1、高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)探析摘要隨著高等職業(yè)教育的迅猛開展，學(xué)校數(shù)量、招生數(shù)量迅速增加，各個(gè)專業(yè)不斷細(xì)化，使得近年來高職院校新增專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。文章對高職工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)展了討論，試圖為高職教育的開展提供一些建議。關(guān)鍵詞高職工程造價(jià)人才培養(yǎng)近年來，我國高等職業(yè)教育開展迅速，在借鑒德、美、英等國成功經(jīng)歷的根底上，對高職教育進(jìn)展了一系列的研究與討論，獲得了顯著的成績。但是，我們也必須正視一個(gè)嚴(yán)峻的問題，即隨著高職院校數(shù)量和招生人數(shù)的迅速增加以及各個(gè)專業(yè)的不斷細(xì)化，新增專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)采取何種方式就成為一個(gè)關(guān)鍵問題。以高職工程造價(jià)專業(yè)為例，筆者認(rèn)為，人才培養(yǎng)必須理解社會(huì)需求及崗位

2、需要，正確定位人才培養(yǎng)方向，明確培養(yǎng)目的和規(guī)格，結(jié)合高職特色進(jìn)展課程設(shè)置，完善和優(yōu)化老師隊(duì)伍。一、理解社會(huì)需求及崗位需要工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)剛剛開展起來的新專業(yè)，我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會(huì)需要，目前和將來幾年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有一樣專業(yè)及其特色如何等等，都是培養(yǎng)人才時(shí)必須理解的。此外，廣泛深化的調(diào)研，對學(xué)校、學(xué)生和用人單位三方都大有裨益。對學(xué)校來說，通過對本校畢業(yè)生的工作狀況進(jìn)展跟蹤調(diào)查，向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目的和方向等方面的意見和建議，可以理解自己的專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)形式是否合理；對學(xué)生來說，可以有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，

3、幫助學(xué)生樹立新型、科學(xué)的就業(yè)觀；對用人單位來說，可以更多地理解學(xué)生的就業(yè)意向和需求標(biāo)準(zhǔn)，便于采取相關(guān)措施吸引廣闊畢業(yè)生。筆者就河北省工程造價(jià)人才的社會(huì)需求情況進(jìn)展了調(diào)查，大體情況如下：1.體需求量大且有增長趨勢。這有兩方面原因：一方面，河北省乃至全國的國內(nèi)消費(fèi)總值近年來一直保持年平均9左右的增長速度，固定資產(chǎn)投資是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的三大動(dòng)力之一，建筑業(yè)作為河北省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其開展對全省經(jīng)濟(jì)的增長起著至關(guān)重要的作用，而每個(gè)工程工程又都離不開造價(jià)人員的參與，因此整個(gè)建筑業(yè)的開展給工程造價(jià)管理人員提供了廣闊的就業(yè)市場，并且隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定增長，從業(yè)人員的需求量有增長的趨勢。另一方面，由于全國建筑

4、市場逐步開放和標(biāo)準(zhǔn)，一系列相關(guān)政策相繼出臺，各地的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所、不同體制的設(shè)計(jì)院(所)、建筑工程公司等紛紛成立，增加了對工程造價(jià)從業(yè)人員的總量需求。2對從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所進(jìn)步。無論是技術(shù)、知識、質(zhì)量，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭?，F(xiàn)階段河北省乃至全國的工程造價(jià)管理行業(yè)對專業(yè)人才的需求特點(diǎn)是：(1)低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)人才卻非常有限。所謂的“高素質(zhì)，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)根底知識、專業(yè)知識，又包括根本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交際才能、表達(dá)才能。用人單位更看中員工的根本素質(zhì)，他們認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)通過對員工的培訓(xùn)比擬容易進(jìn)步，但根本素質(zhì)的進(jìn)步不是一朝一夕的。

5、有的用人單位反映，對根本素質(zhì)低而專業(yè)素質(zhì)高的員工用起來更不放心，因?yàn)樗麄冸S時(shí)可能變換工作崗位甚至為了個(gè)人利益泄露公司機(jī)密。(2)“復(fù)合型人才稀缺。所謂“復(fù)合型人才就是指既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷開展，對工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。對工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，除了具備“高素質(zhì)、復(fù)合型外，還要有動(dòng)手才能，能持證上崗。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)效益具有至關(guān)重要的作用。企業(yè)往往要求畢業(yè)生最好能一到單位就馬上上崗，或者經(jīng)過短暫的培訓(xùn)后馬上投人工作，這就需要學(xué)生在學(xué)校就能具備一定的動(dòng)手才

6、能。而畢業(yè)生的上崗證那么是由國家的相關(guān)法規(guī)決定的。3明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位。工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計(jì)院(所)、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建立業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價(jià)管理相關(guān)工作的，一般從單位工程預(yù)算等根本工作開場做起。二、正確定位人才培養(yǎng)方向，明確培養(yǎng)目的和規(guī)格雖然工程造價(jià)專業(yè)的整體就業(yè)形勢較好，但在充分調(diào)研的根底上正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目的還是非常重要的。假如把社會(huì)調(diào)研比做“力的大斜，那么培養(yǎng)目的就是“力的方向，只有二者的有機(jī)結(jié)合才能真正形成物理

7、意義上的“力。這個(gè)“力就是幫助工程造價(jià)專業(yè)走向成熟的“推力。必須強(qiáng)調(diào)的是，“調(diào)研是“基幢，“培養(yǎng)目的必須是充分調(diào)研根底之上的“目的。在定位培養(yǎng)方向時(shí)，我們還必須突出“高職特色，高職主要是培養(yǎng)高級技工，要注重教育應(yīng)用和理論才能。1人才培養(yǎng)目的。筆者認(rèn)為，工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目的應(yīng)定位在為工程建立一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。詳細(xì)地說，就是該專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需要，德、智、體美等全面開展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強(qiáng)的技術(shù)崗位技能、具備工程建立一線造價(jià)工程師的根本素質(zhì)和實(shí)際工作才能的高等技術(shù)實(shí)用型人才。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識，具有純熟從事建筑、安裝及高級裝飾工程預(yù)、

8、結(jié)算，以及工程投標(biāo)報(bào)價(jià)與招投標(biāo)的才能，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)管理專業(yè)人才，從而在畢業(yè)后可以到中小型設(shè)計(jì)院(所)、建筑業(yè)管理企業(yè)部門、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等建立業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事工程造價(jià)的相關(guān)工作。2學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格。高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面開展。就素質(zhì)而言，學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具備良好的人文、心理素質(zhì)以及扎實(shí)的理論操作技能，掌握廣博的專業(yè)根本知識。就才能而言，學(xué)生到畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備各專業(yè)工程估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算的才能，進(jìn)展技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程工程經(jīng)濟(jì)評價(jià)的才能，管理工程工程的才能，開展工程招投標(biāo)、合同會(huì)談、合同管理的才能，以及關(guān)于工

9、程變更索賠的理論應(yīng)用才能。就技能而言，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的識圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作技能，具有對外語的根本聽、說、寫才能，能閱讀、翻譯專業(yè)資料；可以組織與協(xié)調(diào)消費(fèi)，進(jìn)展經(jīng)營管理決策；掌握財(cái)務(wù)管理及審計(jì)技能。就知識而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識，理解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識，懂得經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)會(huì)與審計(jì)等根本的經(jīng)濟(jì)和管理知識，理解工程造價(jià)管理相關(guān)知識、合同法、合同管理等知識，以及概預(yù)算的根本理論及編制方法、財(cái)務(wù)結(jié)算與決算等工程造價(jià)管理方面的知識。學(xué)生可以為適應(yīng)清單報(bào)價(jià)后要建立企業(yè)定額的實(shí)際情況，掌握定額的編制原理與方法。三、結(jié)合高職特色進(jìn)展課程設(shè)置課程體系設(shè)置是培養(yǎng)目的得以實(shí)現(xiàn)的重要手段

10、。高職課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，根底課程以應(yīng)用為目的，以夠用為度，專業(yè)課程要加強(qiáng)針對性和理論性，強(qiáng)調(diào)理論與理論相結(jié)合。工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)為適應(yīng)社會(huì)不斷開展、分工逐漸細(xì)化的新形勢，在原土建專業(yè)的根底上分支出來的新興專業(yè)，在課程設(shè)置的問題上必須慎重，只是在原有土木工程的課程根底上進(jìn)展簡單地刪加，很可能成為一個(gè)“畸形的土木專業(yè)，并非真正意義上的“工程造價(jià)專業(yè)。調(diào)查說明，目前各院校此專業(yè)的課程體系設(shè)置還比擬完善、合理，其開設(shè)的根底課和專業(yè)課的范圍都比擬廣，沒有局限于土建造價(jià)這一小范圍內(nèi)，而且特別注重滿足學(xué)生的實(shí)際需要。此外，還開設(shè)了大量工程造價(jià)管理方面的相關(guān)課程，譬如招投標(biāo)與合同管理、建筑企業(yè)會(huì)計(jì)、建

11、筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理等，所有這些都大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，使他們成為以造價(jià)為特長的多面手，從而拓寬其就業(yè)范圍。另外，在進(jìn)展工程造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)置時(shí)，必須突出高職特色，重視理論教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是主要專業(yè)課的課程安排上，凡能設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、有條件增加實(shí)訓(xùn)局部的課程，都要增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，而且形式要多樣。如建筑施工技術(shù)課可以24周的消費(fèi)實(shí)習(xí)作為其實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，房屋構(gòu)造增加認(rèn)識實(shí)習(xí)、施工組織及各科預(yù)算(包括土建預(yù)算、安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等)，以課程設(shè)計(jì)作為實(shí)訓(xùn)課程，預(yù)算軟件課程必須開設(shè)大量上機(jī)操作學(xué)時(shí)，理論教學(xué)應(yīng)到達(dá)總教學(xué)活動(dòng)周數(shù)的30左右。通過對實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的增強(qiáng)，到達(dá)局部好學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗作業(yè)，一般學(xué)生經(jīng)過很短的見習(xí)期

12、就能馬上勝任工作的要求。此外，在進(jìn)展課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的“雙證書政策。因?yàn)橛萌藛挝辉谕葪l件下肯定優(yōu)先選用有“職業(yè)資格證的學(xué)生，而北京等些大城市的用人單位那么規(guī)定，沒有資格證的畢業(yè)生一概不用。所以，為了改善學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)層次，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭才能，我們在造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)置上必須考慮學(xué)生畢業(yè)時(shí)能否獲得“雙證。四、完善和優(yōu)化老師隊(duì)伍高職院校應(yīng)有一支滿足職業(yè)院校強(qiáng)化技能性和理論性教學(xué)要求的老師隊(duì)伍，即當(dāng)前所說的“雙師型老師，工程造價(jià)專業(yè)也不例外。然而，從總體看來，高職院校的老師素質(zhì)還不容樂觀。有許多高職院?；蛴呻姶蟆⒋髮＾D(zhuǎn)型，或從中專升格而來，這些跟著轉(zhuǎn)過來的老師們不可

13、能一下子就適應(yīng)高職課程改革的需要；再加上近幾年來各高職院校的不斷擴(kuò)招，老師的工作量成倍增加，許多老師想?yún)⒓永碚撆嘤?xùn)，也是“心有余而力缺乏。所以，要辦出有特色的、適應(yīng)社會(huì)需要的高職工程造價(jià)專業(yè)，必需要完善和優(yōu)化老師隊(duì)伍。筆者認(rèn)為，主要有以下三點(diǎn)措施。1讓現(xiàn)有老師參加進(jìn)修和培訓(xùn)。各高職院校應(yīng)在鼓勵(lì)現(xiàn)有老師進(jìn)步學(xué)歷層次的同時(shí)，制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)老師到消費(fèi)崗位一線去學(xué)習(xí)和交流。這不僅進(jìn)步了老師的理論動(dòng)手才能，也是高職院校對崗位需求進(jìn)展調(diào)研的良好時(shí)機(jī)；不僅使學(xué)校理解社會(huì)需求，也使學(xué)校在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)上更具針對性。2積極引進(jìn)人才。由于高職院校的連年擴(kuò)招，老師數(shù)量已明顯缺乏，因此在鼓勵(lì)現(xiàn)有老師進(jìn)修的同時(shí)，必須加強(qiáng)人才引進(jìn)。高職院校的老師引進(jìn)工作不必效仿普通高?！胺歉邔W(xué)歷不要的做法，我們既然要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，應(yīng)就勢引進(jìn)一批有專業(yè)技術(shù)的能工巧匠，同時(shí)還應(yīng)制定相關(guān)政策，真正做到使這些人才可以“引得進(jìn)、留得注用得上。3適度使用外聘老師。所謂“適度，是指在充分發(fā)揮校內(nèi)有限老師資源的根底上，針對課程性質(zhì)外聘老師，節(jié)約學(xué)校開支，保證教學(xué)質(zhì)量。聘請校外有理論經(jīng)歷的一線工程師講課，從理論上說效果較好，因?yàn)樗麄冇欣碚摻?jīng)歷，講課更貼近實(shí)際，但從調(diào)研的結(jié)果和學(xué)生對外、聘老師的總體反響來看，學(xué)生更愿意讓校內(nèi)老師授課。這主要是因?yàn)槠髽I(yè)兼職人員的授課經(jīng)歷缺乏，或語速過快，或講課