1、第 第 頁2022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本五篇 2022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本 篇一 今年是我省施行新課標(biāo)的第一年，全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式，也沒有了可依靠的備課材料，教學(xué)面臨很大的困難。為了更好地開展本學(xué)期教學(xué)工作，本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，從下面四個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 一、學(xué)情 我擔(dān)負(fù)高一*班語文教學(xué)。其中高一*班是職高班，高一*班是綜合班。兩個(gè)班的同學(xué)中考成果都在普高錄用分?jǐn)?shù)線以下。同學(xué)基礎(chǔ)都是很差的；但更讓我擔(dān)憂的是他們的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過了六年學(xué)校和三年中學(xué)的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)失去了愛好，更丟失了自信心，學(xué)習(xí)立場不端正：

2、等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來。當(dāng)然，這些同學(xué)的基礎(chǔ)知識漏洞許多，閱讀技能、鑒賞技能和作文技能都很低；不管是口語表達(dá)還是書面表達(dá)技能都很差。 二、精確定位 針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)自信心的狀況，我們不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面，特別是學(xué)習(xí)成果方面有上佳的表現(xiàn)。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，找到好方法，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。 三、詳細(xì)措施 一從語文的工具性特征入手，引導(dǎo)援助同學(xué)學(xué)語文、用語文、享受到語文的有用性。 1、人是社會性的，語文可以援助同學(xué)成為更好的社會人：會溝通溝通，能閱讀觀賞，懂生活品位等等。 2、以“活動”促行動，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)更多的同

3、學(xué)參加到語文學(xué)習(xí)活動中來。“活動”的目的就是援助同學(xué)“聽、說、讀、寫”，強(qiáng)化語文的有用性，讓同學(xué)感受到語文課的作用。 二仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、新教材，用好新教材，有計(jì)劃、有步驟地提高同學(xué)的技能。 2022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本 篇二 高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，需要有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)討論工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有

4、效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、學(xué)情 今年我校共有六個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)保 三、教學(xué)內(nèi)容 高一教材必修一和必修二，共十四個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。 詳細(xì)安排： 對于12個(gè)模塊，每一模塊用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí); 寫作一課時(shí);

5、 單元檢測一課時(shí)。 2022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本 篇三 一教學(xué)狀況 今年面臨的狀況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛開始，現(xiàn)在是試驗(yàn)階段，都在探究，新教材的運(yùn)用還沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，老師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但同學(xué)的狀況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的轉(zhuǎn)變，這就給教學(xué)提出難題。 二新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 1本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個(gè)單元。 2做完補(bǔ)充提綱及須要練習(xí)題 3聽完規(guī)定要聽的材料及補(bǔ)充材料 三新學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù) 2探究最正確教學(xué)方法 3縮短班級內(nèi)同學(xué)的基礎(chǔ)差距，達(dá)到基本平衡 4進(jìn)一步培育同學(xué)用英語綜合運(yùn)用技能 四教學(xué)措施 1組織全組老師集體學(xué)習(xí)新課

6、程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程安排，把握新課標(biāo)要求。 2組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，討論新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。 堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)安排，然后全組人員共同探討，最末確定下來。中心發(fā)言人的依次輪番，順次為：菊艷，水蘭，丁娜，鄭舒。 3組內(nèi)老師相互援助，相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長補(bǔ)短，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。 4組內(nèi)全體成員集體討論補(bǔ)充材料，集思廣益，力爭充分利用補(bǔ)充材料。如英語周報(bào) 5全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任老師的聯(lián)系，實(shí)時(shí)把握班級授課狀況，以求

7、 班級成果均衡。 6全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的促進(jìn)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)愛好，促使他們盡快趕上班級隊(duì)伍，為班級總體進(jìn)步掃清障礙。 7加強(qiáng)教學(xué)過程中同學(xué)的主體地位，充分調(diào)動同學(xué)的積極主動性，做到寓素養(yǎng)教育于外語教學(xué)中，突出外語教學(xué)的人文特點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)獵取信息，處理信息，及問題解決問題，推出結(jié)論的技能。 五教學(xué)反饋與監(jiān)督措施 1作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫的整齊美麗。 2一單元一結(jié) 3階段測試每兩單元一測； 4單詞考試與競賽 單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競賽；進(jìn)行班級評比，同一層次評比，表獎(jiǎng)班級總分前5名，同學(xué)總分前5

8、0名； 5背誦教學(xué) 加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每冊教材要指定同學(xué)至少背誦5篇課文； 每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語演講競賽。 6指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) 指導(dǎo)同學(xué)建立單詞卡本；建立錯(cuò)題集本；建立經(jīng)典句式本； 總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探究，不斷提高認(rèn)識，不斷改善教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用教學(xué)資源，仔細(xì)圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 福州金橋高級中學(xué)06-07度高一英語第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 周 次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 中心 發(fā)言人 1 Unit1 6 菊艷陳 3 12日17日 Unit2 6 江水蘭 4 19日24日 Unit2 3 Unit3， 3 鄭舒 5 3月26日3月31日 U

9、nit3 3 6 4月1日7日 Unit4 3 丁娜 7 9日14日 Unit4 3 8 16日21日 Unit5 3 菊艷陳 Unit5 3 9 4月23日4月30日 期中復(fù)習(xí)和考試 5 10 1日7日 放假 5 11 8日12日 期中考試卷講評 1 Unit1 5 鄭舒 12 14日19日 Unit1 6 13 21日26日 Unit2 6 丁娜 14 5月28日6月2日 Unit3 6 江水蘭 15 4日9日 Unit4 6 陳菊艷 16 11日16日 Unit5 6 鄭舒 17 18日23日 總復(fù)習(xí) 6 18 2530 總復(fù)習(xí) 5 19 .7月1日-6日 工作總結(jié) 5 周密文章 8 2

10、022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本 篇四 時(shí)間飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬新學(xué)期開學(xué)了，作為高一的語文老師特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 1.貫徹一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法。 2.培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本技能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的技能，為上升二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們掌控知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的技能。 3.發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，

11、把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型加以完善。 二、學(xué)情 本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個(gè)班，其中327班66人，334班55人，同學(xué)來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的狀況來看，同學(xué)中學(xué)基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀技能、鑒賞技能及對文章整體感知技能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教材 1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”： 1建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系； 2破除了比較繁復(fù)的記敘、比較繁復(fù)的

12、說明、比較繁復(fù)的談?wù)摰娜齻€(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合技能培育目標(biāo)和課文實(shí)際組織單元； 3編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供同學(xué)在課外閱讀； 4設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育同學(xué)的探究意識和探究技能。 2、新教材的教學(xué)重點(diǎn) 閱讀教材，高一階段著重培育理解技能；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培育同學(xué)個(gè)體主體技能；第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培育單向的口語交際技能：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。 四、教學(xué)策略及實(shí)施 1、策略： 1轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。 2重視思維訓(xùn)練，著重技能培育，加強(qiáng)

13、素養(yǎng)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。 3重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。 4加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。 2、實(shí)施： 必修課 1.教本 1進(jìn)度安排 必修1、2的閱讀教材，著重培育理解文章的技能、觀賞文學(xué)作品的技能和閱讀淺易文言文的技能。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 2教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞與學(xué)習(xí)并仿照與創(chuàng)作.每個(gè)單元的教學(xué)都要細(xì)心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，肯定要

14、和單元的整體特征和要求相全都。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)同學(xué)對單元知識進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.讀本 依據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 3.性格研討 著手進(jìn)行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。 2022年高一教學(xué)計(jì)劃樣本 篇五 我說課的過程包括說教材和同學(xué)，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)的過程、方法及其原理，即教學(xué)的組織過程，最末再說板書設(shè)計(jì)和本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特色。 一、首先說教材和同學(xué)。 動量定理是物理學(xué)中力學(xué)部分的重要規(guī)律之一，是聯(lián)系力與運(yùn)動的重要橋梁，是說明物理現(xiàn)象和解決物理問題的重要物理規(guī)律之一。 同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動定律和

15、運(yùn)動學(xué)的基本規(guī)律，已經(jīng)具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)動量定理的知識基礎(chǔ)。同時(shí)高中的同學(xué)思維活躍，關(guān)懷生活，往往對物理規(guī)律和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系比較感愛好。我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中充分考慮了同學(xué)的這些心理特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能、過程與方法，情感立場與價(jià)值觀三個(gè)方面的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 能夠說出動量定理的內(nèi)容。 能夠運(yùn)用動量定理說明生活中的物理現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。 2.過程與方法 讓同學(xué)在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過小組爭論等方式學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識，培育同學(xué)的參加和合作意識，進(jìn)一步學(xué)會溝通與合作。 3.情感立場與價(jià)值觀 使同學(xué)認(rèn)識到物理知識與生活是休戚相關(guān)的，體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

16、培育同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于實(shí)踐、擅長溝通合作的科學(xué)立場。 重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用動量定理說明科學(xué)中和生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。 難點(diǎn)：同學(xué)解決問題時(shí)在應(yīng)用帶有方向的物理量方面簡單出錯(cuò)，因此我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：應(yīng)用動量定理求解時(shí)能夠正確地把握相關(guān)物理量的矢量性。 復(fù)習(xí)： 加速度：a=(v2-v1)/t 沖量： 動量： 牛頓第二定律： 表達(dá)式： 二、說教學(xué)的過程、方法及其原理。 這節(jié)課我主要是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在整個(gè)過程中主要采納了試驗(yàn)法、爭論法和多媒體幫助教學(xué)法等多種教學(xué)方法。當(dāng)今建構(gòu)主義對于學(xué)習(xí)做出了新的說明，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，并且認(rèn)為知識具有情境性，知識是在情

17、境中通過活動而產(chǎn)生的。因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。 第一步，我首先帶領(lǐng)同學(xué)對加速度的定義、沖量、動量和牛頓第二定律進(jìn)行簡約的復(fù)習(xí)，激活同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識，為新知識的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的生長點(diǎn)。 (幻燈顯示) 思索： 雞蛋落在木板上為什么會碎呢?它受到的作用力比落在海綿上的在嗎? 第二步，我讓同學(xué)思索下面的問題：雞蛋從一米高的地方自由下落，掉到木板上，雞蛋會破嗎?假如掉到海綿墊子上還會破嗎?為什么呢?接著用兩個(gè)質(zhì)量相同的雞蛋來做這個(gè)演示試驗(yàn)，讓同學(xué)認(rèn)真觀測，然后用多媒體進(jìn)行簡約的模擬。做試驗(yàn)用的是煮熟的雞蛋，這樣既能夠保證明驗(yàn)的效果，又不會造成糜費(fèi)。 (幻燈顯示) 在這個(gè)過程中我主要采納試驗(yàn)法來創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，對試驗(yàn)的觀測和對問題的思索能讓同學(xué)把留意力快速轉(zhuǎn)移到物理學(xué)習(xí)中來，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛