1、Word 幼兒園教師家訪效果及心得體會(huì)范例 老師家訪心得體會(huì)。 古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。不知不覺(jué)一段時(shí)間的家訪工作已接近尾聲，為了關(guān)心我們發(fā)覺(jué)自身的亮點(diǎn)與不足，并改正自身缺點(diǎn)，因此我們可以預(yù)備仔細(xì)來(lái)寫(xiě)一份心得體會(huì)，寫(xiě)家訪工作心得體會(huì)需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我為您精選的“幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)”，敬請(qǐng)閱讀，盼望能給大家供應(yīng)一些關(guān)心！ 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇一】 相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照看他日常生活的是奶奶。 他對(duì)讀書(shū)毫無(wú)愛(ài)好，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平常的行為規(guī)

2、范也不好。這是我其次次走進(jìn)他家。第一次由于剛開(kāi)學(xué)打架，而這次由于一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成果是個(gè)位數(shù)了。 始終以來(lái)，和他父親接觸了許多次，而他父親比較簡(jiǎn)潔的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)憂。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪究竟有多少效果，帶著擔(dān)憂和盼望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)潔地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成果以及在學(xué)校的表現(xiàn)等狀況，并告知他父親假如按這樣的趨勢(shì)，確定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親由于也不是第一次聽(tīng)到這些了，所以也不感到很驚異，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告知我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的

3、掌握力量已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。盼望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。”對(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)伴侶一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。 去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸實(shí)的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。 現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母溝通一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱忱地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒適，屋里屋外打掃得干潔凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。 當(dāng)我

4、說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的傲慢之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親叮囑，也沒(méi)有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，似乎沒(méi)有時(shí)間休息，永久是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌支配時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間肯定要休息，這并不是鋪張時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。 我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)惦念他們，盼望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們

5、才回家一趟在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)憂她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門(mén)了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在四周干建筑隊(duì)，這樣可以多照看照看家，多關(guān)懷關(guān)懷孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的打算是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我觀察她臉上露出了甜蜜的笑容。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇二】 本學(xué)期我們的家訪時(shí)間跟以往有了新的調(diào)整，以往的家訪都是在一周之內(nèi)完成對(duì)四個(gè)家庭的家訪，從預(yù)備上來(lái)說(shuō)有時(shí)可能還不是很充分，但這一次是一周訪一個(gè)家庭，這樣我們的預(yù)備更為充分了，和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容也更詳細(xì)了。 我們班是即將畢業(yè)升入學(xué)校的大班孩子，家長(zhǎng)們也特別想要了

6、解的就是如何做好幼小連接預(yù)備。針對(duì)家長(zhǎng)們的心聲，我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小連接的資料查閱，這樣在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們才能賜予更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與關(guān)心。 本次家訪賜予我最大的感受就是，這一個(gè)畢業(yè)班是我所帶的三屆班級(jí)中家長(zhǎng)陪伴氛圍最好的班。走進(jìn)這四個(gè)家庭中給我的共同感受就是家長(zhǎng)雖然平常工作都很忙，但是在陪伴孩子成長(zhǎng)上，他們卻是很情愿“花費(fèi)”時(shí)間的。 例如：在走進(jìn)A小伴侶的家庭中，我們首先向家長(zhǎng)了解在針對(duì)幼小連接方面，家長(zhǎng)是如何去引導(dǎo)孩子做好升入學(xué)校的預(yù)備。在與家長(zhǎng)的溝通中我們了解到，A小伴侶每天下午放學(xué)回家，父母都會(huì)給她支配一些小任務(wù)，比如：看書(shū)、練習(xí)舞蹈基本功、跳繩這些小任務(wù)并且是根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合的原則

7、進(jìn)行支配，目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的事，培育孩子的任務(wù)意識(shí)。在傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的溝通后，我們對(duì)于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)感到特別的震撼，并且對(duì)于家長(zhǎng)的這種引導(dǎo)方式賜予了充分的確定。也給家長(zhǎng)溝通更多的方法去引導(dǎo)孩子。 B小伴侶是一個(gè)屬于慢熱型、敏感的孩子，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在溝通中家長(zhǎng)提到，B小伴侶膽子比較小，許多事總是不情愿嘗試，總覺(jué)得自己不行，盼望老師能夠在平常的活動(dòng)中多邀請(qǐng)珍寶參加，培育孩子的膽識(shí)。傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的溝通，我們也詢問(wèn)到在平常的生活中，家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)孩子的。家長(zhǎng)坦言到，在平常的生活中，許多時(shí)候媽媽都會(huì)直接幫孩子進(jìn)行選擇，這讓孩子失去了很多選擇的機(jī)會(huì)，只會(huì)一味的

8、聽(tīng)從父母的支配，漸漸的變得對(duì)任何事情都不敢嘗試。同時(shí)，外婆在孩子犯錯(cuò)時(shí)總是會(huì)大聲的呵斥或是打他。聽(tīng)到這些現(xiàn)象，我們和家長(zhǎng)一起分析B小伴侶為什么會(huì)消失膽小、敏感的緣由，在分析出背后的緣由以后，我們?cè)俳o家長(zhǎng)提出一些專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，比如：在以后的任何事都應(yīng)當(dāng)讓孩子自己選擇，不要再是父母替他選擇。 另外，我們還向家長(zhǎng)提出在引導(dǎo)孩子做好幼小連接預(yù)備中，其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)照看好自己，比如：口渴了應(yīng)當(dāng)怎么辦？熱了該怎么辦？冷了該怎么辦針對(duì)這些生活自我服務(wù)力量都是孩子必需把握的！ 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇三】 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭

9、共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 今日的家訪，雖然孩子們學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)特別的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)心。 在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到了他們對(duì)老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望。 通過(guò)本

10、次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解；廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。 家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的共性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇四】 家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)

11、家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要專(zhuān)心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 11月26日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感

12、謝老師。同學(xué)張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭非常緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)潔和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自我的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并期望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)方法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感

13、動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);此刻孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了

14、的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在簡(jiǎn)潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 幼兒園老師家訪

15、效果及心得體會(huì)【篇五】 為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名老師訪千家”的活動(dòng)，給眾多家庭送去了暖和，同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。 琥珀名城學(xué)校由于地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較簡(jiǎn)單。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。 面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我有針對(duì)性的選擇了幾位同學(xué)家庭進(jìn)行訪談。我盼望通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我

16、們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動(dòng)中我也收獲頗多。 首先，這一次的家訪，讓我對(duì)一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。 其次，甲方讓我看到了一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師感受到了自己的價(jià)值。 最終，這次家訪感受頗深的是許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，都特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，

17、倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，所以只要我們?cè)诤⒆有闹腥鱿路N子，必定會(huì)生根發(fā)芽。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇六】 春意撲面而來(lái)，作為老師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不簡(jiǎn)單對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深化到同學(xué)家庭，細(xì)致地了解了同學(xué)的家庭狀況，同時(shí)了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。 由于景陽(yáng)特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是困難險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。 走過(guò)這段

18、施工路程就是我要訪問(wèn)的第一個(gè)同學(xué)家庭。 有個(gè)同學(xué)的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信念，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜愛(ài)。一旦喜愛(ài)老師，就喜愛(ài)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來(lái)。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，作

19、業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六班級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。 但有的孩子自覺(jué)性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做

20、的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)同學(xué)，也使我更糊涂的熟悉到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)

21、同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇七】 我覺(jué)得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不行缺的橋梁，家訪是親密師生感情的直通車(chē)，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解

22、和支持，同時(shí)還會(huì)加深老師與家長(zhǎng)的感情。 今年寒假假期間，我們宜昌英杰學(xué)校學(xué)校部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù)，我在班里選取了16個(gè)同學(xué)為家訪對(duì)象。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了家訪所達(dá)到的效果。家訪真能讓我們老師和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和很多家長(zhǎng)談天中，我覺(jué)得就象和伴侶談天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客，以及對(duì)英杰學(xué)校的贊許和確定，讓我深深地體會(huì)到作為一名英杰的老師的驕傲。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)成天忙于工作，極少照看、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了。

23、我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過(guò)家訪使我了解到，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這

24、類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我們和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教

25、育。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩。當(dāng)然，這次家訪并不是我與家長(zhǎng)們溝通的結(jié)束，在以后的日子里，我會(huì)與家長(zhǎng)親密溝通的。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇八】 在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對(duì)性的到我班多名同學(xué)家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用： 1、了解所訪同學(xué)的家庭狀況。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況有了盡可能深化的了解。由于家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)

26、展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。 3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，做家長(zhǎng)和同學(xué)的聯(lián)絡(luò)員，讓同學(xué)減輕青春期逆反，多理解父母的良苦專(zhuān)心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。 4、加深對(duì)同學(xué)的了解，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)了關(guān)心，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商議 出一些改進(jìn)問(wèn)題同學(xué)的方法和假期監(jiān)管措施。 二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著 1、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)支配的意識(shí)和質(zhì)量。所以，我班同學(xué)不僅全部平安渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐熬

27、煉。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣(mài)金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易。 2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起準(zhǔn)時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)。同學(xué)們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節(jié)后準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)支配比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解了自家同學(xué)的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最終按時(shí)完成了作業(yè)。 3、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋，獲得理解和支持。 三、本次家訪工作的得利之處 1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和

28、作業(yè)完成狀況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。 2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，同學(xué)們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地支配組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)同學(xué)進(jìn)行了電話家訪，準(zhǔn)時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力關(guān)心更多的同

29、學(xué)養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓同學(xué)能在學(xué)校的美妙青春時(shí)間里身心健康，全面進(jìn)展！ 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇九】 我身邊的許多人都是從貧困的山村來(lái)這里的，誠(chéng)如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。許多人都說(shuō)，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會(huì)，相比許多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭狀況，不允許我們像別人一樣任性。而通過(guò)此次去南寧市解元坡學(xué)校貧困學(xué)校生家里去家訪，我再次與一個(gè)農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感受挑起。 在家訪的過(guò)程中，我們更多的了解到*小伴侶的家庭狀況，我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工，收入不多，而她的父親一天收入才

30、二十多元，實(shí)在是難以想象，一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么緣由使這位爸爸沒(méi)有了斗志，而甘于如此清苦，或許是由于曾經(jīng)經(jīng)受了什么吧，又或許是由于沒(méi)有文化的緣由，這些緣由我們都只是猜想罷了。不過(guò)還好，家庭的因素并沒(méi)有影響到小伴侶，沒(méi)有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開(kāi)朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)仔細(xì)，一個(gè)三班級(jí)的小孩，寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)是那么的清雅、干凈，這些讓我們倍感欣慰。 家訪回來(lái)后，我想了許多，想自己的，想別人的，想小伴侶的。我想雖然我們也很貧困，但只要我們能從平常的生活中省出那么一點(diǎn)，加起來(lái)我們就能關(guān)心到*小伴侶了，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的

31、人間”所以，獻(xiàn)出我們的愛(ài)，點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白，讓自己的生活變得更好，也讓*小伴侶在暖和中歡樂(lè)長(zhǎng)大。家訪中，馬主任還勸告了譚爸爸，勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活，學(xué)會(huì)了技術(shù)，生活也會(huì)得到很大的改善，究竟人還年輕，就這么枉費(fèi)人生未免太惋惜了。而我們的那份愛(ài)心也并不能成為她家的主枝，所以我真心盼望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，盼望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。 這次家訪讓我學(xué)會(huì)了許多，我們雖然有那么點(diǎn)窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間到處布滿愛(ài)，生活更美妙，明天會(huì)更好。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇十】 20 xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容

32、。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)懷和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié): 一、基本狀

33、況 1、一周內(nèi)對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印 踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。 2、一周的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。 3、一周的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。 二、此次家訪活動(dòng)取得的成效 1、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，仔細(xì)完

34、成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。 2、形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與同學(xué)、老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的距離。老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解同學(xué)。家長(zhǎng)把握了同學(xué)在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了同學(xué)的家庭狀況，為因人施教供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)。老師與同學(xué)心貼心的溝通更是鼓舞了同學(xué)，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰慧伶俐但愛(ài)動(dòng)手打仗的同學(xué)。我們一行來(lái)到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)特別興奮，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)也介紹了孩

35、子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛(ài)活動(dòng)，是四周的孩子王，還介紹了孩子假期的支配。我們提出了望孩子除了參與體育活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)展特長(zhǎng)外，還要多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與小伴侶交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手。聽(tīng)了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠(chéng)的愛(ài)，去暖和了同學(xué)的心，家訪讓老師走進(jìn)了同學(xué)心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動(dòng)，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動(dòng)中，我們要更加細(xì)致的做好預(yù)備工作，家訪結(jié)束后要連續(xù)跟蹤了解家訪后同學(xué)在各方面的進(jìn)展變化，并準(zhǔn)時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際，實(shí)行座談會(huì)、家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)等敏捷多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作。 幼兒園老師家訪效果及心得體會(huì)【篇十一】 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)支配家訪這一活動(dòng)。今日，我和另外兩位老師被支配在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也似乎特殊眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s動(dòng)身。 對(duì)于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過(guò)程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺(jué)得這是件有意義的事情。通過(guò)家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的共性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了