1、第 第 頁三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三班級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計劃1為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及班級同學(xué)的實際狀況，特制定如下教學(xué)計劃：一、教材簡析：(一)教材內(nèi)容本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗?？臻g和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和技能的培育。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識的形成過程。逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運用知識的技能，著重情感，立場和價值觀的培育。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識，一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、

2、辨別方向、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四那么混合運算、年月日、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、三次綜合實踐、總復(fù)習(xí)。(二)知識目標(biāo)1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡約的分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四那么運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。3、在詳細(xì)情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡約的換算。4、結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義，并能計算周長。5、掌控年、月、日。6、認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，

3、辨別其余七個方向。(三)情感與立場目標(biāo)：1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并實時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。二、學(xué)情分析三班級兒童對一切事物充斥新奇，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)認(rèn)識。同學(xué)學(xué)習(xí)目

4、的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長的督促，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能是關(guān)鍵。三、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭做到不打無預(yù)備之仗。2、積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力為同學(xué)制造合作、自主、探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，以提高每節(jié)課的效率，減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)。3、細(xì)心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育同學(xué)敏捷的思維技能。4、仔細(xì)學(xué)習(xí)

5、新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。5、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)同學(xué)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。6、留意加強(qiáng)同學(xué)的補(bǔ)差工作。詳細(xì)措施如下：(1)開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，實時反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。(2)留意講練結(jié)合，使同學(xué)理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維技能。7、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，促進(jìn)從小喜愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8、留

6、意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育同學(xué)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的技能。9、教學(xué)中要留意知識面的擴(kuò)展，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的綜合性思維技能。10、留意和同學(xué)家長聯(lián)系，親密留意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。11、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與立場，幫助同學(xué)認(rèn)識自我，建立信心。四、教學(xué)時間安排：克、千克、噸的認(rèn)識 5課時一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時辨別方向 3課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時四那么混合運

7、算 5課時年月日 5課時周長 4課時分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時三次綜合實踐 6課時總復(fù)習(xí) 6課時機(jī)動課時 6課時合計 68課時三班級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計劃2一、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的.除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、這部分加減法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)

8、一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同；從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡約。此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的技能；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成空間圖形、表達(dá)與溝通物體性質(zhì)特征的技能等。通過現(xiàn)實

9、的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會認(rèn)識四邊形特點、四邊形周長單位、掌控估量等知識，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認(rèn)識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量周長大小和時間長短的意識和技能。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的可能性。教材向同學(xué)介紹了，讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是肯定的知識，初步學(xué)會簡約的分析；通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡約的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用

10、，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡約的推理思想和想象技能，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺觀賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。二、教學(xué)目

11、標(biāo):1會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。3初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。4認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示同學(xué)留意漏寫周長的單位名稱。6認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會精確認(rèn)識時間。7了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的

12、、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。9初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。10讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11養(yǎng)成仔細(xì)、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教材的編寫特點1計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。2提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。3結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深

13、同學(xué)對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。6情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。四、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具1、直尺2時鐘盤3四邊形模型4、圓形五、課時安排一、測量課時二、萬以內(nèi)的加法和減法29課時左右三、四邊形四、有余數(shù)的除法五、時、分、秒六、多位數(shù)成一位數(shù)七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識八、可能性九、數(shù)學(xué)廣角十、整理和復(fù)習(xí)1課時三班級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計劃3一班級狀況分析：1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從上

14、學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識、概念掌控還算堅固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能較差。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，但接受技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等同學(xué)。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才

15、有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角。三班級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計劃4一、班級同學(xué)概況：通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已掌控了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的技能，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。借讀生中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種緣由，造成了部分借

16、讀生數(shù)學(xué)素養(yǎng)相對低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不夠自覺等狀況。本期重點培育同學(xué)的合作意識和技能；提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的技能。同時繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算二，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的

17、基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解掌控會有肯定的難度，所以本冊涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實際和詳細(xì)實例使同學(xué)理解一些簡約分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排

18、了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識平行四邊形，掌控認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。在量的計量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學(xué)了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事項發(fā)生的可能性是有大

19、小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)應(yīng)用意識和實踐技能。本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀測、操作及歸納推理的技能。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)分母小于10，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1