1、第 第 頁2022年度四年級(jí)(上)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 *-*年度四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材分析：第一單元：我們四周的空氣，指導(dǎo)同學(xué)更進(jìn)一步的了解空氣的相關(guān)的知識(shí)。第二單元：冷和熱，通過一系列的對(duì)比試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)探究冷和熱的改變，以及冷和熱對(duì)物體形態(tài)的影響。第三單元：奇異的聲音王國(guó)，指導(dǎo)同學(xué)了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強(qiáng)度等相關(guān)的知識(shí)。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學(xué)會(huì)怎樣搭配基本的食物。第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培育同學(xué)的一種科學(xué)的思維方式。二、同學(xué)狀況分析：第一：四班級(jí)的學(xué)校生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有肯定的科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)具備初步的觀測(cè)、試驗(yàn)的技能，

2、以及初步地自主探究的技能；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，同學(xué)對(duì)一切事物都充斥著新奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。第二：同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的技能比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教；第三：同學(xué)用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的技能與意識(shí)比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)技能、提高同學(xué)的合作意識(shí)以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。三、教學(xué)措施：加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)?？茖W(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想；深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提升以及不斷提高實(shí)踐技能；仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書，閱覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為同學(xué)的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知規(guī)律；積極收集、預(yù)備各類探究活動(dòng)材料，進(jìn)展同學(xué)搜集各類活動(dòng)資源和素材用探究活動(dòng)；張揚(yáng)同學(xué)的性格，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)，努力開發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，著重同學(xué)自主性探究和性格特長(zhǎng)的培育。四、課時(shí)安排：第一單元：我們四周的空氣，共8課時(shí)第二單元：冷和熱，共10課時(shí)第三單元：奇