間搭配不妥。例：經過努力，我學習成績水平不 斷改進。提升第14頁2.搭配不妥1.我們要熱愛公共財產。 2.經過努力，我學習態(tài)度提升了。3.這篇文章內容比較優(yōu)美。4.近兩年來，電視機質量提升了，價格降低了。保護水平豐富降低第15頁3.用詞不妥。近義詞等用錯例：班長把同學們意見反應給了老師。反應第

4、16頁用詞不妥1.太陽像個被水蒸氣迷惘著火球，離西山頂只有一桿子高。2.我們將光臨你們企業(yè)視察?；\罩去第17頁4.詞序顛倒。詞語排列先后次序不適當。例：我們要認真克服并善于發(fā)覺學習上毛病。第18頁4.詞序顛倒1.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。2.我們要認真更正并找出作業(yè)中錯誤。3.歷史博物館展出了兩千多年前新出土文物。第19頁5.重復煩瑣。成份累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。第20頁5.重復煩瑣1.我作業(yè)幾乎全部做完了。2.期望已久故事書即將終于到了，同學們高興極了。3.漂亮大草原一碧千里處處都是綠色。4.鄰居家哥哥很十分高興跑了進來。第21頁6.前后矛盾。句子前后意思不一致

5、，自相矛盾。例：我預計他今天一定不會來了。第22頁6.前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績竟然提升了。2.我預計他今天一定不會來參加會議了。3.我經?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學。4.我斷定他大約是小紅哥哥5.五顏六色紅旗在隨風飄揚。果然第23頁7.指代不明。意思表示不清楚，使人誤導。例：有三個學校老師都來參加了活動。1.三所不一樣學校。2.同一所學校三位老師。我們第24頁7.指代不明1.小華和小剛一起做作業(yè)時，他不小心把他撞了一下。2.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。小華張文小海第25頁8.關聯詞使用不妥例：不論不知道自己優(yōu)點，才會自卑。只有第26頁8.

6、關聯詞使用不妥1.假如我們生活富裕了，就不應該浪費。2.鄰居家小弟弟不但年紀小，而且很懂事。3.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。即使也即使不過所以第27頁9.大小概念并列例：南京是我國六大古都。之一第28頁9.大小概念并列1.泰山是我國五大名山 。2.指南針是我們古老四大創(chuàng)造。之一之一第29頁10.歸類不妥。把不是一類歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。第30頁10.歸類不妥1.“六一”聯歡會上，我們班演出了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學生。第31頁11.一個動詞兩個賓語例：

7、他戴著一頂帽子和一件大衣出門了。穿著第32頁12.不合情理例：農民們冒著凜冽寒風在田里收割麥子。頂著太陽第33頁12.不合情理1.寧靜夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個 小搭檔坐在老槐樹下講故事。第34頁13.褒貶不分例：我們一定要緊密勾結，相互幫助。團結第35頁13.褒貶不分1.周宇努力學習，老師經?？湟?.小明興奮張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。稱贊手舞足蹈第36頁14.比喻不妥例：萬里長城像一條盤旋在崇山峻嶺間長蛇。巨龍第37頁15.“使”字句例：聽了這個故事，使我很有啟發(fā)。經過老師耐心教育，使我認識到自己錯誤。第38頁修改步驟： 讀：讀懂句子，明確句子表示意思 找：找出病因。 改：對沒

8、有表示清楚部分進行修改。 （改動要小，原意要保） 查：檢驗句子是否正確。第39頁四大法寶成份殘缺用詞不妥重復煩瑣詞序顛倒增調刪換第40頁小結（新課結束了 關鍵點勿忘記！) 修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表示意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤部分進行修改。修改后還要細致檢驗，因為有病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表示清楚。有病句不止一個修改方法，只要表示清楚即可。值得注意是在改病句時，千萬不能改變句子原意?？傊?，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。希望同學們在今后日常生活中，作文中告別病句，使用規(guī)范語言 。第41頁練一練 一.更正指代不明之處。1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她

9、說:上課要主動講話。2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。二.更正搭配不妥之處。1. 昨天值日生把教室清掃得整整齊齊。2.六一節(jié)那天,同學們穿著新艷衣服和紅領巾到學校參加慶賀活動。3.城外聳立著一座小巧房子。4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩革命事業(yè)。第42頁三.找出歸類不妥地方并更正。1.幼稚園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學校體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.昨天,參加國慶節(jié)聯歡會有工人,農民,小學生,解放軍,青年等。四.綜合練習1.經過我們努力，使我們班級被評為了模范班級。2.登山隊員在陡峭波折山路上抬頭闊步地前進。3.這時，大家眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志事跡是我們學習榜樣。第43頁綜合練習1.老工人在馬路上幫助交警保持交通秩序。2.秋天田野里,處處能看到果實成熟景象和芳香。3.今年,我們王老師又光榮地被評為市先進班主任稱號。4.我猜測他必定是一個六年級學生。5.小亮肩頭被沉重米袋壓得喘不過氣來。6.看了這本書,很受教育。7.桌子上鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了。8.一進公園，就看見漂亮鮮花和誘人香味。第44頁9.游泳運動員打破了一次又一次世界統(tǒng)計。10.經過老師幫助,