1、第二節(jié)分支結(jié)構(gòu)if 語(yǔ)句教學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景初中信息技術(shù)新課程的實(shí)施，其課程目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，其課程的設(shè)置 VB 程序設(shè)計(jì)，在簡(jiǎn)單、形象的生活實(shí)例下，激發(fā)了學(xué)生的思考與探索思維。這樣的教學(xué)案例，值得我們反思研究、總結(jié)與完善。二、教材分析算法與程序設(shè)計(jì)是初中信息技術(shù)課程中內(nèi)容模塊之一，本模塊旨在使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問(wèn)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決方法和思想的理解與掌握，從而提升學(xué)生想，而且也為多分支選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析初三的學(xué)生在數(shù)學(xué)課中已經(jīng)有了算法和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)事物的分析、綜合能 構(gòu)的

2、話，那么學(xué)生會(huì)比較感興趣。四、教學(xué)目標(biāo)分析通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)背后所蘊(yùn)含的技術(shù)價(jià)值和技術(shù)思想，使其獲得知 識(shí)與技能的同時(shí)，理解和掌握過(guò)程與方法，這樣才能夠?qū)W會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，乃至學(xué)會(huì)生活，公民。因此本節(jié)課的目標(biāo)有以下幾項(xiàng)：1、知識(shí)與技能了解分支程序的結(jié)構(gòu)，流程以及作用。知道條件語(yǔ)句的作用，初步掌握分支語(yǔ)句的格式。理解程序的分支結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程與方法通過(guò)簡(jiǎn)單程序的運(yùn)行和流程思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考邏輯分析能力。通過(guò)運(yùn)行程序、分析程序、體驗(yàn)程序提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)體驗(yàn)程序，分析程序和修改程序，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究創(chuàng)新精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分支語(yǔ)句的流程圖，分

3、支語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程以及條件語(yǔ)句的格式。難點(diǎn)：分支語(yǔ)句的應(yīng)用以及分支語(yǔ)句的格式。六、教學(xué)理念和方法本節(jié)是本章的又一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，分支的應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)中有非常廣泛的應(yīng)用。為此， 學(xué)生主動(dòng)，親身體驗(yàn)，總結(jié)思考提高的教學(xué)策略。教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生思考并做出決策，比如“成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”是依據(jù)一定的分?jǐn)?shù)做出判斷并評(píng)定為“合格”或“不合格”。（分支結(jié)構(gòu)if 語(yǔ)句）If語(yǔ)句格式If語(yǔ)句格式格式一：IfThen格式二條件Then Else學(xué)生觀察并記住語(yǔ)句格式了解if語(yǔ)句的格式顯示例題分析 例：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)程序設(shè)計(jì)。同桌同學(xué)先討論算法設(shè)計(jì)，再將了解 if 語(yǔ)句的用法。逐行顯示顯

4、示流程圖算法：1、 輸入成績(jī)；2、 把成績(jī)轉(zhuǎn)化為數(shù)值賦給 a;3、 如果 a=60 成立則結(jié)果顯示“合格”，否則顯示“不合格”4、 結(jié)束語(yǔ)句。根據(jù)算法寫(xiě)法程序：算法說(shuō)出來(lái)。(包括用的控件)， 然后試著畫(huà)編程圖。教師把程序?qū)懗鰜?lái)，學(xué)生思考把讓學(xué)生形成在編程過(guò)程 慣。切換到代碼窗 A=val(text1.text)口If a=60 then 合格” ElseLabel2.caption=”不合格”End if板書(shū)關(guān)系表達(dá)式達(dá)式(或字符串表達(dá)式)連接起來(lái)的式子。 格式如下： 或 關(guān)系運(yùn)算符：符串表達(dá)式關(guān)系運(yùn)算符：= (等于)(大于) (小于) (不等于)=(大于等于)x+y，(x=3，y=-2)x=5(x=2)，條件成立，取“真”值。課堂小結(jié)略本節(jié)課，學(xué)生對(duì)分支結(jié)構(gòu)的比較容易理解，但是對(duì)于分支的條件