1、自考學(xué)前兒童家庭教育模擬高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育模擬卷一課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1分，共 20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼 填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。發(fā)展研究屬于一種 （ ）A. 調(diào)查研究 B. 情報(bào)研究 C. 質(zhì)的研究 D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)婚姻是按照輩分來(lái)劃分的，凡屬同一輩分的男女均可結(jié)為夫妻，即使是兄弟 姐妹之間結(jié)為夫妻也是合乎道德的，這種同輩而婚組成的家庭形態(tài)是 （ ） A. 血緣家庭 B. 普那路亞家庭 C. 對(duì)偶家庭 D. 團(tuán)體婚姻家庭對(duì)家庭功能有決定性影響的因素是 （ ）A.社會(huì)

2、制度B.傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德C.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平D.法律家庭中最基本的關(guān)系是 （ ）A. 親子關(guān)系 B. 婆媳關(guān)系 C. 祖孫關(guān)系 D. 夫妻關(guān)系5.1989 年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的為保護(hù)兒童而制定的全面國(guó)際法律稱(chēng)為（）A. 兒童權(quán)利公約 B . 兒童權(quán)利宣言 C . 兒童權(quán)利憲章 D . 日內(nèi)瓦宣言從家庭教養(yǎng)方式的基本向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類(lèi)型看，給予孩子很少的關(guān)愛(ài)且給予最大的限制，這種教養(yǎng)方式稱(chēng)作 教養(yǎng)方式。（ ）A. 溺愛(ài)型 B. 冷漠型 C. 嚴(yán)厲型 D. 理智型馬丁與麥考伯依據(jù)“接納拒絕”和“要求與控制寬容”兩個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出理智型教養(yǎng)方式的父母給予孩子（）A. 中等的

3、關(guān)愛(ài)與一定的允許或限制 B. 最多的關(guān)愛(ài)與一定的限制C .較多的關(guān)愛(ài)與很少的限制D. 最多的關(guān)愛(ài)與最大的限制不同的教養(yǎng)方式下培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)有所不同，如果一個(gè)孩子獨(dú)立性較差， 往往不能接納自我，情緒不安定，極易產(chǎn)生恐懼和逆反心理，逃避或反抗、 膽怯或粗暴。這極可能是（ ）教養(yǎng)方式培養(yǎng)的結(jié)果。A. 民主權(quán)威型 B. 絕對(duì)權(quán)威型 C. 嬌慣溺愛(ài)型 D. 忽視冷漠型家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展能力有各種方法。家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng) 價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)， 并進(jìn)行觀察、 記錄與分析的方法稱(chēng)為 （ ）A. 自然測(cè)驗(yàn)法 B. 情景測(cè)驗(yàn)法 C. 投射測(cè)驗(yàn)法 D. 移情測(cè)驗(yàn)法 10高頓為了教父母如何有效

4、地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程是（）A.溝通 B 父母效能訓(xùn)練 C 行為改變技術(shù) D 民主的兒童訓(xùn)練策略 11不同類(lèi)別對(duì)象本身的特點(diǎn)不同，要求在進(jìn)行學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)時(shí)遵循 （）A.家長(zhǎng)主體原則 B 雙向互動(dòng)原則C 分類(lèi)指導(dǎo)原則D 共同成長(zhǎng)原則12指導(dǎo)者有目的、 有計(jì)劃地直接指導(dǎo)家長(zhǎng)， 影響家庭教育的做法， 這是（ ）A.家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容 B .家庭教育指導(dǎo)的組織C.家庭教育指導(dǎo)的形式 D .家庭教育指導(dǎo)的管理直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方 TOC o 1-5 h z 式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的是（）A.素質(zhì)觀B .教育觀C

5、 .方法論D .政治觀 中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好” ，這反映了（）A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B .家庭教育是一種充滿(mǎn)親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D .家庭教育是一種無(wú)所不在的教育 家庭的固有功能是（）A.生長(zhǎng)功能B .生育功能C .教育功能D .娛樂(lè)功能 乳嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A. 12 歲 B . 1 3 歲 C . 23 歲 D . 2 4 歲 縱觀我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（）。A.小型化、綜合化 B .大型化、核心化C.小型化、核心化 D .大型化、綜合化社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過(guò)程中存在的問(wèn)題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家

6、長(zhǎng)提供幫助的過(guò)程，這是 （ ）。A.家庭教育 B .家庭教育指導(dǎo) C .家庭教育能力 D .家庭教育方式 與嬌慣溺愛(ài)型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（）。A.榜樣示范的方法B .訓(xùn)斥打罵的方法 學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是（）2 -6 歲 B . 4 -5 歲 C . 3- 9 歲 D . 13 - 17 歲二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。懷子三月不斜視，不妄聽(tīng)，音樂(lè)滋味，以禮節(jié)之提出這個(gè)觀點(diǎn)的是學(xué)前兒童的家庭教育涉及到兩個(gè)方面,即子女和某一氏族的男子與另一氏族的女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭稱(chēng)為24對(duì)兒童社會(huì)化起著

7、奠基作用的教育是在家庭中支配和影響家長(zhǎng)教育行為的是家長(zhǎng)的 對(duì)非期望行為的管教原則主要有、漸進(jìn)性原則和適切性原則。按照“關(guān)愛(ài)”與“權(quán)威”兩個(gè)向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類(lèi)型，即民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、 和忽視冷漠型。一般來(lái)說(shuō)，祖輩家長(zhǎng)的家庭類(lèi)型以主干家庭、 、留守家庭為主。評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力包括評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向和評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展兩個(gè)方面。家長(zhǎng)教育觀念是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女問(wèn)題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和。三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題4分，共16分）非期望行為238家長(zhǎng)教育觀念104祖輩家長(zhǎng)83終身教育69四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）簡(jiǎn)述家庭對(duì)學(xué)校教育的參與

8、。簡(jiǎn)述家庭功能的變化。如何認(rèn)識(shí)家庭教育的地位和作用 ?40. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力表現(xiàn)。五、論述題（本大題 10 分）41. 回顧、總結(jié) 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)家庭教育 的指導(dǎo)形式。六、材料分析題（本大題 12 分）42. 孩子小時(shí)父母應(yīng)該如何對(duì)待他們 ?古人主張既要慈愛(ài)，也要教育。司馬光在 其所著家范一書(shū)中寫(xiě)道：“為人母者，不患不慈，患于知愛(ài)而不知教也 愛(ài)而不教，使淪于不肖，陷于大惡，入于刑辟，歸于亂亡，非他人敗之也，母 敗之也”。明朝呂坤父子編輯的小兒語(yǔ)中說(shuō)： “小兒任情嬌慣，大來(lái)負(fù)了親 心，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，分明養(yǎng)個(gè)仇人。 ”“打一下，兒偏疼，說(shuō)一句，兒偏怨，口 噙一個(gè)嬌兒，送

9、到殺場(chǎng)干看。 ” 請(qǐng)結(jié)合上述材料分析學(xué)前兒童家庭教育中堅(jiān)持理性施愛(ài)和要求適度相結(jié)合原則 的原因。模擬卷一參考答案 :一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1分，共 20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼 填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。A. 2. A 3. C 4. D 5. A6.C. 7. A 8. B 9. B.10 B11C 12C 13B 14B 15B16C17C18B 19B 20B二、填空題（本大題共 10小題，每小題 1分，共 10 分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。顏之推 22.家長(zhǎng) 23. 普那路

10、亞家庭 24家庭教育 25.教育觀念26. 理智性原則 27. 寬松溺愛(ài)型 28. 監(jiān)護(hù)人家庭 29. 水平 30. 認(rèn)識(shí)三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共 4 小題，每小題 4分，共 16分）31. 非期望行為 23834. 家長(zhǎng)教育觀念 10435. 祖輩家長(zhǎng) 8336. 終身教育 69四、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 小題，每小題 8分，共 32 分）37. 簡(jiǎn)述家庭對(duì)學(xué)校教育的參與。 65-66簡(jiǎn)述家庭功能的變化。 48-50如何認(rèn)識(shí)家庭教育的地位和作用 ?56-5740. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力表現(xiàn)。 156-159五、論述題（本大題 10 分）41. 回顧、總結(jié) 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)家庭

11、教育 的指導(dǎo)形式。 287-301六、材料分析題（本大題 12 分）42. 結(jié)合材料分析學(xué)前兒童家庭教育中堅(jiān)持理性施愛(ài)和要求適度相結(jié)合原則的 原因。 199-200全國(guó)高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育模擬卷二 課程代碼： 00403 一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 20小題，每小題 1 分，共 20 分。在每小題的四個(gè)備 選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi) ）1. 參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的學(xué)前兒童家長(zhǎng)不包括 ( )A.0 6 歲兒童的父母 B. 與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人C.0 6 歲兒童的非親監(jiān)護(hù)人 D. 非親志愿人員家庭中最主要的關(guān)系是 ( )A. 婚

12、姻關(guān)系 B. 血緣關(guān)系 C. 共同生活關(guān)系 D. 經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系由已婚夫婦與未婚子女組成的，只有夫妻、親子和兄弟姐妹關(guān)系的家庭形式 是 ( )A. 主干家庭 B. 聯(lián)合家庭 C. 核心家庭 D. 殘缺家庭家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相 對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是指 ( )A. 家庭關(guān)系 B. 家庭功能 C. 家庭類(lèi)型 D. 家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童家庭教育而言，占據(jù)主要地位的是 ( )A. 家長(zhǎng)對(duì)子女的教育 B. 子女對(duì)父母的影響C. 家庭成員之間的相互教育 D. 年長(zhǎng)者對(duì)年幼者的影響 6凡是涉及到兒童的任何事情都必須以?xún)和鏋橹?，符合兒童的最大利益?這體現(xiàn)了兒童權(quán)利公

13、約的( )A.無(wú)歧視原則B .兒童利益優(yōu)先原則C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則 D .尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)的原則年輕時(shí)沒(méi)有精力對(duì)子女施加足夠的教育，而對(duì)孫輩卻不辭辛勞，不吝投資， 這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的( )A.義務(wù)心理 B .慈幼心理C .補(bǔ)償心理 D .返童心理日本的森重敏認(rèn)為，感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂(yōu)的 母親的教養(yǎng)方式類(lèi)型是( )A. “細(xì)致的干預(yù)”B .“垂直的親愛(ài)” C. “情動(dòng)型” D .“水平的親和”學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講述故事時(shí)，向孩子提出有關(guān)道德的難題，要求孩子 作答的方法是( )A.游戲規(guī)則法 B .社會(huì)認(rèn)知法C .故事提問(wèn)法 D .故事難題法

14、 高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程是()A.溝通B .父母效能訓(xùn)練C .行為改變技術(shù) D .民主的兒童訓(xùn)練策略?xún)和瘜W(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期是 （ ）2 6 歲 B.1 2歲 C.3 7 歲 D.6 9 歲年輕一代將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過(guò)程稱(chēng)為 （ ）A. 前喻文化 B. 并喻文化 C. 后喻文化 D. 錯(cuò)喻文化胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期是婦女受孕后的 （ ）A.2 個(gè)月之內(nèi) B.3 個(gè)月之內(nèi) C.4 個(gè)月之內(nèi) D.5 個(gè)月之內(nèi)下列材料中最適合用來(lái)進(jìn)行言語(yǔ)胎教的是 （ ）A. 著名影視演員的詩(shī)歌朗誦盒帶由孕婦或父親直接朗讀的經(jīng)嚴(yán)格挑選的作品由小朋友錄制的生活氣息濃郁、短小

15、輕快的兒歌音帶由有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師錄制的富有哲理的童話、寓言故事音帶著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)是（ ）A. 建立基本的信任感 B. 探索周?chē)目陀^世界C. 與他人進(jìn)行社會(huì)交往 D. 建立基本的自我控制 16下面的音樂(lè)中適合選做給孕婦聽(tīng)的胎教音樂(lè)是（）A.聲音響亮的音樂(lè)B .有架子鼓聲音的音樂(lè)C有很強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè)D .舒緩輕柔的音樂(lè) 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，破碎的生活態(tài)度是（）A.我好-你也好B .我不好-你好 C .我好-你不好D .我不好-你也不 好行動(dòng)研究的興起始見(jiàn)于美國(guó)的（ ）A. 17 世紀(jì) 30 年代的后期 B. 18世紀(jì) 30 年代的后期C. 19

16、 世紀(jì) 30 年代的后期 D. 20世紀(jì) 30 年代的后期 下列藥物中對(duì)胎兒無(wú)害的是（）A.四環(huán)素 B .維生素C C .磺胺素D .雄激素 學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是（）26 歲 B . 45 歲 C. 39 歲 D . 1317 歲、填空題 （每小題 1分，共 15 分）21 幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn) 、建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分社會(huì)角色，學(xué)會(huì)與人相處。 行為改變技術(shù)認(rèn)為對(duì)行為有增強(qiáng)作用。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力包括了解兒童需求的能力、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和的能力。 兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃、 和基本的動(dòng)作技巧。家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)

17、機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)和的指導(dǎo)。由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)叫 。家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是。作為一種類(lèi)型的家庭， 以終身學(xué)習(xí)為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會(huì)化的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。對(duì)非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說(shuō)理法、 、批評(píng)懲罰法和自然后果法。著名個(gè)性理論家 為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周?chē)h(huán)境，尤

18、其是社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。學(xué)前家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、認(rèn)知教育、 和審美教育四個(gè)方面。家庭教育的目的，就是培養(yǎng)_ _ 。家庭關(guān)系又稱(chēng)，它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系。學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和。、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）家庭結(jié)構(gòu)家庭教育方法祖輩家長(zhǎng)終身教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀四、簡(jiǎn)答題 （ 每小題 5 分，共 25 分 ）影響家庭功能變化的因素有哪些？家庭教育有什么特點(diǎn)？影響孕婦情緒的因素有哪些？社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新發(fā)展？如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力？五、論述題 （共 10分）聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)

19、 3 6 歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循哪 些原則？六、材料分析題 （共 15分 ）某地有一位家長(zhǎng)，對(duì)自己的獨(dú)生女非常疼愛(ài)。有一天，一位朋友來(lái)訪，看到 這位小女孩的手說(shuō)： “這孩子的手又細(xì)又長(zhǎng)，將來(lái)學(xué)鋼琴肯定能夠成功” 。客人 隨意說(shuō)的這句話，這位家長(zhǎng)卻記在心里，并付諸行動(dòng)，買(mǎi)來(lái)了鋼琴，請(qǐng)來(lái)了鋼 琴教師。開(kāi)始幾天，孩子很有興趣，老師也說(shuō)孩子有進(jìn)步。家長(zhǎng)聽(tīng)了更是認(rèn)為 孩子能夠?qū)W會(huì)鋼琴，會(huì)有出息，因此就規(guī)定孩子必須每天學(xué)四個(gè)小時(shí)，練不到 時(shí)間就不能吃飯，鄰居小朋友來(lái)玩，也以孩子要學(xué)鋼琴為理由，不讓小朋友一 起玩。這樣，這個(gè)小女孩變得越來(lái)越不喜歡學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)開(kāi)始是怒斥，最后是 經(jīng)常打孩子，孩子不練

20、，就把她關(guān)在琴房里，不讓她出去玩。請(qǐng)結(jié)合這一案例，分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合 原則的必要性。模擬卷二參考答案、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 20小題，每小題 1 分，共 20 分。在每小題的四個(gè)備 選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi) ）D. 2.A. 3.C. 4.D. 5.A. 6 B 7 C 8 C 9 C 10 B11.A 12.C. 13.B. 14.B. 15.C.16 D 17 D 18 C19 B 20 B二、填空題 （每小題 1分，共 15 分）21個(gè)人能力 22增強(qiáng)物 23處理兒童問(wèn)題 24 睡 25大眾媒體26. 行動(dòng)研究 2

21、7. 家庭結(jié)構(gòu) 28. 學(xué)習(xí)型家庭 29. 人才觀 30. 暗示提醒法31. 品質(zhì)教育 33.社會(huì)化的人 34. 家庭人際關(guān)系 35. 學(xué)會(huì)生存三、名詞解釋 （每小題 3分，共 15 分）家庭結(jié)構(gòu) 29家庭教育方法祖輩家長(zhǎng) 83終身教育 69學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀 110四、簡(jiǎn)答題 （ 每小題 5 分，共 25 分 ）影響家庭功能變化的因素有哪些？ 47家庭教育有什么特點(diǎn)？ 55-56影響孕婦情緒的因素有哪些？社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新發(fā)展？ 94-95如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力？ 175-177五、論述題 （共 10分）46，聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，談?wù)剬?duì) 3 6 歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)

22、行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循 哪些原則？ 285-286六、材料分析題 （共 15分 ）47. 請(qǐng)結(jié)合這一案例，分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展和因材施教相 結(jié)合原則的必要性。 200-202全國(guó)高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育模擬卷三課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答 案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分）1. 就學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程來(lái)說(shuō)，對(duì)兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育 指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織管理發(fā) 生直接影響的環(huán)境因素可分為（ ）。A. 自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素 B. 自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.

23、客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素 D. 主體性因素和客體性因素要解決的課題一般是“某一類(lèi)對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的” 或“某幾類(lèi)對(duì)象的某幾種特征目前 的基本狀況是怎樣的” 。這是學(xué)前兒童家庭教育的（ . ）。A.現(xiàn)狀研究B.相關(guān)研究C.因果關(guān)系的比較研究D.發(fā)展研究從教育發(fā)展歷史來(lái)看，最早出現(xiàn)的教育類(lèi)型是（ . ）。A. 社會(huì)教育 B. 家庭教育 C. 社區(qū)教育 D. 學(xué)校教育在新世紀(jì)，青少年見(jiàn)識(shí)廣、開(kāi)化早，他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩， 社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱(chēng)為（ ）。A. 正向社會(huì)化 B. 反向社會(huì)化 C. 正向個(gè)體化 D. 反向個(gè)體化下列關(guān)于家庭功能的觀點(diǎn)中，屬于家庭

24、的歷史功能的是（）。A. 生育功能 B. 性生活功能 C. 撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 D. 娛樂(lè)功能家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（ ）。A. 重要作用 B. 奠基作用 C. 決定作用 D. 相反作用日本的森重敏認(rèn)為，性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過(guò) 于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類(lèi)型是（ ）。A. “細(xì)致的干預(yù)”B.“垂直的親愛(ài)” C. “情動(dòng)型”D.“水平的親和”學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方法是（）。A. 自然測(cè)驗(yàn)法B. 情景測(cè)驗(yàn)法 C. 等級(jí)評(píng)定法 D. 投射測(cè)驗(yàn)法未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類(lèi)型是（

25、 ）。A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育 D.自我教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒， 克制無(wú)益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)；這體現(xiàn)了（ ）。A. 理智性原則 B. 漸進(jìn)性原則 C. 適切性原則 D. 科學(xué)性原則一個(gè)家庭從成立到消失，要經(jīng)歷的階段依次是（）。新婚夫婦的兩人世界-孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長(zhǎng)大成人一老年階段新婚夫婦的兩人世界-為人父母、養(yǎng)育孩子-孕育孩子-孩子長(zhǎng)大成人-老年階段孕育孩子一新婚夫婦的兩人世界一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長(zhǎng)大成人一老年階段孩子長(zhǎng)大成人-新婚夫婦的兩人世界-孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一老年階段有學(xué)者把孩子對(duì)

26、成年人的影響稱(chēng)為“反向社會(huì)化” ，也可叫（ ）。A. 前喻文化 B. 并喻文化 C. 中喻文化 D. 后喻文化在家庭教育中，通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來(lái)糾正 其行為的方法是（ ）。A. 自然后果法 B. 體驗(yàn)后果法 C. 獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法 D. 合同協(xié)議法對(duì)非期望行為的管教策略主要有（ ）。榜樣示范、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn) 練。行為改變技術(shù)、正面說(shuō)理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能訓(xùn) 練韓國(guó)政府為了推行終身教育于 1

27、997 年將社會(huì)教育法修訂為（ ）。A.終身學(xué)習(xí)法B.終身教育法C.社會(huì)學(xué)習(xí)法 D.教育社會(huì)法學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)包括 四個(gè)方面。 ( )A. 健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育B. 健康教育、知識(shí)教育、品德教育、審美教育C. 品德教育、智力教育、體育、勞動(dòng)教育 D. 品德教育、智力教育、體育、美育兒童的個(gè)性心理特征從 開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。 ( )A.新生嬰兒B.6個(gè)月后C. 一周歲后D.二、三歲后我國(guó)的孕婦常在孕期 5 個(gè)月左右開(kāi)始發(fā)生小腿抽搐，這是由于()緣故。A. 缺鈣 B. 缺鐵 C. 缺鋅 D. 缺碘幼兒到了 時(shí)什么事情都要求“自己來(lái)” ，對(duì)成人的要求和幫助常以“不” 來(lái)拒絕，這時(shí)候

28、孩子變得非常任性固執(zhí)，這就是通常所說(shuō)的第一次心理斷乳期。( )A. 一二歲 B. 二三歲 C. 三四歲 D. 四五歲一般情況下，嬰兒到 已基本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。 ()A. 二歲 B. 三歲 C. 四歲 D. 五歲二、填空題(每小題 1分，共 15 分)家庭的紐帶是 ，父母、子女、兄弟姐妹之間因它而緊緊地聯(lián)系在一起，這是判斷家庭的又一個(gè)重要指標(biāo)。家庭教育包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩方面，其中，主要方 面是 。親子關(guān)系是以 和共同生活為基礎(chǔ)的。兒童權(quán)利公約的基本精神體現(xiàn)了無(wú)歧視原則、 、保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則和尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)的原則。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的 是家庭內(nèi)外眾多因素

29、中影響兒童發(fā)展的重要中介。家庭與其它社會(huì)組織形式相比最大的區(qū)別是 ，這也是家庭最主要的特征。家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的文化氛圍、 等方面。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為生存的權(quán)利、受到尊重的權(quán)利、個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利等。家長(zhǎng)的教育能力通常是在和實(shí)踐中得到提高的。孩子的精神需要一般包括、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要。學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、品德教育和審美教育四個(gè)方面。家庭通過(guò)對(duì)嬰兒提供與視覺(jué)刺激有關(guān)的材料，讓嬰幼兒接受有關(guān)材料的信 TOC o 1-5 h z 息，在觀察、思維、想象等基礎(chǔ)上對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行初步理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力 的教育稱(chēng)為。英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，把家庭放在第一位。父母對(duì)幼兒的不良行為作出否定評(píng)價(jià)，以幫助孩子改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的教育方法稱(chēng)為。在目前國(guó)內(nèi)較有影響的家庭教育專(zhuān)業(yè)報(bào)刊