1、陽光的味道讀后感陽光的味道讀后感（一）每年寒暑假，我都愛宅在家里靜靜地品讀自己喜歡的書刊或上網(wǎng) 聆聽專家的講座。當(dāng)然，今年也不例外，在所讀的書刊中，陽光的味道一書最讓我愛不釋手。此書是全國優(yōu)秀教師高金英老師的著作。 這是一本寫給“教育者”的書，高老師提出現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代 教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的 文化知識、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健 康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、 管理者和教育者。它的大部分章節(jié) 都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，用精辟的論點(diǎn)，感人、真實(shí)的例 子做論證，使我感動的同時(shí)，也被她的教育理念和個(gè)人魅力深深所折 服。一、班

2、主任要有奉獻(xiàn)精神高老師在書中談到奉獻(xiàn)是教師的天職。 首先，我們得懂得關(guān)愛學(xué) 生，“師愛”是一種真誠的、無私的、高于母愛的教育愛，她蘊(yùn)涵著 對社會的責(zé)任與未來的期望，它博大、純潔，而且高尚。著名教育家 高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”教師是人，但 卻做著神圣的事業(yè)，所以我們應(yīng)該帶著這份信念，敞開胸懷愛我們的 每一個(gè)學(xué)生。我們不應(yīng)該把教師僅僅當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作自我謀生的手段， 而應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最好途徑。 作為班主 任，應(yīng)該讓學(xué)生始終生活在“師愛”的氛圍里，這也是考驗(yàn)每一位老 師是否把熱愛教育、獻(xiàn)身教育作為自己最崇高、不動搖的信念而去忠 于職守。師愛是師德的核心

3、，也稱之為師魂，這種愛是神圣的，是老師教 育學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，信其道。作 為新時(shí)期的班主任，我們要懂得對學(xué)生智慧施愛，一定要根據(jù)學(xué)生的 需求，尊重學(xué)生的個(gè)性，正確處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，不要以大人的眼 光看待青少年的心理，要給予學(xué)生真正需要的關(guān)愛。例如：如果在一 個(gè)雞面前放一粒米和一顆鉆石，雞會選擇哪一樣呢？答案是很顯然 的。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說：“每個(gè)人身上都有太陽，只是要讓他發(fā) 光?！卑嘀魅我匀藶楸荆詯蹫楹诵?，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué) 生平等，和學(xué)生合作，要用自己的責(zé)任心、愛心做學(xué)生成長中的貴人， 用生命影響生命，用尊重贏得尊重。二、班主任要與時(shí)俱進(jìn)高老師在書

4、中談到我們教師隊(duì)伍中有人常說：“今天的孩子不好教，越來越不像話，以前的學(xué)生哪會那么難管??？”是的，這話我也 經(jīng)常聽到，而且大都是老教師語重心長在說。 果真如此嗎？是學(xué)生不 像話，還是我們不懂孩子呢？如果今天的學(xué)生還像從前那樣，歷史就停滯不前了。那問題的關(guān)鍵是什么呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在“與時(shí)俱進(jìn)”這 四個(gè)字上，作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會擁有很多機(jī)遇， 同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益 復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新鮮事物和科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，學(xué)生的知識面 寬了，視野廣了，能耐大了。例如：一個(gè)老師給學(xué)生出了一道腦筋急 轉(zhuǎn)彎題，老師問：“樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？

5、”學(xué) 生反問：“是無聲手槍嗎？”老師說：“不是?！睂W(xué)生又問：“槍聲有多 少分貝？”老師想了半天說：“800分貝。”把學(xué)生嚇了一跳，自言自 語：“這樣的話，足可以把鳥嚇跑的。”學(xué)生又問：“這棵樹上有沒有 掛鳥籠，鳥籠子里有沒有剛孵出的小鳥？”老師說：“沒有。”學(xué)生窮 追不舍又問：“那這十只鳥中有沒有殘疾的，飛不動的？ ”老師開始 出汗了：“沒有！ ”學(xué)生又問：“有沒有不怕死的？” “沒有！ ”學(xué)生說:“照這樣，樹上有十只小鳥，開槍打死一只，剩下的九只全飛走了， 沒有了?！睆倪@個(gè)案例中我們可以反思，是時(shí)代進(jìn)步了，還是學(xué)生不 如以前，或是我們老師落伍了 ？李開復(fù)博士曾說過：“科技發(fā)展5年， 我們的知

6、識將落后五十年，時(shí)代需要我們教師更新已有的知識儲備， 這無疑對班主任工作提出更高的要求， 只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己 的觀念，才不會被社會淘汰，不會被學(xué)生淘汰。如果不能從各種渠道 更新自己的理念和觀點(diǎn)，我們就只能在等待中變老，在悲哀中滅亡， 那我們的睿智和技巧也就無從談起了。三、班主任要有人情味高老師還說：”班主任要有人情味。什么是人情味？人情味就是 陽光的味道！我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的?！案呃蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)班主任要真正關(guān)心學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生感受”陽光 的味道書中提到這樣一個(gè)典故：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人 的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏 暗。

7、但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地， 使天地間溫暖而明 亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖和，行人 終于脫下大衣。從中我們領(lǐng)悟到：在工作中，我們班主任要以理服人，以情感人, 要有陽光的味道。當(dāng)然，培養(yǎng)這種陽光的味道，需要我們精力的投入， 時(shí)間的投入。多一些說服，少一些專制，多一些溫暖，少一些冷落， 用教師人格的魅力去感染身邊的學(xué)生。 一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的 心田，我們將會感到無比幸福！四、班主任要有良好的心態(tài)高老師說：”積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月 亮，初一十五不一樣，誰擁有良好的心態(tài)，誰就掌

8、握了健康的金鑰匙。“我們作為班主任，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己， 正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會激勵(lì)，學(xué)會表揚(yáng)。因?yàn)樯?像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。高老師還說：命是天注定，運(yùn) 在自己的手中。命運(yùn)靠自己主宰?！币闷胶偷男膽B(tài)面對生活，尋找 快樂。順境時(shí)要助人為樂；平常要知足常樂；逆境中要自得其樂。我 們在工作中，難免會遇到許多不順，如何去面對，如何去選擇？如何 去做一個(gè)具有幸福感的教師？值得我們每一個(gè)人去深思。 如果能做到 低心態(tài)，高追求，您定將演繹人生的精彩！五、班主任要有精湛的教學(xué)藝術(shù)高老師還提出，班主任在自己所任教的學(xué)科上造詣要深， 要成為 學(xué)生學(xué)習(xí)的高參。這一點(diǎn)

9、我非常有同感，也是我經(jīng)常與班主任朋友們 談到的話題。高老師努力使自己的課堂成為學(xué)生最喜歡上的課，她用自己淵博的學(xué)識、深入淺出的講解及詼諧幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生， 有時(shí)候，看到學(xué)生的上課情緒不夠高漲，她就來上一個(gè)小笑話、小魔 術(shù)等，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性，始終給學(xué)生積極的心理暗示，用 合理妥善的方法處理學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課老師之間的問題， 維護(hù)孩子的自尊心。她在做好班主任工作的同時(shí)也潛心研究學(xué)科教 學(xué)，她所帶的班級成績非常優(yōu)秀。的確，百分之九十九的人都是把同 樣一件事做到了同樣的程度并認(rèn)為這樣就可以了，而高老師卻永遠(yuǎn)比我們多走一步，多干一點(diǎn)。她把教育做成了藝術(shù)，她是我們平凡工作 中的楷模

10、！我反復(fù)品讀著陽光的味道，它熱情而美麗、智慧而無私。我 從中感受到一種高度的愛與責(zé)任，感受到高老師對工作飽滿的熱情及 充滿人性光芒的教育藝術(shù)，它將是我今生不懈的追求！陽光的味道讀后感（二）在人生的歷程中，生活好似一個(gè)打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、 辣咸五味摻雜。純真的童年，活力的青年，安詳?shù)耐砟?生活就在不知不覺中流逝。那么，我門應(yīng)該如何讓 自己的一生不在荒蕪中度過呢？陽光的味道告訴我們，我們應(yīng)好 好享受生命的春光。純真的童年是美好的，活力的青年是飛揚(yáng)的，安詳?shù)耐砟晔切腋５?。任歲月侵蝕，只要我們懷著享受的心情去感受，去體會，生活就是充滿了陽光的味道。在漫漫的人生中，有一種情感牽系著我們每一個(gè)人，

11、 那就是;愛。 溫柔的母愛，嚴(yán)厲的父愛，互助的友愛 生活因愛而 美麗。那么我們該如何去學(xué)會愛，懂得愛呢？陽光的味道告訴我 們，我們應(yīng)該從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)愛，理解愛，感受愛。母愛猶如無私奉獻(xiàn)， 不求回報(bào)的春蠶，因?yàn)閻鬯齻優(yōu)楹⒆臃瞰I(xiàn)了一生，父愛，好似威嚴(yán)的 戒尺，雖然嚴(yán)厲，（）但其中卻隱藏著對孩子無限的期盼，友愛，那是 用真誠，互助，理解交融起來的情感，比頑石堅(jiān)、比鋼鐵硬，任你狂 風(fēng)暴雨它紋絲不動。愛，是人間最珍貴，最感人的。愛是永恒，愛是 無價(jià)的，愛是不老的傳奇，愛是最美的旋律，動人心的東西。任何東 西都無法替代。在陽光的味道中讓我感觸最深的恐怕屬臺灣女作家三毛的 守 望天使了吧？她以平和、樸實(shí)的字句

12、，將父母的無私奉獻(xiàn)表達(dá)得淋 漓盡致。父母就像天使，他們在狂風(fēng)暴雨中張開雙翼守護(hù)孩子，含辛 茹苦地將孩子撫養(yǎng)長大，可有時(shí)候孩子卻不領(lǐng)情，反而埋怨父母擋住 了孩子前進(jìn)的道路。但即使那般，父母還是默默地在遠(yuǎn)處看著孩子， 守護(hù)著孩子。守望天使，他們?yōu)楹⒆痈冻隽艘磺?，即使沒有任何回報(bào)，也無怨 無悔總有一天，當(dāng)孩子們長大成人，為人父，為人 母的時(shí)候。他們就會明白，父母為什么為了他們奉獻(xiàn)一切，這就是愛， 世界上最偉大的愛。只要你用心感受，用心體會，即使是在被遺忘的角落，也會有陽 光的味道，因?yàn)殛柟饪傇陲L(fēng)雨后。當(dāng)有人沮喪的時(shí)候，把你的快樂分給他一點(diǎn)，當(dāng)有人絕望的時(shí)間, 把你的關(guān)心分給他一點(diǎn)，當(dāng)有人驕傲的時(shí)候，

13、把你的勸戒分給他一點(diǎn)。 那么人與人之間該是多么美好和諧，生活中都將會充滿陽光的味道。陽光的味道讀后感（三）前幾天，在閱讀中讀到一則寓言陽光的味道。是關(guān)于：北風(fēng) 和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮 得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就 裹得越緊，結(jié)果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑 滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣 子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每一 個(gè)細(xì)胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有 陽光的滋潤，是件多么幸福的事情。其實(shí)，教育又何嘗不需要陽光的 滋潤呢？作為班主任，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，如果你嚴(yán)厲的批評，重重的打 擊，那無異于肆意的北風(fēng)讓他把心房緊鎖。 人在成長過程中哪有不犯 錯(cuò)誤的呢？為了讓錯(cuò)誤不再發(fā)生，也為了讓因犯錯(cuò)而