1、每一個新立的班級都不可避免地遇到如遲到、未按時完成作業(yè)、違反課堂紀(jì)律、不文明交往 等學(xué)生問題；這些問題經(jīng)常弄得老師們焦頭爛額。我們每次與班主任交流班級契約時，老師 們都會不約而同地詢問在我的班級是否有懲罰制度。其實，兒童都是在不斷試錯的過程中成 長的，在我的班級懲罰制度是存在的。面對學(xué)生犯錯，懲罰是一種手段也是一種教育的資源。重要的絕不是懲罰制度本上而是懲罰制度怎么制定、怎么實施以及怎么評價11在兒童的世界有一個重要的主題一直被成人忽視，那就是游戲。年齡越小的孩子，游戲?qū)?于他們越重要，他們用自己最大的努力捍衛(wèi)游戲規(guī)則，并在享受游戲的過程中成長，這就 是游戲精神及其意義。隨著年齡的增大，人們逐

2、漸喪失游戲精神，越發(fā)的固守成年人的教 條。但學(xué)生正處于成長中，我們?yōu)楹尾焕^續(xù)保持游戲精神，運用游戲法則促進孩子們的成 長呢？在新班級建立二三周以后，規(guī)則意思較弱學(xué)生的真面目暴露出來了。這既是一個管理問 題，也是一個教育問題很多老師把注意力放在努力的“教育學(xué)生不犯錯”上，這實際上是 以教育之名行管理之實。于是，各種懲罰、家校聯(lián)合教育等手段粉墨登場、層出不窮，但 往往效果不佳。與其這樣，我們不如轉(zhuǎn)變觀念，和學(xué)生共同完成一場游戲。每次接新班，我們會啟動一個“班級吉尼斯紀(jì)錄創(chuàng)造者”游戲，記錄個人與集體保持良 好行為習(xí)慣的最長時間記錄。例如，針對遲到問題，設(shè)立了“個人按時到校記錄”“小組 按時到校記錄”

3、“全班無遲到記錄”等，并將結(jié)果記錄在案。在這里，我回避了“禁止遲 到”的消極心理暗示，使用“按時到校”的積極心理暗示。于是，每名學(xué)生都努力創(chuàng)造自 己和集體的“正向記錄”。游戲只是一種形式，成為個人連接集體的紐帶?？杉热皇怯螒?， 違反者當(dāng)然要受到懲罰。22我同樣秉持游戲心態(tài)，面向全班收集懲罰措施，匯編成懲罰大典。我向全體學(xué)上發(fā)放 兩張問卷，一張問卷書寫“當(dāng)你表現(xiàn)好的時候，希望得到怎樣的獎勵”、另一張問卷寫“當(dāng) 你表現(xiàn)不好的時候，如何懲罰自己才有效”。懲罰的原則只有一個一一更好的把游戲玩下 去（即懲罰必須有教育的意義，在哪里犯錯，就在那里懲罰，懲罰是為了成長，但禁止“錯 位教育”）。在收集的各種懲

4、罰方式中，我根據(jù)不同的犯錯類別進行分類、整理、修改，形成了具有 班級特色的懲罰大典。按時到校篇學(xué)生遲到一次，由班級賞罰大使送上懲罰單，請該學(xué)生從以下選項中選擇一項：第二天必須第一個到教室，站在教室門口迎接每一位進教室的老師和學(xué)生，并親切的握手;走讀生到班主任家樓下接班主任上班；走讀生為按時到家記錄保持者帶早餐；連續(xù)30天按時到校記錄抵消一次遲到記錄；住宿生刷新所在寢室到教室的最快記錄。學(xué)生再利用空余時間補完所有作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要從以下選項中選擇一項，并請學(xué)習(xí) 部長審核批準(zhǔn)。學(xué)習(xí)部長審核是否通過的判定依據(jù)主要是該選項是否符合該生得具體情況。請以所缺作業(yè)內(nèi)容為考試范圍，自制30分鐘課堂練習(xí)試卷，并

5、提供每道題的詳細(xì)解答思 路和解答步驟幫助老師批改當(dāng)天當(dāng)科作業(yè)，撰寫詳細(xì)批改報告，并針對性地評講作業(yè)；3聘請講師團講師輔導(dǎo)自己完成作業(yè)并接受考核，同時支付講師不低于100積分的酬勞；5.為該科老師服務(wù)一周（服務(wù)方式與科任老師協(xié)商，如拿教具、恭迎教師上課、整理辦公桌、打印試卷等；）； 說明：第1、2項針對成績優(yōu)異的學(xué)生；第3、4項主要針對學(xué)習(xí)有困難無法按時完成作業(yè)的 學(xué)生；第5項主要針對因師生關(guān)系疏遠(yuǎn)或者對學(xué)科失去興趣的學(xué)生，因為關(guān)系大于教育，與 教師產(chǎn)生良好的關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識。主要針對沒有保質(zhì)保量完成衛(wèi)生勞動的學(xué)生，在獨自完成班級清潔一天的基礎(chǔ)上，從 以下選項中選擇一項，并請勞動部長審

6、核批準(zhǔn)。為全班同學(xué)義務(wù)擦桌子一周；為全班同學(xué)義務(wù)換水一個月；為科任老師義務(wù)整理辦公室一個月每節(jié)課后整理講臺、擦黑板一個月；每日放學(xué)衛(wèi)生保潔一個月?lián)?dāng)勞動委員一周、并確保學(xué)校檢查合格。課堂展示篇課堂展示篇主要針對課堂走神、睡覺、隨意講話、干擾課堂等學(xué)生，在向該科老師和同學(xué)們慎重 道歉的基礎(chǔ)上從以下選項中選擇一項，并請部長審核批準(zhǔn)。完成本節(jié)課課堂文字實錄一篇；以下本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)，周末回家制作課件，錄制微視頻一份；以本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)，原創(chuàng)或改編成課堂練習(xí)試卷，請該學(xué)科老師審核。為該科老師做教學(xué)助理一周，具體事務(wù)與該科老師協(xié)商確定；聘請講師團講師重講本節(jié)課內(nèi)容，同時支付講師不低于100積分的酬勞。文

7、明禮儀篇針對生生、師生交往不文明的學(xué)生，在向該老師和同學(xué)道歉的基礎(chǔ)上從以下選項中選 擇一項，并請班主任審核批準(zhǔn)。站在教室前門一日（課間時間），向進出教室的每一名同學(xué)和老師問好；抄寫正確的話若干遍（50遍以上），在完成后作為禮物送給對方，并在公共場合大聲喊出 來；和對方簽訂協(xié)議，為對方服務(wù)三件事，具體事情相互協(xié)商，提交班主任審核；針對犯錯類型制作成微班會課件，利用道德午餐時間（我校特色活動之一，每日下午 2:00-2:10）為全班同學(xué)上一次禮儀微班會；把交往不文明過程寫成劇本，和對方互換角色，重新演繹一遍后，寫出自己的感想。3333例如有的學(xué)生遲到了，班級賞罰大會送上懲罰單內(nèi)容如下:懲擁單XX同

8、學(xué)；你于年月日因遲到學(xué)生自行填寫遲到原因）請自 行選擇以下延罰措施中的第 項，以完 成自我懲罰獲得成長：一第二天必須第一個到教室，站在 教室門口迎接每一位進教室的老師和同 學(xué)，并親切地握手；.走讀生到班主任家樓下接班主任 上班；一次，家離學(xué)校最近的學(xué)生小丁遲到了，在大家的“慫恿”下，他選擇了“按時到校篇”的 第3頁一一為按時倒校記錄保持著帶早餐。選定后，生活部長拿出紙和筆統(tǒng)計同學(xué)們想讓小 丁帶的早餐。這個要吃酸蘿卜面，那個要吃姜鴨面，還有的要吃豆?jié){油條、包子蒸餃、煎蛋 博餅一會功夫“早餐食譜”和買早點的錢交到了小丁的手里。第二天，小丁為了滿足同 學(xué)們的心愿，早上六點起床挨著早點鋪買東西，因為自

9、己實在拿不了那么多，還打電話邀請 幾個好朋友幫忙完成任務(wù)。那天，我破例讓學(xué)生們在教室共進早餐。當(dāng)所有同學(xué)向小丁表達(dá) 謝意的時候，小丁的臉上浮現(xiàn)的不是受到懲罰的尷尬和難堪，卻是滿臉略帶羞澀的幸福在懲罰大典中，我采用了兩種策略，一是把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向了 “選擇”，糾結(jié)“我們應(yīng) 該選擇哪個選項”的時候，實際上就在衡量自我懲罰的方式和程度；二是這些懲罰措施原本 來自學(xué)生自己，他們能更好的自我解釋，比老師強加的方式更容易接受。剛開始，很多學(xué)生寫的懲罰措施幾乎都是以前的老師強迫他們承受的類似體罰的內(nèi)容，這時 候就需要班主任引導(dǎo)學(xué)生思考這些懲罰的利弊，是否能通過這種懲罰達(dá)到幫助自己成長的目 的。只有非錯位的懲罰才能讓學(xué)生感到