1、Word 家長給孩子的總結(jié) 家長給孩子在許多人的印象里，給孩子請(qǐng)家教好像在中國很盛行，并備受爭議。家長給孩子的教育對(duì)孩子的成長有很重要的影響，今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于家長給孩子的總結(jié)的文章，盼望能夠很好的關(guān)心到大家。 家長給孩子的總結(jié)篇一 學(xué)校是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很明顯這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)學(xué)問從無到有，從有到漸漸加大面的過程。許多人都知道小孩子的奇怪 心很強(qiáng)，什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培育孩子去弄清問題過程的愛好。孩子的提問.懷疑，知道的可以用好玩的比方或故事來回答，不清晰的可以暫緩回答，比如說容我思索一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，由

2、于這樣會(huì)打斷孩子的愛好，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對(duì)去弄清問題的愛好培育起來了，你會(huì)覺得做家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，由于隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平常我也很留意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的支配，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺前l(fā)。孩子很協(xié)作使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成，間或他媽媽叫他先吃好晚飯后再連續(xù)做時(shí)，他都會(huì)懇求我們等他一會(huì)兒，我也覺得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思索到一半突然停止，確定不利于今后的學(xué)

3、習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)由于要玩而消失作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提示，對(duì)于間或?yàn)E看電視或玩電腦嬉戲的他一旦被我發(fā)覺絕不縱容，他的請(qǐng)求是毫無商議 的余地。 引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思索是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親自完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表揚(yáng)他，然后再告知他正確的思索方式。假如對(duì)孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是關(guān)心孩子學(xué)到了學(xué)問，孩子也輕松了，而在我看來不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性，不愿動(dòng)腦筋，遇到問題就問人，這樣對(duì)培育孩子愛動(dòng)腦筋很不利。 孩子的學(xué)習(xí)

4、是多方共同努力的事，說實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平常要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀閱歷的家長，讓我們?yōu)榕嘤乱淮细竦娜瞬哦餐Π? 家長給孩子的總結(jié)篇二 本次家長會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目的，除了一位同學(xué)的家長請(qǐng)假不能來外，其余都來了。家長們聽得很仔細(xì)，對(duì)于老師提出的要求，他們情愿接受;當(dāng)舉例講到自己孩子的一些表現(xiàn)時(shí)，都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。 本次家長會(huì)的收獲。 1、讓老師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便老師針對(duì)孩子消失的問題賜予準(zhǔn)時(shí)的處理。 從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒有發(fā)覺的問

5、題。王曉迪的家長反映孩子在家比較孤僻，不喜愛和大人進(jìn)行溝通。我也認(rèn)為孩子在學(xué)校里不象其他孩子那樣布滿歡樂。通過溝通，發(fā)覺主要緣由是父母離異，對(duì)孩子造成了肯定的影響。我們老師和家長雙方共同討論出一個(gè)比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子溝通，讓孩子時(shí)刻感覺到老師和家長賜予她的愛，將笑容重新呈現(xiàn)在孩子的臉上。張顯朋、張帥和喬劍等幾位男同學(xué)，在家里不聽從父母的正確教育，常常撒謊，自己個(gè)人的行為習(xí)慣也特別差，還有個(gè)壞習(xí)慣是喜愛與家長要零用錢花。了解到這些以后，我們家長與老師想了一個(gè)方法，就是兩頭常常聯(lián)系。無論哪一方發(fā)覺了問題，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與另一方取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)將事情處理好，讓孩子

6、的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。 2、讓家長對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的大事。 我們班的家長會(huì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓家長們將自己在教育孩子中最勝利的一條閱歷介紹給在座的各位，這一點(diǎn)我覺得收效很大。李居一的家長在教育孩子的過程中，主要是與孩子公平交往，做孩子的知心伴侶，常常關(guān)懷孩子各方面的進(jìn)展動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)做好孩子的教育工作;李楊和薛雅欣的家長特別注意培育孩子的閱讀力量，為孩子多買好書，并與孩子一起進(jìn)行閱讀;孫夢和薛冰的家長在培育孩子關(guān)懷集體、關(guān)懷他人方面起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班級(jí)里這方

7、面的表現(xiàn)特別突出。 通過本次家長會(huì)，我們也得到了一些啟示。 1、家長們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)懷的，對(duì)我們老師的要求是很高的。 我們做為老師有許多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求老師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家進(jìn)步行反饋;有的家長要求老師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長要求老師要加大思想教育的力度，提出了“老師的話比家長的話好用”的觀點(diǎn)等。 2、或許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的同學(xué)太多，老師的時(shí)間太少，與孩子們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的緣由吧，從與家長的談話中，可以發(fā)覺：我們老師對(duì)孩子的了解還是不很深，有很多孩子的內(nèi)心世界，老師沒能夠進(jìn)入，

8、沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。 還需改進(jìn)的方面： 我們老師要克服上述全部的困難，盡自己最大的力量去做好孩子們的教育教學(xué)工作。老師要多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的教育教學(xué)力量;老師與家長沒有會(huì)面的時(shí)間，可 以通過電話聯(lián)系;老師要抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以生活為主題的溝通，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親熱接觸。 總之，這次家長會(huì)圓滿結(jié)束，但愿為這學(xué)期起到作用，使我們班級(jí)的活動(dòng)順當(dāng)開展。 家長給孩子的總結(jié)篇三 一、多了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、校內(nèi)狀況 二、要了解學(xué)校學(xué)校孩子的主要特點(diǎn) 1、以“嬉戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移; 孩子需要逐步過渡;假如完全剝

9、奪了孩子的玩耍，會(huì)造成孩子厭學(xué)、疲憊、孤僻等不良身心狀態(tài); 2、凡事不能考慮周全 (沒有脫離自我為中心的傾向)家長提要求不能苛刻，不能要求面面俱到，比如上課突然與同學(xué)打架，只想輸贏，沒想到是上課。 3、簡單懷疑自己： 成果如不抱負(fù)，就會(huì)懷疑。自己成果假如不會(huì)名列前茅就會(huì)自卑。要多鼓舞，急躁等待。 4、留意力不能穩(wěn)定長久： 15-20分鐘是這個(gè)年齡留意力持續(xù)時(shí)間，男孩還會(huì)更短，強(qiáng)迫孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)、做功課，是違反科學(xué)的。家長應(yīng)要要求孩子特地學(xué)習(xí)、盡情玩，要講求學(xué)習(xí)效率， 5、思維特別詳細(xì)： 提要求、講道理肯定要詳細(xì)。比如家長對(duì)孩子說：你要好好學(xué)習(xí)!孩子點(diǎn)頭，但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習(xí)”，應(yīng)告

10、知孩子：如上課怎樣才能叫特地聽講，不懂怎么辦，同學(xué)找你說話，你怎么做等，這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習(xí)。 6、簡單受外界的干憂影響。 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，堅(jiān)持性和自覺性都比較差。所以很簡單受外部影響，表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上有時(shí)管不住自己，學(xué)習(xí)不自覺，這是特點(diǎn)，特殊男孩。是起步、有適應(yīng)快些、多數(shù)孩子，男孩子適應(yīng)還會(huì)更慢。家長一要懂得孩子的特點(diǎn)，二要急躁、三要重視基本素養(yǎng)的培育。 三、不要泛泛而談，要詳細(xì)指導(dǎo) 很多規(guī)章孩子是生疏的，要詳細(xì)指導(dǎo);什么叫”用心聽講”：上課用心聽講就是把老師講的記在心里，要記住回來以后能講給媽媽聽;仔細(xì)作業(yè)：把好的作業(yè)拿給孩子看，寫得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看，告知孩子這就是仔細(xì)作

11、業(yè);什么叫作業(yè)完成了，什么叫書考好了?什么叫做好上學(xué)預(yù)備了?都應(yīng)詳細(xì)講給孩子聽。 當(dāng)今孩子普遍存在三大弱點(diǎn)：自我為中心、誠信不足、意志毅力不強(qiáng)，要留意引導(dǎo)教育。詳細(xì)在學(xué)習(xí)上就是缺乏責(zé)任心：1、學(xué)習(xí)用品丟三落四。2、作業(yè)慢而拖拉。怎么克服? 四、要留意培育孩子的留意力 (1)開拓一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境：遠(yuǎn)離電視、電話;固定桌椅、撤除與學(xué)習(xí)無關(guān)的擺設(shè); (2)做好學(xué)習(xí)、作業(yè)預(yù)備：預(yù)備好筆、橡皮等用具，喝水、上廁所等最好不要等坐下來作業(yè)時(shí)才想起; (3)不要影響孩子自立作業(yè)。有的家長心疼孩子，關(guān)懷孩子的作業(yè)不得法，又削鉛筆、又喂點(diǎn)心，甚至寵壞了習(xí)慣：一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨，一會(huì)要家長這，一會(huì)要家長那，稍不如意就發(fā)脾氣，威逼家長：我不做作業(yè)了。 (3)制造相