1、少年閏土教學設計學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。2、通過多種形式地讀，理解含義深刻的句子。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 教學重難點：1、學習作者抓住人物的言行外貌特點概括人物特點的寫作方法。2、理解含義深刻的句子。課前準備課件：課文插圖、重點語句。教 學 過 程一、音樂欣賞，導入新課朋友是一生中最寶貴的情誼，你們都有自己的好朋友嗎？找個學生介紹他的朋友。今天我們先認識一下偉大的文學家、革命家魯迅先生兒時的朋友。板書課題，齊讀課題。學生介紹一

2、下魯迅二、學習課文1、當魯迅回想起他這個朋友時，便想起這樣一幅畫面。（課件出示圖片）教師讀第一自然段。指名讀第一自然段第一句話，想想寫什么？海邊的沙地：寧靜、美麗指名讀第一自然段第二句話，想想寫什么？少年的動作：勇敢、機智指名讀第一自然段第三句話，想想寫什么？猹的動作：狡猾動靜結(jié)合，襯托出少年的機智勇敢。（板書：動作 機智勇敢）2、過渡：我怎么認識閏土的？課文哪里寫我們的相識。找出來。齊讀這一段落。指導朗讀：讀書期盼。指名讀。其他學生找出描寫閏土外貌的句子。教師課件出示。學生體會閏土是一個怎樣的孩子？（健康、樸實、可愛）板書：外貌：健康 可愛3、過渡：兩個人熟識了，肯定有許多話要說，找出我和閏

3、土的談話，思考：閏土和我講了幾件事？分角色讀，學生回答幾件事，教師板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚。這些事對我來說的怎樣的事？（稀奇） 提問：對于你們來說也是稀奇的事嗎?教師引導學生說說對哪件事感興趣？指名讀刺猹的部分。注意體會當時的情境。省略號省略說話的內(nèi)容，請學生小組討論省略的內(nèi)容，并指名回答。過渡：閏土是不是只和我說了四件事？ 不是，無窮無盡。聽了閏土跟我講的許多事，我心里的感觸是什么？找出相關(guān)語段，教師出示課件，學生讀。教師引導理解。我的朋友和我一樣，見識很少。與閏土相比，閏土的見識很多，用一個成語概括：見多識廣。（板書）表達了我對現(xiàn)實生活的不滿和對自由生活的向往，以及對閏土的敬佩。再讀語段，讀出感悟。4、過渡：閏土給我?guī)砹丝鞓?，可是他要回去了，教師讀最后一段。情感滲透：魯迅與閏土的友情多么感人，朋友之間的情誼多么珍貴?。∠Ｍ覀兺瑢W們對待友情也要像他們一樣，真誠相待，互相幫助，和睦相處。5、小結(jié)：這節(jié)課，我們也認識了魯迅的朋友閏土，魯迅運用動作、外貌、語言描寫刻畫了一個有血有肉的人物形象。每當我們想起閏土，腦海里也會浮現(xiàn)出這樣的畫面，齊讀第一自然段。6、想想：我和閏土是怎樣話別的？學生演示。三、拓展閱讀三十年后的閏土是什么樣子的呢？課外閱讀故鄉(xiāng)。四、作業(yè)小練筆：試著運用外貌、動作、語言描寫你身邊的