1、2021年四川單招語(yǔ)文(普高類(lèi))模擬卷(一)2021年四川單招語(yǔ)文(普高類(lèi))模擬卷(一)天凈沙秋思(馬致遠(yuǎn)) 枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。.天凈沙秋思(馬致遠(yuǎn)).譯文 天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。 小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。 古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。 夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。 凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。.譯文.對(duì)點(diǎn)演練1.天凈沙秋思中“,. ”三句,運(yùn)用了白描的手法,寫(xiě)出了九種景物,營(yíng)造了一種蕭瑟、悲涼的意境。2.馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句是:“ ,

2、?！?.杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中寫(xiě)茅草飄散各處的情景的詩(shī)句是:“,?！笨萏倮蠘?shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯高者掛罥長(zhǎng)林梢下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳小橋流水人家對(duì)點(diǎn)演練枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯高者掛 讀一讀，強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累P81 五、易重復(fù)、搭配不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ) 讀一讀，強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累P81 五、易重復(fù)、搭配不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)21.妄自菲薄:妄,不實(shí)在,過(guò)分的。菲薄,輕視。過(guò)分地瞧不起自己,以致失去了信心。不能用作“妄自菲薄你自己”。22.不虞之譽(yù):虞,預(yù)料。出乎意料的稱(chēng)贊。不能用作“沒(méi)有想到卻受到了不虞之譽(yù)”。23.日理萬(wàn)機(jī):理,處理。機(jī),重要的事務(wù)。一天要處理上萬(wàn)件事務(wù)。不能用作“每天都要日

3、理萬(wàn)機(jī)”。24.無(wú)地自容:容,容下。沒(méi)有地方可以藏身。也指處境窘迫,無(wú)棲身之處。25.恍然大悟:恍然,猛然醒悟的樣子。悟,明白,覺(jué)醒。一下子忽然明白過(guò)來(lái)。不能用作“我心里突然覺(jué)得恍然大悟了”。五、易重復(fù)、搭配不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)21.妄自菲薄:妄,不實(shí)在,過(guò)分的 講一講，明方法 四川省2021單招語(yǔ)文（普高類(lèi)）模擬卷（一）解析 講一講，明方法 四川省2021單招 訓(xùn)練目標(biāo) 了解普高單招題型，掌握解題基本方法 訓(xùn)練目標(biāo) 了解普高單招題型，掌握解題基本方法 單招考試時(shí)間、科目及分值時(shí)間：3月底科目：文化考試和綜合素質(zhì)測(cè)試文化考試：300分綜合素質(zhì)測(cè)試：150分古語(yǔ)作現(xiàn)單招考試時(shí)間、科目及分值時(shí)間：3月底科目

4、：文化考試和綜合素文化考試內(nèi)容、考試時(shí)間及分值考試內(nèi)容： 語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試時(shí)間： 150分鐘分 值： 300分備注： 試卷含語(yǔ)數(shù)外三部分，各100分，滿(mǎn)分為300分；各科均由選擇題和非選擇題2部分構(gòu)成。古語(yǔ)作現(xiàn)文化考試內(nèi)容、考試時(shí)間及分值考試內(nèi)容： 語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)試卷構(gòu)成一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（3題15分）二、文言文閱讀（實(shí)詞，1題5分）三、文言文閱讀（翻譯、默寫(xiě)，2題10分）四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）五、寫(xiě)作（1題40分）試卷構(gòu)成一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（3題15分）二、文言文閱讀（一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（3題15分）1、字音字形（5分）2、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）使用（5分）3、病句辨析或其他（5

5、分）方法：排除法口訣：找準(zhǔn)入口，逐一排除。一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（3題15分）1、字音字形（5分）2、詞一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）1.下列詞語(yǔ)中字形書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是( )A.活炭 韜光養(yǎng)晦 冗長(zhǎng) (rng) 恪盡職守(k)B.諧奏 咄咄逼人 愴然(chung) 怙惡不悛(qn)C.威懾 暇不掩瑜 攫取(ju) 唾手可得(chu)D.藩離 按圖索驥 荒謬(ni) 返璞歸真(p).A 試一試，顯身手. B項(xiàng)，“諧奏”應(yīng)改為“協(xié)奏”；XX“怙惡不悛”的“悛”應(yīng)讀作(qun);XC項(xiàng)，“暇不掩瑜”應(yīng)改為“瑕不掩瑜”；X“唾手可得”的“唾”應(yīng)讀作(tu);D項(xiàng)，

6、“藩離”應(yīng)改為“藩籬”；XX“荒謬”的“謬”應(yīng)讀作(mi)。返璞歸真：去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復(fù)原來(lái)的自然狀態(tài)。同“返樸歸真”。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）.A2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引不少人駐足觀(guān)賞,那一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布，從空中垂下。B.夕陽(yáng)像一個(gè)巨人被捆縛了手腳，使出渾身解數(shù),憋紅了臉,在天邊掙扎。C.閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂，撲在書(shū)上，嘔心瀝血地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。D.湖邊的那棵柳樹(shù)，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它妖嬈的身子。C “駐足觀(guān)賞意思是停下腳步觀(guān)看欣賞。 “渾身解數(shù)”意思是用了

7、全力，所有的本領(lǐng)，全部的技術(shù)手段。 “嘔心瀝血的意思是比喻付出了全部精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力或耗盡心思和精力。“妖嬈”意思是妖艷美麗。X2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )C 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.共享單車(chē)價(jià)格低廉,用途便捷,適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。B.路旁增設(shè)閱報(bào)欄,不但可以方便市民閱讀,而且能夠美化環(huán)境，提升城市形象。C.蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間小路上，你會(huì)感覺(jué)非常愜意。D.許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5塊錢(qián)左右,非常劃算。BA項(xiàng)搭配不當(dāng)，“用途”與“便捷”搭配不當(dāng),應(yīng)將“便捷改為“

8、廣泛;C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“徜徉”與“漫步”語(yǔ)意重復(fù)，刪除一個(gè)即可;D項(xiàng)前后矛盾，“不超過(guò)”與“左右”語(yǔ)義矛盾，刪除其中一個(gè)即可。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )BA項(xiàng)搭配不當(dāng)，“241.引擎_ 242.黥刑_243肯綮_ 244.蒼穹_ 245.祛除_246齲齒_ 247.面面相覷_ 248.蜷伏_249商榷_ 250.戕害_251圍繞_ 252.光陰荏苒_ 253.熟稔_254蠕動(dòng)_ 255.偌大_ 256.霎時(shí)_257舐?tīng)偾樯頮 258.訕笑_ 259.賒欠_260統(tǒng)攝_241qn 242.qn 243.qn 244.qin 245q 246.q 247.q 248.qun 249qu 2

9、50.qin 251ro 252.rn rn253.rn 254.r255ru 256.sh 257.sh 258.shn 259sh 260.sh 記一記，腋成裘241.引擎_ 242.黥刑_243肯綮_二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6分）6、默寫(xiě)題（2句4分）原則：詞不離句，句不離文。方法：通讀全文，掌握文意； 直譯為主，意譯為輔； 留調(diào)換補(bǔ)，恰當(dāng)處理。 二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分）何岳軼事秀才何岳，號(hào)畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，

10、恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰:“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎?”其人感謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰:“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉;寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣!注釋: 封識(shí)(zh):封存的標(biāo)記。 利:貪圖。俟(s):等待。暫猶可勉;短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不起貪心。.二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分譯文 秀才何岳，號(hào)畏齋【有個(gè)秀才叫何岳，號(hào)畏齋】。曾夜行拾得銀貳百余兩

11、【曾經(jīng)在一次走夜路的時(shí)候撿到200兩銀子】，不敢與家人言之【不敢跟家人說(shuō)】，恐勸令留金也【怕他們勸自己留下這筆錢(qián)】。次早攜至拾銀處【第二天早上帶著銀子來(lái)到撿錢(qián)的地方】，見(jiàn)一人尋至【看到有一個(gè)人找了過(guò)來(lái)】，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合【問(wèn)了他銀子的數(shù)目和封識(shí)（封印的標(biāo)識(shí)），全都吻合】，遂以還之【就還給了那個(gè)人】。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝【那人想分給何岳一些銀兩表示感謝】，畏齋曰【何岳說(shuō)】:“拾金而人不知【如果我撿到這些銀子而不告訴任何人】，皆我物也【這些不就都是我的了么】譯文何利此數(shù)金乎【難道我會(huì)在乎這點(diǎn)】?”其人感謝而去【那個(gè)人千恩萬(wàn)謝的離開(kāi)了】。 又嘗教書(shū)于宦官家【何岳又曾經(jīng)在官宦之家教書(shū)】，宦官有事入京【那

12、家的官員因?yàn)橛惺逻M(jìn)京】，寄一箱于畏齋【把一個(gè)箱子交給何岳保管】，中有數(shù)百金【把一個(gè)箱子交給何岳保管，里面有幾百兩銀子】，曰【說(shuō)】:“俟他日來(lái)取【過(guò)一段時(shí)間來(lái)取】?！比?shù)年【走了好幾年】，絕無(wú)音信【毫無(wú)音訊】，聞其侄以他事南來(lái)【聽(tīng)說(shuō)這個(gè)官員的侄子因?yàn)槠渌氖虑榈侥线厑?lái)】，非取箱也【并不是為了取回箱子】。因托以寄去【于是托他把箱子帶過(guò)去】。何利此數(shù)金乎【難道我會(huì)在乎這點(diǎn)】?”其人感謝而去【那個(gè)人千恩 夫畏齋一窮秀才也【秀才何岳，只是一個(gè)窮書(shū)生而已】，拾金而還【撿到錢(qián)歸還】，暫猶可勉【在短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不貪心】;寄金數(shù)年【那金錢(qián)寄放在他家多年】，略不動(dòng)心【而他毫不動(dòng)心】，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣【這種高

13、尚的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通人】! 夫畏齋一窮秀才也【秀才何岳，只是一個(gè)窮書(shū)生而已】，拾二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分）4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A.其人感謝而去 去:離開(kāi),離去B.俟他日來(lái)取 俟:等候,等待C.嘗教書(shū)于宦官家 嘗:嘗試D.略不動(dòng)心 略:一點(diǎn)也不，絲毫不嘗:曾經(jīng)C.嘗教書(shū)于宦官家 :曾經(jīng)在官宦之家教書(shū)其人感謝而去 :個(gè)人千恩萬(wàn)謝的離開(kāi)了俟他日來(lái)取 :過(guò)一段時(shí)間來(lái)取略不動(dòng)心:毫不動(dòng)心.二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分5、請(qǐng)把選段中的劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不敢與家人言之，恐勸令留金也

14、。6.根據(jù)題意填寫(xiě)句子不敢和家里人說(shuō)這件事，擔(dān)心家人會(huì)勸告他把銀子留下。(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)， 。(白居易琵琶行)猶抱琵琶半遮面(2) ，一尊還酹江月。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)人生如夢(mèng)5、請(qǐng)把選段中的劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。6.根據(jù)題意填寫(xiě)句子三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第一步：觀(guān)其大略整體快速閱讀，弄清體裁內(nèi)容；快速閱讀捷徑，前后標(biāo)題注釋。三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。分層歸納法：概

15、括段落大意。三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第三步：定點(diǎn)掃描找出段落句子，對(duì)應(yīng)題干文章；上下掃描尋找，多數(shù)摘句作答；循序漸進(jìn)答題，前后參照驗(yàn)證。三、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀(guān)其大略7、8、9據(jù)題精答簡(jiǎn)答題目清晰其途，豐腴其實(shí)檢索信息根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句； 加工信息通過(guò)聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動(dòng)知識(shí)能力積累，將答案信息加工為答案要點(diǎn)； 7、8、9據(jù)題精答簡(jiǎn)答題目加工要點(diǎn)根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成規(guī)范曉暢的

16、答案； *答題原則獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無(wú)一遺漏；回答無(wú)一詞無(wú)根據(jù)。 * 加工要點(diǎn)根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，三、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分） 在綠蔭掩映的小院里韓少華 我的中學(xué)時(shí)代，是在母校北京二中度過(guò)的。每當(dāng)我回憶起那段生活，就想起學(xué)校的那個(gè)綠蔭掩映的小院來(lái)了。那是住校同學(xué)的“家”，我的幾乎所有的課余時(shí)間都是在那兒度過(guò)的;而只要我回憶起怎么學(xué)語(yǔ)文來(lái)，話(huà)頭就離不開(kāi)那個(gè)小院。小時(shí)候曾立志當(dāng)個(gè)建筑師，經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)館借閱建筑學(xué)方面的普及讀物和一些畫(huà)冊(cè)，但也喜歡讀點(diǎn)兒文學(xué)書(shū)籍，以至跟管理圖書(shū)的一位姓劉的老師(可惜我已記不起他的名字)很熟悉。我所謂的“讀

17、”,有時(shí)候是認(rèn)真的，有時(shí)候卻無(wú)非是翻一翻，看看有趣的故事而已?？晌铱偼涣四且惶?圖書(shū)館的劉老師，在路過(guò)我的宿舍窗前的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我正病在床上，就進(jìn)來(lái)看我，還給我留下一本現(xiàn)代中國(guó)散文抄，讓我在病讀讀，可以少一點(diǎn)兒寂寞。 他還說(shuō):“要是覺(jué)得特別喜歡哪篇，你就輕聲念一念;念的時(shí)候，腦子里還要做兩件事:一件是按著文章里寫(xiě)的樣子，去想你自己也在文章里頭，如同親臨其境似的；另一件是想你的面前坐著一個(gè)好朋友,正在聽(tīng)你讀文章，要盡力讀得讓人家好懂，就像跟他說(shuō)心里話(huà)一樣。這么試一試，你一定會(huì)有新的感受”.三、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分）.沒(méi)想到，那就是我跟文學(xué)結(jié)下不解之緣的一個(gè)新的開(kāi)端。當(dāng)時(shí)，我隨手

18、翻開(kāi)那本書(shū)，看到了巴金的一篇繁星。于是，我試著輕聲地讀起來(lái)，并同時(shí)想象著我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。初讀的時(shí)候，并沒(méi)有什么特別的感受;但是,幾天以后，我的病好了，在一個(gè)周末的夜晚，我斜倚著小院里的一棵老樹(shù)，無(wú)意中望見(jiàn)滿(mǎn)天繁星的時(shí)候，我竟不覺(jué)輕聲誦讀起來(lái):“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”我讀著，好像那繁星更亮了，離我更近了，似乎在傾聽(tīng)著我的誦讀，如同好朋友那樣;我讀著，特別是讀到“如今在海上，每晚和繁星相對(duì)”“我躺在艙面上，仰望天空”“船在動(dòng)，星也在動(dòng)”的時(shí)候，我真覺(jué)得地上那斑駁的樹(shù)影

19、，就是起伏的浪濤;而頭頂上方那躲在枝葉空隙里眨著眼的星星，離我越來(lái)越近，越覺(jué)得“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”我仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去，去親身感受里面所描述的情景和氛圍。我記得，那正是1948年的夏天。.沒(méi)想到，那就是我跟文學(xué)結(jié)下不解之緣的一個(gè)新的開(kāi)端。.到了那年寒假，我竟有機(jī)會(huì)接觸到了一批解放區(qū)的文學(xué)作品:地雷陣呂梁英雄傳白毛女當(dāng)時(shí)我正在讀初三。那是解放前最陰暗的時(shí)期。一位在二中任歷史課的老師，姓榮，把一口袋書(shū)籍存在我家。許是由于我的家庭當(dāng)時(shí)還有些保護(hù)色彩吧那些口袋里的書(shū)，竟頓時(shí)為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地。每當(dāng)我展開(kāi)書(shū)頁(yè)，不知不覺(jué)地用起那種隨讀隨想象的法子來(lái)，在我的眼前，便真的活躍著李勇、王

20、大春等這樣一些生龍活虎的人物形象，甚至隨著他們的命運(yùn)而悲歡，既落過(guò)淚，也笑出過(guò)聲。也就在那時(shí)候，我一下子覺(jué)得文學(xué)真是美妙極了,它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界都擁抱到我的胸前。解放以后，我依然在那小院出出進(jìn)進(jìn)。不過(guò)，我已不再是學(xué)生，而是一名語(yǔ)文教師了。我也把昔日老師教給我的那種讀書(shū)方法，再教給我的學(xué)生，讓他們也在那綠陰掩映的小院里去輕聲誦讀，去大膽想象和聯(lián)想，讓自已的心靈更充實(shí),更開(kāi)闊。至于我自己拿起筆來(lái)給讀者寫(xiě)東西的時(shí)候，也還是一直在借助于想像和聯(lián)想。我寫(xiě)的，都是在我眼前浮現(xiàn)著的；我寫(xiě)的，都是為著那些如與我促膝而對(duì)的讀者。他們正期望著我，那目光，也如閃閃的星。 (1988年初冬

21、,抄于北京)到了那年寒假，我竟有機(jī)會(huì)接觸到了一批解放區(qū)的文學(xué)作品:地7.本文生動(dòng)地?cái)⑹隽俗髡邔W(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上閱讀的三個(gè)階段經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合文章概括。答：(1)無(wú)非是 ， 而已；(2)仿佛已經(jīng) ，親身 ;(3)覺(jué)得 ,心靈 并 整個(gè)世界。(答出一點(diǎn)3分,兩點(diǎn)7分，三點(diǎn)10分)翻一翻看一看有趣的故事走進(jìn)書(shū)里去答題技巧答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。感受里面所描述的情景和氛圍對(duì)應(yīng)文段小時(shí)候曾立志當(dāng)個(gè)建筑師，經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)館借閱建筑學(xué)方面的普及讀物和一些畫(huà)冊(cè)，但也喜歡讀點(diǎn)兒文學(xué)書(shū)籍，以至跟管理圖書(shū)的一位姓劉的老師(可惜我已記不起他的名字)很熟悉。我所謂的“讀”,有時(shí)候是認(rèn)真的，有時(shí)候卻無(wú)非

22、是翻一翻，看看有趣的故事而已。對(duì)應(yīng)文段我讀著，好像那繁星更亮了，離我更近了，似乎在傾聽(tīng)著我的誦讀，如同好朋友那樣;我讀著，我真覺(jué)得地上那斑駁的樹(shù)影，就是起伏的浪濤;而頭頂上方那躲在枝葉空隙里眨著眼的星星，離我越來(lái)越近，越覺(jué)得“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”我仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去，去親身感受里面所描述的情景和氛圍。對(duì)應(yīng)文段到了那年寒假，每當(dāng)我展開(kāi)書(shū)頁(yè)，不知不覺(jué)地用起那種隨讀隨想象的法子來(lái)，在我的眼前，便真的活躍著李勇、王大春等這樣一些生龍活虎的人物形象，甚至隨著他們的命運(yùn)而悲歡，既落過(guò)淚，也笑出過(guò)聲。也就在那時(shí)候，我一下子覺(jué)得文學(xué)真是美妙極了,它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界

23、都擁抱到我的胸前。文字美妙極了向著歷史和現(xiàn)實(shí)敞開(kāi)擁抱7.本文生動(dòng)地?cái)⑹隽俗髡邔W(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上閱讀的三個(gè)階段經(jīng)歷，請(qǐng)答題技巧能理解標(biāo)題的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;文章的標(biāo)題歸納起來(lái)，作用有以下幾類(lèi)：（1）作為文章的線(xiàn)索，貫穿全文；（2）突出主題，點(diǎn)明主旨；（3）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情節(jié)；（6）一語(yǔ)雙關(guān)。8.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義和作用。答：含義:指作者 (2分);這個(gè)小院讓自己 (1分)，從此，擁有了 的綠蔭(或:一個(gè) )(3分)。作用:富于 ,激發(fā)讀者的 (吸引讀者)(4分)愛(ài)上了讀書(shū)美妙的世

24、界求學(xué)和教書(shū)的校園心靈詩(shī)意聯(lián)想對(duì)應(yīng)文段在綠蔭掩映的小院里答題技巧能理解標(biāo)題的表面意義，以及深層含義和言外之意，并9.這篇文章對(duì)你的閱讀有何啟示?結(jié)合文章簡(jiǎn)要談?wù)?。答：方法的角?閱讀要 ；要調(diào)動(dòng) 才能體會(huì)文章的意境和 。收獲的角度：閱讀能豐富我們的 ，開(kāi)闊我們的 ，獲得美的 (兩個(gè)角度各談一點(diǎn)即可。各5分)走進(jìn)文本,體驗(yàn)感受聯(lián)想和想象情感答題技巧根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱(chēng);2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。心靈視野對(duì)應(yīng)文段解放以后，我依然在那小院

25、出出進(jìn)進(jìn)。不過(guò)，我已不再是學(xué)生，而是一名語(yǔ)文教師了。我也把昔日老師教給我的那種讀書(shū)方法，再教給我的學(xué)生，讓他們也在那綠陰掩映的小院里去輕聲誦讀，去大膽想象和聯(lián)想，讓自已的心靈更充實(shí),更開(kāi)闊。對(duì)應(yīng)文段那些口袋里的書(shū)，竟頓時(shí)為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地。每當(dāng)我展開(kāi)書(shū)頁(yè)，不知不覺(jué)地用起那種隨讀隨想象的法子來(lái)，在我的眼前，也就在那時(shí)候，我一下子覺(jué)得文學(xué)真是美妙極了,它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界都擁抱到我的胸前。享受9.這篇文章對(duì)你的閱讀有何啟示?結(jié)合文章簡(jiǎn)要談?wù)?。答：方法的四、?xiě)作（40分）10、材料作文（40分）四、寫(xiě)作（40分）10、材料作文（40分）新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分：4

26、0分） 一等（1513分）二等（129分）三等（85分）四等（40分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容15分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯 符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)15分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚 基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征10分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意 略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)

27、別地方有深意新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分：40分） 一等（151作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心” 為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn):發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)新”為重點(diǎn)。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。 深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。有創(chuàng)新:見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)的，每少30字扣1分;每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的

28、不計(jì)，錯(cuò)別字扣滿(mǎn) 3分為止。確認(rèn)屬抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“ 文章修改的常用符號(hào)： 文章修改的常用符號(hào)：四、作文。（本大題1小題，共40分）10.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目,寫(xiě)一篇不少于500字的文章，字體不限，詩(shī)歌除外。 生活中確實(shí)存在一些讓人遺憾甚至令人憤慨的事件，但我們切不可因此而忽略了生活中更多的令人感動(dòng)、給人溫暖的事件。這些暖心事件組合在一起，其實(shí)就是推動(dòng)社會(huì)崇德向善的“暖實(shí)力”。這種“暖實(shí)力”展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的時(shí)代風(fēng)采和道德素養(yǎng)。對(duì)于暖實(shí)力，我們不僅需要發(fā)現(xiàn)，我們還需傳遞，我們更需貢獻(xiàn)。四

29、、作文。（本大題1小題，共40分）.所謂暖實(shí)力，就是某個(gè)人、某件事所表現(xiàn)出來(lái)的一種讓人感到溫暖、使人感動(dòng)的力量。它體現(xiàn)的是社會(huì)的主旋律，傳遞的是一股正能量，如越來(lái)越多的感人事跡，其實(shí)就是推動(dòng)社會(huì)崇德向善的“暖實(shí)力”。寫(xiě)法指導(dǎo)【審題立意】這則材料由四句話(huà)組成。第一句強(qiáng)調(diào)了我們不能忽略生活中體現(xiàn)暖實(shí)力的感人事件，這告訴我們應(yīng)全面辯證地看待我們的生活、我們的社會(huì)。第二句和第三句提出材料的核心詞“暖實(shí)力”，并從“推動(dòng)社會(huì)崇德向善”“展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的時(shí)代風(fēng)采和道德素養(yǎng)”兩方面加以提示和引導(dǎo)。第四句話(huà)提示了積極投身于彰顯暖實(shí)力的各項(xiàng)活動(dòng)之中去的寫(xiě)作角度。.所謂暖實(shí)力，就是某個(gè)人、某件事所表現(xiàn)出來(lái)的一.據(jù)此，可有下列立意：我們要全面客觀(guān)地看待社會(huì)和生活，切不可因?yàn)椤案≡啤倍鼌s太陽(yáng)的存在；文明中國(guó)需要注入更多的“暖實(shí)力”；暖實(shí)力也是使硬實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)大，使社會(huì)越來(lái)越美好的“軟實(shí)力”；我們都應(yīng)成為暖實(shí)力的釋放