1、Word 高中教師實(shí)習(xí)日記 昨天我沒寫實(shí)習(xí)日志，但并不是說周六了，我沒去學(xué)校實(shí)習(xí)。有點(diǎn)一是由于今日我們班的同學(xué)要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習(xí)題課，想和今日的一起寫了吧。 早上聽他們講課，從9點(diǎn)就開頭始終到中午一點(diǎn)，但我有點(diǎn)大事就先走了，也不知后來他們講的怎樣。是這樣的，開頭想合在一起講的，但講完三位同學(xué)后發(fā)覺時(shí)間來不及了，就分成了兩小隊(duì)：高中一隊(duì)，學(xué)校一隊(duì)。我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀伞?說起來有點(diǎn)丟人，由于自己沒預(yù)備，因此今日可能就我一個(gè)沒試講吧。) 由于大家都預(yù)備同樣的一個(gè)內(nèi)容，所以也有得對(duì)比。總體的印象是，大家都預(yù)備得很充分，所以

2、內(nèi)容上，是一個(gè)比一個(gè)具體(想想自己就這樣失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，有點(diǎn)后悔)。比如說講到tan2的公式時(shí)，強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件，不盡如此，還進(jìn)一步說明2為2+時(shí)，公式已經(jīng)不能用了，但是仍舊可以用定義計(jì)算了。還有一點(diǎn)，他們也強(qiáng)調(diào)到對(duì)二倍角的理解問題，如sin2不是2sin這樣的細(xì)節(jié)。進(jìn)一步，還說明白對(duì)2與4，3與6，/2與等等都可以看成是二倍角。 由于時(shí)間關(guān)系，大家都只講兩道例題?？磥泶蠹叶际呛苊偷模魬?zhàn)(1+sin4-cos4)/2tan=(1+sin4+cos4)/(1-tan2)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯(cuò)。講到了，由于是與4這樣的倍角關(guān)系，所以用倍角公式，過程還點(diǎn)到了切化弦這樣常用的解題技巧

3、。 談到各個(gè)人的特色問題，例如胡博超留意互動(dòng)，海昕講題時(shí)能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來講，強(qiáng)化了對(duì)二倍角的熟悉，還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，王德宗的版書工整。 當(dāng)然，原來我是很想對(duì)他們的所講的內(nèi)容評(píng)論一方的，但是一來自己沒有什么預(yù)備，二來一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)如何支配，聽了兩節(jié)課了還是沒方法把握，可能這要靠自己以后漸漸體會(huì)吧。另一點(diǎn)，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題。一點(diǎn)是，講課時(shí)要時(shí)不時(shí)得留意與同學(xué)互動(dòng)，不要只顧自己講自己的。比如講習(xí)題，要邊講，邊留意同學(xué)的表情(這可能會(huì)要求高些)。二點(diǎn)是，大家共同認(rèn)為，講課時(shí)要多預(yù)備一些習(xí)題。做為新手，我們還不怎么公把握

4、課堂時(shí)間，多預(yù)備一些習(xí)題，這樣假如講到最終一題時(shí)假如講不完，可以說這道題留給大家做習(xí)題用。 高中老師實(shí)習(xí)日記 今日周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點(diǎn)十五分開頭升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手。這應(yīng)當(dāng)是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，這樣也算是一種嘉獎(jiǎng)方式吧。升旗后就是校務(wù)處念了一則時(shí)事，而后還公布的*征文的獲獎(jiǎng)名單。念這份名單的時(shí)候挨次是先說班級(jí)，再說同學(xué)名字，然后是指導(dǎo)老師。這招不錯(cuò)把全部的與之相關(guān)的內(nèi)容都說明白。最終值得一提的是，整個(gè)主持的過程是由同學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)主持的。從整個(gè)升旗的過程來看，學(xué)校是充分給同學(xué)以進(jìn)展的空間了。 嘻，想到了一點(diǎn)。這次的升旗，給我一個(gè)可

5、能在班會(huì)上講話的題材：慶祝我們的*同學(xué)獲得征文競賽的一等獎(jiǎng)。 今日還有一件事就是，今日數(shù)學(xué)教研組開會(huì)了。我不當(dāng)心旁聽了他們的例會(huì)。聽到了一點(diǎn)自己還算是有用的信息，那個(gè)組長說：關(guān)于實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在要開頭留意一下。假如發(fā)覺有解題力量比較強(qiáng)的，而且又有意留在一中工作的。到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們幾個(gè)老師一起去聽聽課。算是今日聽到的一個(gè)好消息了吧。(不過我還不清晰我要不要當(dāng)老師，今日林鷺老師那來了個(gè)電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。 關(guān)于這次會(huì)議，也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧。從高一開頭，他們就開頭辦提高班和補(bǔ)差班。雖然說這是同學(xué)自愿報(bào)名的，但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成果

6、為主的。這些班級(jí)都是以各自老師所帶的班級(jí)為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時(shí)間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過?？梢愿乙郧暗母Ｖ莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福州八中的做法不是很在勝利，聽說今年就取消了。由于升學(xué)率不抱負(fù)吧。其實(shí)是的挺喜愛這中做法的，中高校的上課點(diǎn)像。行政班不變，主要課程分a、b。 關(guān)于這類的提高、補(bǔ)差。談?wù)劯Ｖ莅酥械淖龇?，有人說高一進(jìn)來就開頭分層次，是不是太早就把人給定性了。當(dāng)然，這也不能說不對(duì)，但是分層次教學(xué)，都會(huì)有這種嫌疑的。其實(shí)我認(rèn)為八中的一個(gè)不足可能是與他主辦的活動(dòng)太多有關(guān)。特殊在廈門一中實(shí)習(xí)過后，這種想法就更劇烈了，由于記得高一、高二的時(shí)候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的。只是到了高三我作業(yè)也才做到9點(diǎn)就完成了。高三更多的時(shí)候是自己看書。 我總是認(rèn)為，提高、補(bǔ)差之類的做法應(yīng)當(dāng)還是行之有效的吧，要不然不會(huì)有那么多的學(xué)校衽這一套的。但是談到這里，我也要說說自己心里的一點(diǎn)點(diǎn)的不滿吧。由于自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀