1、小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第十五課時：最小公倍數(shù)（練習(xí)課）萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)張進教課內(nèi)容擁有特別關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。（課文第90頁的“做一做：，課文第91頁練習(xí)十七的第59題）教課目的1.使學(xué)生進一步理解掌握兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，嫻熟掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。掌握求擁有特別關(guān)系的兩個數(shù)（倍數(shù)關(guān)系，互質(zhì)關(guān)系）的最小公倍數(shù)的方法。教課要點求擁有倍數(shù)關(guān)系或互質(zhì)關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教課過程一、基礎(chǔ)練習(xí)求出以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。（1）6的倍數(shù)：10的倍數(shù)：。6和10的最小公倍數(shù)是：。（2）8的倍數(shù)：。12的倍數(shù)：。8和12的最小公倍數(shù)是：。（3）16的倍數(shù)

2、：。20的倍數(shù)：。16和20的最小公倍數(shù)是：。填一填。（100之內(nèi)的數(shù)）（1）10的倍數(shù)15的倍數(shù)10和15的最小公倍數(shù)是。（2）12的倍數(shù)18的倍數(shù)12和18的最小公倍數(shù)是。12和18的公倍數(shù)二、專項練習(xí)達成課文第90頁的“做一做”。12和18的公倍數(shù)練習(xí)過程要求：學(xué)生獨立達成題目問題，找出各組數(shù)的最小公倍數(shù)。說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)，并和同學(xué)溝通。學(xué)生報告溝通結(jié)果，教師板書配合說明。3和6最小公倍數(shù)62和8最小公倍數(shù)85和6最小公倍數(shù)304和9最小公倍數(shù)36（1）3和6成倍數(shù)關(guān)系，此中大數(shù)6是它們的最小公倍數(shù)；2和8成倍數(shù)關(guān)系，此中大數(shù)8是它們的最小公倍數(shù)。2）5和6公因數(shù)只有1，兩數(shù)的積是它

3、們的最小公倍數(shù)；4和9公因數(shù)只有1，兩數(shù)的積是它們的最小公倍數(shù)。舉例考證。求以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)。3和95和304和76和11經(jīng)過考證練習(xí)，使學(xué)生首定自己的發(fā)現(xiàn)，這時，教師再幫助學(xué)生歸納歸納這一規(guī)律。師生共同達成以下整理內(nèi)容。兩個數(shù)關(guān)系最小公倍數(shù)例3和9倍數(shù)關(guān)系此中的大數(shù)96和7公因數(shù)只有1兩數(shù)的積42三、穩(wěn)固練習(xí)課內(nèi)作業(yè)。達成課文第91頁練習(xí)十七的第59題。第5題。1）讓學(xué)生判斷，并說明原因。2）舉例說明。第6題。說一說正方形布料的邊長應(yīng)當切合什么條件。第7題。（1）再一次同時發(fā)車的時間要切合什么條件。（2）假定方才同時發(fā)車的時間，求出兩次同時發(fā)車的時間。第8題。1）弄清爸爸、媽媽再次在起點相遇時間應(yīng)當切合什么條件。2）再提一個問題。如：“我和媽媽起碼多少分鐘后兩人在起點再次相遇？此時我跑