1、 部編人教小學(xué)六年級(jí)文上學(xué)期期末測(cè)考試題班級(jí)：姓名：滿分：100 分考試時(shí)間：90 分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)把漢字寫(xiě)得規(guī)范而舒展。 l bn tio wng q zhn yng rn po xio hng mng二、 在加點(diǎn)字正確讀音下打“”。吱嘎（ji ） 魁（gu ku梧 保佑（uyu）寡（gu ）婦 忐忑（tn t 黧（l 三、 比一比再組詞hi）黑櫥（_）廚（_）竄（_）串（_）僵（_）疆（_）誕（_）延（_）四、 把詞語(yǔ)填寫(xiě)完。喜（_）望（_） （_）邊（_）涯 （_）（_一息（_）（_）騰騰 （_）長(zhǎng)（_）短昏迷（_）五、 請(qǐng)你把關(guān)聯(lián)詞到合適的句子中，

2、再任選一組關(guān)聯(lián)詞 造句既又即使也1 / 因?yàn)樗运允且驗(yàn)闊o(wú)論都1._說(shuō)你今天留下了遺憾，_來(lái)遲了，沒(méi)有聽(tīng)到月光奏鳴 曲的現(xiàn)場(chǎng)演奏。2.蒙娜麗莎的微笑_讓人感覺(jué)得到舒暢溫柔，讓人感覺(jué)得到略 含哀傷。3._多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，_演出到多晚，我_場(chǎng)場(chǎng)必到，直到 演出結(jié)束。4._在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們不能丟棄用筆書(shū) 寫(xiě)。六、 按要求改寫(xiě)句。1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定 句）_2.我看到了他的臉。（至少擴(kuò)兩處）_3.看到這些，我不禁又回憶起過(guò)去的往事。（修改病句） _4.老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _5.小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫。（改為擬人

3、句）_七、 課文內(nèi)容回顧1.北京的春節(jié)一文中為了說(shuō)明北京一年中最冷的時(shí)候引用的一句俗語(yǔ)是 “_，_”。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，其中“臘八” “_”“_”和“_這四天的情景描寫(xiě)得比較詳 細(xì)。2.臘八粥一文的作者是_，全文圍繞八兒一家熬臘八粥的經(jīng)過(guò)2 / （依次是盼粥_吃粥），展示了一幅 _的圖景。3.迢迢牽牛星一詩(shī)中用神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)織女思念牛郎的悲切的句子是 “_，_”；描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離 愁的句子是“_，_。4.寒食一詩(shī)中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春 意之中的盛況的句子是“_，_。八、 閱讀下列內(nèi)容回答問(wèn)題。引路人雨淅漸瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨中，街

4、上行人稀少。我不禁加快了腳 步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起 頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去?！皩?duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道撒?！班?，噢，不要緊?！卑パ?！這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙 說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧！”說(shuō)著，就伸手?jǐn)v扶著他。“太謝謝你了，小姑娘?！彼芨袆?dòng)地說(shuō)。我們一起向前走去。突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道 水泥板，就不滿地嚷著說(shuō)：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德！” 但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡?一步，隨即又

5、停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去 一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)絆倒的?！辈灰粫?huì)兒， 他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好。然后， 慢慢地站起來(lái)，伸手到衣袋里去摸手絹。這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾 滿泥水的手中。他說(shuō)了些什么，我一句也沒(méi)有聽(tīng)清。我感覺(jué)到自己的眼睛濕潤(rùn) 了。我仿佛看見(jiàn)他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的 心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。3 / 雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的 這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他一個(gè)雙目失

6、明 的人，卻是我很好的引路人。1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。小心翼翼（ABCC 式）：_ _ _2文中事件的起因是“我”撞到了_后來(lái)“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失 明的人，于是“我”決定_。3當(dāng)發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開(kāi)后，“我”和“他”的做法分別是什么？ _4題目“引路人”一是指_，二是指。5文中的“他”給你留下什么印象？_九、 習(xí)作平臺(tái)。相信你一定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子你或許讀過(guò)很多古今中外的名著。哪一 本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書(shū)寫(xiě)故事梗概,注意做到故 事完整、脈絡(luò)清楚、語(yǔ)言精練,表達(dá)連貫。 _4 / _5 / 答1、勾勒 笨拙 眺望 崎嶇 瞻仰 頹然 咆哮 轟鳴2、 ku gu t l3、櫥窗

7、竄過(guò) 僵硬 誕生 廚房 一串 新疆 延安4 、出 外 無(wú) 無(wú) 奄 奄 熱 氣 三 兩 不 醒5 所以； 是因?yàn)椋?既； 又； 無(wú)論 ； 無(wú)論 ； 都； 即使 ； 也6、1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆。2.猛然間，我看到了他那蒼白的臉。3.看到這些，我不禁又回憶起往事。4.老漢冷冷的地說(shuō)，可以退黨，到他那報(bào)名。5.小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的，唱著悅耳的歌曲。7 、臘七臘八 凍死寒鴉 除夕 正月初一 正月十五 沈從文 想粥 猜粥 看粥 淳樸、和睦 終日不成章 泣涕零如雨 迢 迢牽牛星 皎皎河漢女 春城無(wú)處不飛花 寒食東風(fēng)御柳斜8、1文質(zhì)彬彬得意揚(yáng)揚(yáng)儀表堂堂2身旁的一個(gè)行人扶他回去3“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|”:把水泥板蓋到了下水道上。4“我”是他回家路上的引路人他是“我”學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人5文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。9、這次習(xí)作要求寫(xiě)一本名著的故事梗概。寫(xiě)