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鱒魚教學計我并充分地體現(xiàn)由淺鱒為了能這更同時作為我還注重了 鱒魚能分辨小提琴大提琴、 1 / 5魚特 一A 大調鋼琴五重奏中提琴、 .在使用變奏曲式的同時舒伯特原 大調鋼琴五重奏又稱其作者抒發(fā)了其對自由的向往 面對有一定欣賞水平A 大調以審運用已有教師的積極 1 課時2 / 5 2、學生回答問題。3、師總結。4、引出課題鱒魚鋼琴五重奏（第四樂章）5、介紹作曲家舒伯特1、復聽鱒魚鋼琴五重奏（第四樂章2同學們邊聽邊思 3 學生回答。4、教師總結（1）學生欣賞主題音樂（2）學生總結。（3）學生欣賞變奏一并總結。（4）學生欣賞變奏二并總結。3 / 5（5）學生欣賞變奏三并總結。（6）學生欣賞變奏四并總結。（7）學生欣賞變奏五并總結。（8）學生欣賞結束段并總結。12、談談自己對不同版本音樂欣賞的看法。1 2、不斷地擴展樂音成組合旋律。321233、學生創(chuàng)作、表現(xiàn)。果說舒伯愿你用實踐4 / 5 魚-詞琴琴琴5 / 5

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