1、微格教學(xué)技能導(dǎo)入技能一、概念導(dǎo)入技能是指教師在課堂教學(xué)中處理導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，利用各種教學(xué)媒體、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為方式。二、類型教師自制簡(jiǎn)筆畫(huà)等。游戲?qū)肜绮轮i語(yǔ)、做游戲等。故事導(dǎo)入1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維的原動(dòng)力。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由好和樂(lè)而產(chǎn)生的求知欲是克服一切困難的動(dòng)力。因此，教師在上課伊始就要循循善誘，喚醒學(xué)生的求知欲，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)要達(dá)到目標(biāo)及意義，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.引起注意，迅速集中思維從心理

2、學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張、消極的狀態(tài)，生動(dòng)新穎的導(dǎo)入可以使學(xué)生自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，在大腦皮層和有關(guān)神經(jīng)中樞形成對(duì)新知識(shí)的“興奮中心”，使注意力迅速集中，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。3.揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖我的教學(xué)片段中有一個(gè)探究性的問(wèn)題：“某可能是什么數(shù)呢？”引發(fā)學(xué)生好奇心，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度， 而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞而已?！币虼肆己玫那楦薪涣魇谴龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。四、原則1.目的性、針對(duì)性原則導(dǎo)入要緊扣教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)目的內(nèi)容特點(diǎn)采用多樣化的方式，使學(xué)生明

3、確要學(xué)什么，怎樣學(xué)、為什么要學(xué)。2.直觀性、啟發(fā)性原則導(dǎo)入要盡量以生動(dòng)具體情境為基礎(chǔ)，抓住學(xué)生心弦使起情緒高漲，有利于獲得良好的學(xué)習(xí)效果。3.趣味性、藝術(shù)性原則導(dǎo)入要頗有風(fēng)趣，引人入勝，這在很大程度上取決于教師語(yǔ)言的魅力和熾熱的情感。4.簡(jiǎn)潔性原則導(dǎo)入時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò) 5 分鐘為宜。施之教法，貴在啟導(dǎo)?！皩?dǎo)入”將點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”介紹技能（講解技能） 一介紹技能（一）介紹技能是指老師利用語(yǔ)言及各種直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)出新語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解新語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)意的教學(xué)行為方式。（二）目的與功能 1難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難的地方。在難點(diǎn)之處，教師有針

4、對(duì)性的，精練、生動(dòng)的講解，往往能使學(xué)生茅塞頓開(kāi)。重點(diǎn)和關(guān)鍵是課堂教學(xué)的精要之處，這些知識(shí)對(duì)于完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要，要求學(xué)生清晰、牢固地掌握。然而學(xué)生往往搞不清楚哪里是重點(diǎn)， 什么是關(guān)鍵。教師在講解的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和關(guān)鍵，并在這些地方著意雕鑿，能集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻印象。2節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率講解的內(nèi)容經(jīng)過(guò)了教師系統(tǒng)整理，將知識(shí)去粗取精、提煉和升華。其中包含了教師對(duì)教材的深刻理解，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。聽(tīng)教師講課，可以使學(xué)生少走彎路，事半功倍。生動(dòng)形象，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師講課不能照本宣科，而是用生動(dòng)、形象、精練的語(yǔ)言，用有趣的典型的例子去解釋和敘述

5、。語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情自然親切的講解會(huì)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生如見(jiàn)其人、其物、其景，可以把枯燥的情節(jié)講得入神入畫(huà)，使學(xué)生神往陶醉。有利于掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)能力教師講課嚴(yán)密的邏輯，清晰的層次，準(zhǔn)確的推理，透徹的分析和綜合， 會(huì)影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思路和方法，有利于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育融匯在精心創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言情景中來(lái)理解新語(yǔ)言知識(shí)。比如：6BU5答，得到Ilikepringbet.LiuTaolikeummerbet.就可以接著問(wèn)： Helen,whicheaondoyoulikebetIlike

6、bet.雖然是答句先出現(xiàn)， 問(wèn)句后出現(xiàn)，但因交談的順序的確如此，因此學(xué)生感到新知并不難理解和3、使學(xué)生感知和初步理解新語(yǔ)言知識(shí)。（三）構(gòu)成要素 1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，有效導(dǎo)入4、語(yǔ)言規(guī)范，音調(diào)正確（在介紹新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)）5、示范表演，扮好角色在介紹新語(yǔ)言階段，教師的角色是示范表演者，或解釋者。教師應(yīng)設(shè)法通過(guò)語(yǔ)境示范，講解新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的意義、功能和用法。（四）介紹技能的類型 1、使用直觀教具介紹例：用實(shí)物介紹現(xiàn)在完成時(shí)例：用實(shí)物介紹名詞復(fù)數(shù)T:WhatthiinEnglih(拿出一個(gè)蘋果)S:Itanapple. T:Ye,itanapple.(又拿出一個(gè)蘋果)IthianappleS:Ye,iti. T

7、:Sowecanaytheyareapple.S:Apple.2、用圖表介紹.例：用familytree 介紹某人一家T:(預(yù)先在黑板上畫(huà)一顆大樹(shù)，寫好家庭成員名稱，用紙蓋好)Look,thiiabigtree,itafamilytreeofYangling.WhoheCanyout ellme3、以動(dòng)作介紹新語(yǔ)言例：用動(dòng)作介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：T:Lookattheboy.Whatihedoing（做開(kāi)門動(dòng)作）S:Heopeningthedoor.（引導(dǎo)學(xué)生用He回答，如果學(xué)生說(shuō)成Heopenthedoor,順勢(shì)呈現(xiàn)Heopeningthedoor.）4、用問(wèn)答方式介紹新語(yǔ)言例：介紹動(dòng)詞第三人稱單

8、數(shù)加的形式T:Lily,doyoulikereadingEnglihL:YeIdo.T:DoyoureadEngliheverydayL:Ye,Ido.介紹將來(lái)時(shí)態(tài)T:Itpringnow.Itwarmandunny.MyfriendTomiveryhappy.Becauei npring,hecandomanyinteretingthing.Hecanflyakite,hecangofihing,an dhecangorowing.TomorrowiSaturday,Tomhanocla,whatihegoingtodo(學(xué)生可直接說(shuō)短語(yǔ).)Ye,heigoingtoflyakite,heg

9、oingtogofihing,andhegoingtogoro wing.Hegoingtodomanyinteretingthing.6、用錄音介紹新語(yǔ)言例：如錄音放一段對(duì)話，講述兩人在家干什么，聽(tīng)完后，通過(guò)師生問(wèn)答，介紹過(guò)去時(shí)態(tài)。聽(tīng)Onthefarm7、用歌曲介紹新語(yǔ)言。（歌詞與新知識(shí)有關(guān)）8、用游戲介紹新語(yǔ)言例：介紹比較級(jí)請(qǐng) 兩 個(gè) 學(xué) 生 上 講 臺(tái) ， 由 其 余 學(xué) 生 齊 發(fā) 口 令 ： Jump,jump,jumphigh,pleae.T:(指S2)Heithewinner.Sowecanayhecanjumphigherthanhim.（五）應(yīng)用要點(diǎn)2510作過(guò)多地講解，以領(lǐng)悟和應(yīng)用為主。3、介紹時(shí)不要機(jī)械地套用書(shū)中的原句，不要以介紹代替學(xué)生對(duì)課本的理解。4、多數(shù)生詞的介紹宜放在語(yǔ)境中，不要搞集中識(shí)字。5、多使用語(yǔ)言描述情景、交待背景，盡量在與學(xué)生的自然交談中介紹新語(yǔ)言點(diǎn)。例：介紹ShallweItFridayafternoon,andwereveryhappy,becauewellbefreetom orrow.某某某,hallwegowimmingtomorrow 例