1、培養(yǎng)參與意識 增強(qiáng)班級凝聚力摘要本文從如何給學(xué)生制定明確的參與目的、提供可行的參與形式以及如何給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與時機(jī)三個方面闡述了要想建立一個具有較強(qiáng)凝聚力的班級集體，必須培養(yǎng)學(xué)生的參與意識的論點(diǎn)。關(guān)鍵詞參與目的參與形式參與時機(jī)要想做好班主任工作，關(guān)鍵在于能否通過培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，來建立一個優(yōu)秀的班級集體。因?yàn)榘嗉壖w建立的過程，就是一個教育學(xué)生、塑造學(xué)生的過程。在這個過程中，必須有師生的共同參與，只有讓學(xué)生親自參與，才能使他們受到啟迪和教育。下面從以下三個方面談?wù)勎沂侨绾我龑?dǎo)學(xué)生在參與班集體建立過程中的一點(diǎn)體會，也是我從事班主任工作的一點(diǎn)探究和嘗試，與同行商榷。一、要給學(xué)生明確的參與目的

2、：目的具有導(dǎo)向作用。班級集體的奮斗目的，在班級集體的建立中起著舉足輕重的作用。作為一個班級，學(xué)生和班主任之間必須在思想上到達(dá)某種程度的一致，并讓學(xué)生認(rèn)可，才能使教育工作的順利進(jìn)展成為可能。尤其是技工類學(xué)校的學(xué)生，正處于個性開展的關(guān)鍵時期，自我意識普遍較強(qiáng)，容易沖動，所以在我接收班級的第一個會上，就坦誠向?qū)W生明示我的處世原那么，三個字：禮、理、義。禮是指以禮待人，理是指以理服人，義是指以義交人。同時，又對他們進(jìn)展寬容教育，告訴學(xué)生：“寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人看的很重的事情反而會看的很輕；寬容還會使你不致失眠，再大的不

3、快，再劇烈的沖突，都不會在寬容的心里過夜，于是每個清晨，你都會在希望中醒來。看到學(xué)生們思索的眼神，我知道他們的心靈已經(jīng)受到了震動。這樣的教育為后來形成一個團(tuán)結(jié)，友善，尊師，上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)奠定了很好的基矗班級有了目的，關(guān)鍵是如何使其變成學(xué)生主動參與的目的。行為科學(xué)的鼓勵理論認(rèn)為，人在從事某項(xiàng)工作或進(jìn)展某一活動時，都有一種參與意識，都希望自己擁有一份發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，而不是一臺供人操縱的機(jī)器。300年前的西方教育家夸美紐斯就曾這樣說過：“地位低的人更應(yīng)該受教育，只有這樣才能使他們聰明地、慎重地服從他們的上級，不是出于強(qiáng)迫，而是出于他們的自愿，出于人類愛好秩序的本性。因?yàn)橐粋€理性的動物不應(yīng)當(dāng)

4、受呼喚、禁錮與鞭笞的指導(dǎo)，應(yīng)受理智的指導(dǎo)。學(xué)生們在心理上都有獨(dú)立自主，主動參與的要求。他們的這種需求假設(shè)能得到滿足，就會對由教師組織的教育活動產(chǎn)生積極的情感，進(jìn)而在行動上采取合作的態(tài)度，反之，那么會產(chǎn)生消極和不合作的態(tài)度。為了鍛煉學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)班級的凝聚力，我要求學(xué)生二、三人一組輪流當(dāng)主編，半個月出一期班報(bào)，才能較差的一個月出一期。同時為了鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)才能和寫作才能，學(xué)期內(nèi)我制定了系列主題班會方案，并以不同形式施行，啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)言，如班級干部競選演講會；正副班長輪流進(jìn)展周工作總結(jié)等；針對學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的問題，召開了?上網(wǎng)的利與弊?分析會，并舉行了辯論會，從而使學(xué)生清楚了問題的嚴(yán)重性

5、，杜絕了現(xiàn)象的再發(fā)生；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我為他們列出了書單，以人物傳記為主，包括一些雜文，小品文等，學(xué)生們積極性很高，你買一本，我?guī)б槐?，?康熙傳?，?誰動了我的奶酪?，?找對方式愛自己?，等等，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書，怎樣領(lǐng)會書中的道理，在班會上，同學(xué)們可以由衷地談出讀書心得，從中受到教育開展這些活動之前，我先對學(xué)生講清道理，使學(xué)生理解我所做的一切都是為他們創(chuàng)造更多的鍛煉時機(jī)，并在詳細(xì)的操作方法上廣泛聽取每位學(xué)生的意見和建議，歸納后施行。這樣做首先獲得了學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成了他們追求的目的。在制訂班級其他規(guī)章制度時，同樣也要有學(xué)生參與，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，

6、也是維護(hù)者。所以，在班級管理中，浸透學(xué)生的參與意識，是增強(qiáng)班級凝聚力的較好方法。二、要給學(xué)生提供可行的參與形式：參與意識的培養(yǎng)需要有實(shí)實(shí)在在一系列符合學(xué)生實(shí)際的參與形式。如，我在要求學(xué)生多讀書，讀好書的同時，自己也利用寒假期間為學(xué)生們搜集打印出一本勵志書籍，叫?鼓舞人心的剪貼本?，總計(jì)4萬余字，共10輯，每輯由5、6篇小故事組成，包括?信念的價值?、?真誠的種子?、?英勇的心?、?成功來自于創(chuàng)新?、?當(dāng)時機(jī)叩響窗門?、?正視自我?等，每篇故事都膾炙人口，發(fā)人深省，有的感人至深，有的詼諧幽默。每周我都將一輯中的幾個故事發(fā)給幾名學(xué)生，讓學(xué)生利用星期日的時間回家準(zhǔn)備，周一班會站到講臺上，用自己的語言

7、給同學(xué)們講出來。同時我又根據(jù)班級隨時出現(xiàn)的問題，把有針對性的、有啟迪的故事節(jié)選發(fā)給不同的學(xué)生。如我們班有個學(xué)生與同學(xué)們相處時比擬自私,同學(xué)們對他反映很大,影響了他在班級中的威信,我就把一篇關(guān)于“善待別人的小故事交給他講。故事描繪的是：有個石油大王，他年輕的時候，只是個一無所有的漂泊者。有一次，他漂泊到一個偏僻的小鎮(zhèn)上，受到了鎮(zhèn)長杰克遜的熱情款待。恰逢下雨，鎮(zhèn)長門前的小路變得很泥濘，過路人便紛紛從鎮(zhèn)長家的花圃上通過?？吹矫利惖幕▋罕徊鹊臇|倒西歪，年輕的漂泊者替鎮(zhèn)長生氣，他冒著雨守護(hù)在花圃邊，催促人們從泥濘中通過。這時，鎮(zhèn)長挑著一筐煤渣過來了，他默默的將煤渣鋪在泥濘的道路上。年輕人非常不解，他以詢

8、問的目光望著鎮(zhèn)長，但杰克遜只是一味的笑。因?yàn)榈缆飞箱仢M了煤渣，于是行人都從路上直接走過，沒人再踩向花圃了。杰克遜意味深長的對他說道：“看到了吧，照顧別人就是照顧自己。他開場講的時候，同學(xué)們就在下面有些竊竊私語，到了后面他已經(jīng)假設(shè)有所思并悟出了其中的道理。課后，我單獨(dú)找他談了話，很快的，他就認(rèn)識了自己處世方面的弱點(diǎn)，而且一再保證以后要學(xué)會和同學(xué)們好好相處。通過這樣的方式，使學(xué)生們既受到了教育，又認(rèn)識到了自己的缺乏，受到很好的效果。每次班會之后，我要求學(xué)生們根據(jù)故事內(nèi)容得到的啟發(fā)寫一篇日記。學(xué)生們從最初的錯字連篇，語言空洞，到文體有骨有肉，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，真情實(shí)感，進(jìn)步之快，超出想象。學(xué)生在日記中寫出心

9、里話，使日記成了我和學(xué)生互相溝通的一個很好的途徑。通過這種方式既鍛煉了學(xué)生的寫作才能又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)才能。當(dāng)同學(xué)們拿到教師為他們一字一句修改后的材料，都非常珍惜，從心理上認(rèn)可，形成了一個主動要故事，搶著講故事的場面，使班會開得熱烈、有激情，經(jīng)常爆發(fā)出熱烈的掌聲，發(fā)自內(nèi)心的笑聲。當(dāng)我看到學(xué)生們由最初的扭捏、拘束到后來的大方、自如這一成長過程，我的心里充滿了欣慰和喜悅。通過各種形式的給兌，人人都有了參與意識，增強(qiáng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、向上的精神，形成良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級的凝聚力。三、要給學(xué)生更多的參與時機(jī)：參與，詞義為參加，班級的各類活動，重在學(xué)生參與，所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與時機(jī)，使學(xué)生良好的參與習(xí)慣

10、變成一種素質(zhì)，這是一個有凝聚力集體的內(nèi)在因素，所以班主任要擅長在日常生活中抓住時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與時機(jī)，使學(xué)生體會到更多的向心力和凝聚力。如，我班張磊同學(xué)，年紀(jì)偏小，在家里又嬌生慣養(yǎng)，性格驕橫，對集體存在著很強(qiáng)的敵意，不愿受制度約束，處理同學(xué)關(guān)系的才能很弱，剛開學(xué)不久，就私自延長請假時間，不顧集體榮譽(yù)，班級同學(xué)非常反感，在這個集體中根本失去了威信。為了改變他的壞習(xí)性，使他能真正溶入這個集體，我經(jīng)常把他請到辦公室與他促膝談心。同家長配合教育疏導(dǎo)，并在班級為他提供更多展示的時機(jī)，讓他充分體會集體的溫暖。如：在每周一次的日記講評班會上，只要發(fā)現(xiàn)他的日記有一點(diǎn)可取之處，就立即給予表揚(yáng)。并把他的想

11、法念出來，讓同學(xué)們理解他。他漸漸地在班級里找到了自己的位置，思想意識有了轉(zhuǎn)變，班級舉辦的各種活動都能主動參與，并對自己的寫作才能產(chǎn)生了自信，每次日記他都能認(rèn)真的完成，還主動找一些文章與我及同學(xué)們分析、討論，談自己的見解。我鼓勵他參加學(xué)生科舉辦的慶“十一征文比賽，一舉成功，獲得了“十一征文二等獎。他的父親來 說：“多少年了，但凡關(guān)于我兒子的消息，就沒有好的地方，我兒子能有如今的收獲是我連想都不敢想的，他轉(zhuǎn)變了，是你們精心培養(yǎng)教育的結(jié)果，感謝學(xué)校和教師張磊確實(shí)變了，他開場熱愛這個集體，并在思想上，行動上完全溶入了這個集體，同學(xué)們?yōu)樗ＹR，真摯地接納了他。在學(xué)校舉辦的籃球比賽中，他帶病堅(jiān)持打完比賽，為班級打入前三名奉獻(xiàn)了一份力量。我快樂了，我為張磊的轉(zhuǎn)變快樂；我為班級同學(xué)融洽、安康成長快樂；我為自己的做法感到欣慰；我為同學(xué)們都可以參與到班級活動中來感到自豪，為我的做法成功感到欣慰和滿足！學(xué)生工作繁雜，班主任工作博大，只要有耕耘就會有收獲，我認(rèn)為，班主任是學(xué)生思想建立的工程師，對于學(xué)