1、Word 2022年初一年級(jí)數(shù)學(xué)“手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)方案 XX年初一班級(jí)數(shù)學(xué)“手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的 通過搜集生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)收集，分析，整理數(shù)據(jù)的力量，豐富同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)綜合力量。 二、參賽對(duì)象：初一在校同學(xué) 三、時(shí)間支配： 設(shè)計(jì)時(shí)間：5月14日到6月14日， 評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間：6月15日、16日評(píng)獎(jiǎng)，6月17日后獲獎(jiǎng)作品展現(xiàn) 四、活動(dòng)組織 由各班數(shù)學(xué)老師發(fā)動(dòng)組織，由于本手抄報(bào)有一板塊必需要求繪制統(tǒng)計(jì)圖，而數(shù)據(jù)收集、制作過程簡(jiǎn)單，因此可組織48人小組進(jìn)行制作，老師選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，并記錄每個(gè)成員的分工狀況和完成工作狀況。 五、作品要求 1、作

2、品中必需要有的兩個(gè)欄目： 第一個(gè)固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統(tǒng)計(jì)圖，可參照課本80頁，課題學(xué)習(xí)“制作人口圖”繪制人口統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)據(jù)來源可以是課本，也可以是自己收集，但必需保證數(shù)據(jù)真實(shí)，可信，不能自己杜撰，必需注明數(shù)據(jù)來源。也可調(diào)查我們身邊的事情，繪制統(tǒng)計(jì)圖，比如，制作我校初一同學(xué)家庭作業(yè)完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖，我校初一同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖，家庭用電狀況統(tǒng)計(jì)圖，太白路車流量統(tǒng)計(jì)圖，自己班級(jí)同學(xué)體育熬煉狀況統(tǒng)計(jì)圖，在家干家務(wù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖等等自己身邊的數(shù)據(jù)，也可以是家長(zhǎng)所在單位有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，濟(jì)寧市的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。 其次個(gè)固定欄目是“展現(xiàn)我的風(fēng)采”，要求同學(xué)利用所學(xué)的全等圖形的

3、學(xué)問，設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。 2、手抄報(bào)可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。 3、作品適當(dāng)位置注明班級(jí)、制作成員姓名和分工狀況，以及每個(gè)人的工作完成狀況。 4、規(guī)格：八開紙，上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。 六、嘉獎(jiǎng)方法 每班分別評(píng)比一等獎(jiǎng)一至二名、二等獎(jiǎng)五名，鼓舞獎(jiǎng)若干，一等獎(jiǎng)由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。（請(qǐng)學(xué)校供應(yīng)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品） 附：“手抄報(bào)”設(shè)計(jì)活動(dòng)過程 在老師的指導(dǎo)下，合理分組，分工，以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，面對(duì)全體同學(xué)，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。學(xué)期末，進(jìn)行手抄報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)。 第一階段：觀賞學(xué)習(xí)階段。通過網(wǎng)上掃瞄他人作品，讓同學(xué)先建立一個(gè)直觀的認(rèn)知，初步滲透數(shù)學(xué)學(xué)問，收集制作手抄報(bào)的相關(guān)學(xué)問，為后面同學(xué)自己制作打下基礎(chǔ)。在小組充分爭(zhēng)論，達(dá)成全都后，仔細(xì)分工。 其次階段：搜集資料階段?？赏ㄟ^各種渠道收集素材，統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)收集，可在老師的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的關(guān)心下，通過問卷調(diào)查、采訪調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體、報(bào)刊雜志等渠道，收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。 第三階段：制作提高階段。小組成員制作，初稿完成后可請(qǐng)老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)，通過初步嘗試制作過程和方法，逐步完善和提高制