1、 教師禮儀&上課技巧張凌云第1頁(yè)LOGO 請(qǐng)大家把“老鼠”兩個(gè)字快速重復(fù)10遍！ 請(qǐng)大家把“鼠老”兩個(gè)字快速重復(fù)10遍！第2頁(yè)LOGO第3頁(yè)LOGO 確保上課最正確效果基礎(chǔ)第4頁(yè)LOGO “禮者，敬人也。儀者，形勢(shì)也?！?12衣著得體、裝飾適度3正面教育、時(shí)時(shí)勉勵(lì)4激情萬(wàn)丈、一直微笑5抑揚(yáng)頓挫、收放自如面向全體、照料個(gè)別6確保上課最正確效果基礎(chǔ)第5頁(yè)LOGO1.“禮者，敬人也。儀者，形勢(shì)也?！弊g：1.禮節(jié)，是用來(lái)尊敬他人；儀節(jié)，是用來(lái)形成自己威勢(shì) 2.有禮貌人，得到人們尊敬。有儀態(tài)人，依據(jù)不一樣場(chǎng)所表現(xiàn)不一樣。 比如：胡主席訪(fǎng)美，美國(guó)就有迎接儀式，這就是禮；而詳細(xì)所用到什么規(guī)格歡迎儀式就是儀。

2、 第6頁(yè)LOGO 教師禮儀意義: 教師形象重于生命,教師形象好壞直接影響到學(xué)生，教師形象就是學(xué)校形象。 第7頁(yè)LOGO 入座 坐滿(mǎn)椅子部位 坐時(shí)上身 坐時(shí)腿和手 坐：（坐有坐相）第8頁(yè)LOGO 站：（站有站相） 頭正 肩平 軀挺 腿直 叉手 背手 垂手 第9頁(yè)LOGO1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。（3）課堂站姿第10頁(yè)LOGO2、軀干挺直，身體重心在兩腿中間3、沒(méi)有特殊情況，不得坐著上課，第11頁(yè)LOGO第12頁(yè)LOGO不良站姿：1、縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂2、雙手扶桌，重心在講桌上3、用腳蹭地面 ，腳尖不停點(diǎn)地第13頁(yè)LOGO4、不要身體擋住板書(shū)。第14頁(yè)LOGO 關(guān)于蹲第15頁(yè)LO

3、GO走路 走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼,更不要吸煙進(jìn)教室。第16頁(yè)LOGO關(guān)于握手第17頁(yè)LOGO1.主人、長(zhǎng)輩、上司、女士主動(dòng)伸出手，客人、晚輩、下屬、男士再相迎握手。 2.長(zhǎng)輩與晚輩之間，長(zhǎng)輩伸手后，晚輩才能伸手相握；3.上下級(jí)之間，上級(jí)伸手后，下級(jí)才能接握；4.主人與客人之間，主人宜主動(dòng)伸手；5.男女之間，女方伸出手后，男方才能伸手相握；6.假如男性年長(zhǎng)，是女性父輩年紀(jì)，在普通社交場(chǎng)所中仍以女性先伸手為主，除非男性已是祖輩年紀(jì)，或女性未成年在20歲以下，則男性先伸手是適宜。7.但不論什么人假如他忽略了握手禮先后次序而已經(jīng)伸了手，對(duì)方都應(yīng)不遲疑回握。 第18頁(yè)LOGO2.激情

4、萬(wàn)丈、一直微笑感情表示公式：語(yǔ)言7%聲音38% 表情55%第19頁(yè)LOGO 禮貌不花錢(qián)，卻比什么都值錢(qián)微笑是人際關(guān)系萬(wàn)能通行證。 第20頁(yè)LOGO第21頁(yè)LOGO與學(xué)生交談目光 1、目光注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定，要坦然親切。 2、目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間區(qū)域。 3、微笑是你最大優(yōu)點(diǎn)。對(duì)人微笑就是向人表明：“我喜歡你，你使我高興，我愿意見(jiàn)到你?！?第22頁(yè)LOGO該語(yǔ)出自戰(zhàn)國(guó)策趙策一：“豫讓遁逃山中曰：嗟乎！士為知己者死，女為悅己者容。 “女為悅己者容”第一：女孩（或者女人）為了喜歡自己人而精心打扮；第二：女孩（或女人）為了自己喜歡人而精心妝扮；第三：女孩（或女人）為了自我取悅而精心妝扮；

5、第四：女人因?yàn)楸粣?ài)而容光煥發(fā)（容）；第五：女人被有愛(ài)人包容著。3.衣著得體、裝飾適度第23頁(yè)LOGO思索：我們穿衣服是穿給誰(shuí)看？第24頁(yè)LOGO女人看頭，男人看腰公務(wù)員和女教師不染彩色發(fā)，除非把白頭發(fā)染黑。頭發(fā)不宜過(guò)長(zhǎng)，在工作崗位上不長(zhǎng)于肩部。長(zhǎng)于肩部要做技術(shù)性處理，盤(pán)起來(lái)、挽起來(lái)、梳起來(lái)，不能隨意披散開(kāi)來(lái)。第25頁(yè)LOGO 教師發(fā)型 第26頁(yè)LOGO第27頁(yè)LOGO第28頁(yè)LOGO不看腰粗不粗，腰帶威風(fēng)不威風(fēng)，一個(gè)人腰上所掛物品件數(shù)和他威信地位成反比。 男人看腰：第29頁(yè)LOGO衣著得體中美領(lǐng)導(dǎo)人及家眷第30頁(yè)LOGO北京市中小學(xué)教職員獎(jiǎng)懲暫行條例要求：教師穿著打扮與教師職業(yè)不相當(dāng)，經(jīng)過(guò)批評(píng)

6、教育不改，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處罰。第31頁(yè)LOGO教師學(xué)校衣飾總體要求端莊、大方：不穿鮮艷服裝含蓄、穩(wěn)重：不領(lǐng)導(dǎo)時(shí)裝時(shí)尚簡(jiǎn)單、整齊：不拖泥帶水美觀、友好：不過(guò)于土氣第32頁(yè)LOGO衣飾色彩哲學(xué)黑色：神秘紫色：高貴白色：純潔橙色：高興黃色：熾熱褐色：謙和大紅：活力綠色：生命 粉紅：柔和、溫馨 淺蘭：自信 深藍(lán)：自信 衣飾色彩哲學(xué)第33頁(yè)LOGO著裝禮儀2. 不允許衣扣不到位。4. 不允許隨意搭配。5. 不允許亂配鞋襪。3. 不允許不穿襯裙。1.衣服不允許過(guò)大或過(guò)小。上課著裝六不標(biāo)準(zhǔn)第34頁(yè)LOGO 男教師儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？第35頁(yè)LOGO1、男教師普通穿著西裝、襯衫。2、西裝以深色為主，防止非

7、常艷麗西服。3、西裝袖子上商標(biāo)必須拆。(1)正裝第36頁(yè)LOGO（3）襯衣1.襯衫、西裝顏色不能是同一色。淺色襯衣最好。2. 襯衫里面不要套深色內(nèi)衣，第37頁(yè)LOGO3. 襯衣袖口應(yīng)長(zhǎng)出西服袖口12厘米第38頁(yè)LOGO（4）領(lǐng)帶 1.長(zhǎng)度恰好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分距離 第39頁(yè)LOGO2.不要穿甲克打領(lǐng)帶： 是業(yè)余華僑基本裝扮3.打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好， 不系領(lǐng)帶時(shí)不要扣襯衫領(lǐng)口。 第40頁(yè)LOGO（5）西裝扣子1.雙排扣西裝：應(yīng)把扣子都扣好個(gè)矮不穿 2.單排扣西裝：一粒扣，隨意 系上端莊，敞開(kāi)瀟灑；3.三排扣：系上面兩?；蛑幌抵虚g一粒第41頁(yè)LOGO（6）鞋1.男士在穿西服、打領(lǐng)帶情

8、況下，普通要配以皮鞋，杜絕運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋或者布鞋， 第42頁(yè)LOGO2.皮鞋要天天保持光亮整齊 一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上 第43頁(yè)LOGO（7）襪子兩種襪子不該穿1、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。2.穿深色衣服、黑皮鞋時(shí)普通不要穿白襪子，除非是白皮鞋，不然將產(chǎn)生巨大反差。 西方稱(chēng)：“驢蹄子”第44頁(yè)LOGO驢蹄子 第45頁(yè)LOGO（2）發(fā)型發(fā)式 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：潔凈整齊。不能留長(zhǎng)發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不到領(lǐng)。不留過(guò)厚過(guò)長(zhǎng)鬢角，普通不留胡須第46頁(yè)LOGO第47頁(yè)LOGO 女教師儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？第48頁(yè)LOGO（1）發(fā)型發(fā)式 女教師不染彩發(fā),不流行做夸大發(fā)型 第49頁(yè)

9、LOGO女教師發(fā)型第50頁(yè)LOGO（2）面部修飾1.女教師淡妝上崗，不應(yīng)該濃妝艷抹。 淡妝更顯人涵養(yǎng)和審美情趣高尚 第51頁(yè)LOGO王小丫化裝前后對(duì)比 第52頁(yè)LOGO2、不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力飾物女教師不佩戴長(zhǎng)而粗項(xiàng)鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超出一只。不要將自己打扮成一棵圣誕樹(shù)。 3、校園內(nèi)不戴有色鏡第53頁(yè)LOGO4、不留長(zhǎng)指甲，不涂本色外其它顏色指甲油第54頁(yè)LOGO（3）課堂著裝 1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)厲 2.上衣要有領(lǐng)有袖.第55頁(yè)LOGO3、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過(guò)透服裝. 第56頁(yè)LOGO4.裙子一定要到膝蓋或以下。第57頁(yè)LOGO（4）鞋和襪1.絲襪長(zhǎng)度要高于裙子

10、下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露穿半截裙子時(shí)候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。俗稱(chēng)：“三截腿”，術(shù)語(yǔ)叫惡性分割第58頁(yè)LOGO“三截腿”第59頁(yè)LOGO2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案襪子都不適當(dāng)。不穿殘破襪子，夏天能夠不穿襪子。（主要場(chǎng)所除外）。穿裙子不要光腿第60頁(yè)LOGO3.不穿超出5cm 細(xì)高跟鞋。上課時(shí)不穿馬靴。不得穿拖鞋。第61頁(yè)LOGO體育老師能夠穿運(yùn)動(dòng)裝。上課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋，不穿皮鞋 其它教師上課時(shí)（尤其是家長(zhǎng)會(huì)等集會(huì)場(chǎng)所）普通不穿運(yùn)動(dòng)裝。第62頁(yè)LOGO 莎士比亞認(rèn)為：服裝能夠表現(xiàn)性格。 美國(guó)心里學(xué)家彼得羅福認(rèn)為：一個(gè)人服裝不只表露了他情感，還顯示著他智慧。 郭沫若認(rèn)為：從人們

11、對(duì)服裝選擇，能夠窺測(cè)到他文化水平和道德涵養(yǎng)底蘊(yùn)。 第63頁(yè)LOGO4.正面教育、時(shí)時(shí)勉勵(lì)一顆童心一雙眼睛十分的鼓勵(lì)百般的耐心第64頁(yè)LOGO孩子們從生活中學(xué)習(xí) 諾爾特 假如一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了遣責(zé)。假如一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。假如一個(gè)孩子生活在勉勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。假如一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。假如一個(gè)孩子生活在表彰之中，他就學(xué)會(huì)了感激。假如一個(gè)孩子生活在接收之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。 我們孩子生活在什么之中呢！ 第65頁(yè)LOGO故事分享第66頁(yè)LOGO4.正面教育、時(shí)時(shí)勉勵(lì)無(wú)意過(guò)失耐心撫慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒(méi)有？下次小心。組織活動(dòng)語(yǔ)速適中，指

12、令簡(jiǎn)練明了，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣。師生互動(dòng)熱情溫和、主動(dòng)應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不停提醒、給于評(píng)價(jià)、勉勵(lì)觀賞。如：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，真棒！碰到困難勉勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺諷刺。如：你必定能行，試試看吧！別著急，我來(lái)幫助你。有意過(guò)失堅(jiān)持正面教育，及時(shí)處理。如：有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手。相信你是好孩子，以后不會(huì)再做這種事。日常生活親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力爭(zhēng)表達(dá)母愛(ài)。不講粗話(huà)、臟話(huà)，不訓(xùn)斥孩子，忌大呼小叫。第67頁(yè)LOGO 說(shuō)你行你就行，不行也行！ 說(shuō)你不行你就不行，行也不行！ 賞識(shí)你孩子周弘第68頁(yè)LOGO5.抑揚(yáng)頓挫、收放自如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“一樣教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不一樣，就可能相差二十倍?！?這充分說(shuō)明了

13、語(yǔ)言就是教師“傳道、授業(yè)、解惑”武器。 作為一名教師，只有充分掌握好這個(gè)武器，使我們課堂充滿(mǎn)抑揚(yáng)頓挫音樂(lè)美，才會(huì)使學(xué)生聽(tīng)課如賞名曲普通，余音繞梁，三日不絕。第69頁(yè)LOGO因性格迥異形成了各不相同語(yǔ)言格調(diào) 1.不緊不慢，小河流水型 2.鏗鏘有力，大江飛躍型 3.快不喘氣，快如機(jī)槍型 4.惜字如金，慢如蝸牛型 5.溫柔體貼，低如催眠型 6.聲如洪鐘，聽(tīng)久剌耳型第70頁(yè)LOGO5.抑揚(yáng)頓挫、收放自如你屬于哪種聲音特點(diǎn)？小鳥(niǎo):音調(diào)較高，尖細(xì)，語(yǔ)速快，吐詞清楚?；ㄘ?輕柔，溫和，聲音較小，說(shuō)話(huà)慢條斯理。老虎:音色洪厚，響亮，說(shuō)話(huà)干脆。 黃牛:聲音低沉，語(yǔ)速慢。 第71頁(yè)LOGO“抑”和“揚(yáng)”：1.節(jié)拍

14、強(qiáng)弱，力度大小交替變換。2.以及句子長(zhǎng)短、語(yǔ)氣升降有規(guī)律改變。第72頁(yè)第73頁(yè)第74頁(yè)第75頁(yè)第76頁(yè)第77頁(yè)LOGO6.面向全體，照料個(gè)別（1）在設(shè)計(jì)每次教育活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)孩子發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)上差異，分解教育目標(biāo)，并確定最高要求和最低要求，在使教育目標(biāo)與孩子整體發(fā)展水平保持一致前提下，照料個(gè)體差異.（2）不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)孩子，而應(yīng)該用不一樣層次標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)孩子相對(duì)發(fā)展。（中關(guān)村四小校長(zhǎng)例子）（3）細(xì)節(jié)表達(dá)教師教育觀。比如：場(chǎng)地設(shè)計(jì)、教師站位、需慎重用話(huà)語(yǔ) 。第78頁(yè)LOGO 幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出： 幼稚園教育應(yīng)重視幼兒個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已經(jīng)有水平上得到深

15、入發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。這其中包含著教育公平問(wèn)題，每個(gè)幼兒享受平等受教育權(quán)，然而在同一間教室里，座位排列中也隱含著公平問(wèn)題。 第79頁(yè)LOGO座位安排是一個(gè)主要問(wèn)題，但往往在教課時(shí)卻被忽略。“教學(xué)活動(dòng)座位安排”“孩子情緒與座位安排”“孩子交往與座位安排”“孩子注意力與座位安排”“孩子視力與座位安排” 第80頁(yè)LOGO第81頁(yè)LOGO “禮者，敬人也。儀者，形勢(shì)也?！?12衣著得體、裝飾適度3正面教育、時(shí)時(shí)勉勵(lì)4激情萬(wàn)丈、一直微笑5抑揚(yáng)頓挫、收放自如面向全體、照料個(gè)別6確保上課最正確效果基礎(chǔ)第82頁(yè)LOGO上課注意事項(xiàng)第83頁(yè)LOGO一、上課基本流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)延伸第84頁(yè)LOGO二、

16、關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法慣用評(píng)價(jià)形式第85頁(yè)LOGO科學(xué)性全方面性客觀、詳細(xì)性評(píng)價(jià)的原則第86頁(yè)LOGO1.自我評(píng)價(jià)法：孩子自評(píng)2.他人評(píng)價(jià)法：教師評(píng)價(jià) 孩子互評(píng)3.相對(duì)評(píng)價(jià)法與絕對(duì)評(píng)價(jià)法4.個(gè)體差異評(píng)價(jià)法5.數(shù)量化方法與非數(shù)量化方法評(píng)價(jià)的方法第87頁(yè)LOGO 書(shū)面評(píng)價(jià) 圖形評(píng)價(jià) 語(yǔ)言評(píng)價(jià) 神態(tài)評(píng)價(jià) 肢體評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的形式第88頁(yè)LOGO投一個(gè)贊賞眼神 點(diǎn)頭微笑歪一歪腦袋，皺一下眉 .第89頁(yè)LOGO掌聲勉勵(lì)撫摩 翹拇指 輕輕地?fù)肀б幌?相互對(duì)拍一下手 打（手勢(shì)表示） 第90頁(yè)LOGO三、關(guān)于提問(wèn)巧用四種封閉式問(wèn)問(wèn)題法第91頁(yè)LOGO選擇問(wèn)問(wèn)題法“你是需要一個(gè)雞蛋還是兩個(gè)雞蛋呢？”“你想給大家朗讀一首

17、兒歌還是兩首兒歌？”“你認(rèn)為這個(gè)地方應(yīng)該用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀，還是用悲傷的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？”第92頁(yè)LOGO套牢問(wèn)問(wèn)題法“這很有趣，不是嗎？”“問(wèn)題已經(jīng)解決了，你不感到高興嗎？”“這很簡(jiǎn)單，你認(rèn)為呢？”“這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難，你說(shuō)呢？”第93頁(yè)LOGO參與性問(wèn)問(wèn)題法“你會(huì)講這個(gè)故事了，先講給爸爸聽(tīng)，還是講給媽媽聽(tīng)呢？”“你會(huì)做了，可是其他小朋友還不會(huì)呢，你愿意當(dāng)大家的小老師嗎？”第94頁(yè)LOGO引導(dǎo)問(wèn)問(wèn)題法“你很愿意給大家說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣解題的，對(duì)嗎？”“和大家一起游戲真開(kāi)心啊，你也是這樣認(rèn)為的，對(duì)吧？”第95頁(yè)LOGO四、關(guān)于細(xì)節(jié)后漢書(shū)班超傳：“為人有大志，不修細(xì)節(jié)?！?班超：漢朝出色將領(lǐng)。

18、 班超為人有遠(yuǎn)大志向,不計(jì)較一些小事情。 完美表達(dá)在各個(gè)細(xì)節(jié)之處. 余世雄 余世雄 世界華人最權(quán)威、最資深實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)教授 第96頁(yè)LOGO四、關(guān)于細(xì)節(jié)分組討論，代表講話(huà)： 什么是細(xì)節(jié)？生活中細(xì)節(jié)？ 工作中細(xì)節(jié)？ 學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)？ 第97頁(yè)LOGO事例分享：小軍與小張都是工作勤勞、業(yè)績(jī)突出優(yōu)異員工，不過(guò)六個(gè)月后只有小張留下并被提升為部門(mén)主管，更得經(jīng)理賞識(shí)，而小軍則無(wú)聲無(wú)息地離開(kāi)了。理由何在？經(jīng)理最終透露了他六個(gè)月來(lái)對(duì)兩人考查結(jié)果和決定：小張和小軍在工作業(yè)績(jī)方面確實(shí)平分秋色，而且人緣也不相伯仲，要在其中選拔一人實(shí)在很為難，不過(guò)到了他們宿舍走走時(shí)，卻發(fā)覺(jué)凡是沒(méi)人時(shí)候，小軍房間里燈總是亮著，電腦也經(jīng)常是隨便地開(kāi)著，毫無(wú)保密意識(shí)；但小張房間卻是熄了燈、鎖上門(mén)并關(guān)閉好電腦所以，