1、文檔編碼 : CY5B9Q9M2J8 HM3I4D6N7G5 ZN6F6B6C2C3學(xué)科化學(xué)年度xx 其次學(xué)期授 課 人審核人課題（主題）酸堿化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課 酸堿的化學(xué)性質(zhì)是中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)的重點,也是難點,在教材中有很重要的位置,酸堿與現(xiàn)實生活聯(lián)系親熱,是中考中基礎(chǔ)題（如填教材分析 空題、選擇題）、試驗探究與開放性題、信息題型的學(xué)問區(qū)域,考查同學(xué)學(xué)問的形成過程與方法,試驗探究才能,滲透理論聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的意識；學(xué)情分析設(shè)計理念本單元教材涉及的物質(zhì)較多,學(xué)問點之間的聯(lián)系緊密而成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的難點,許多學(xué)問同學(xué)雖然比較熟識,但不能把所學(xué)的學(xué)問形成系統(tǒng)和運(yùn)用于解決實際問題；再就是本單元顯現(xiàn)的化學(xué)

2、方程式較多,而同學(xué)又可怕書寫化學(xué)方程式；因此,教師在復(fù)習(xí)時要創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,引導(dǎo)同學(xué)中具體的問題情境中, 對酸、堿性質(zhì)的熟識從感性上升到理性,利用學(xué)到的化學(xué)知識懂得和說明相關(guān)的化學(xué)學(xué)問,提高解決問題的才能；本單元內(nèi)容與日常生活、生產(chǎn)有著親熱的聯(lián)系,對同學(xué)今后參加社會實踐具有特殊重要的意義；本課題內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的核心部分,在中考中占有很大的比重,是中考中基礎(chǔ)題、試驗探究與運(yùn)算題題型的學(xué)問區(qū)域；1、通過對所學(xué)學(xué)問的回憶,加深對酸堿概念的懂得；2、鞏固酸堿的化學(xué)性質(zhì),加深對某些反應(yīng)的熟識；使同學(xué)能對所教學(xué)目標(biāo)學(xué)學(xué)問在頭腦中進(jìn)行有效組織,加深記憶,隨時提??；3、將酸與堿的通性加以對比,能更好的

3、記憶與識別其特點,并加 深對此內(nèi)容的把握；4、通過酸與堿的復(fù)習(xí),分析對比其規(guī)律,提高同學(xué)分析問題以及通過試驗探究解決問題的才能；培養(yǎng)同學(xué)的總結(jié)和歸納才能,并掌握學(xué)習(xí)的一些規(guī)律,提高試驗探究才能；對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育,教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)重點 酸堿的化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)難點 提高分析問題以及試驗探究解決問題的才能；教學(xué)預(yù)備 稀鹽酸 稀硫酸 氫氧化鈉溶液 石蕊試液等教學(xué)過程設(shè)計三個學(xué)習(xí)內(nèi)容老師期望階段行為同學(xué)行為 請同學(xué)們回憶日常生活和以前的學(xué)習(xí)：1、舉出幾種常見的酸和常見的堿；（請寫出相關(guān)的物質(zhì)化學(xué)式）酸：自主堿：布置自 主 學(xué)2、總結(jié)出酸具有哪些化學(xué)性質(zhì)？習(xí) , 初步 理 解學(xué)習(xí)酸具有相像化學(xué)性

4、質(zhì)的緣由？酸 堿 性任務(wù)和 酸 堿階段度3、總結(jié)出堿具有哪些化學(xué)性質(zhì)？堿具有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由？活動一：觀看多媒體呈現(xiàn)完成下表狼 的 化羊HCl 與狼反應(yīng)的化學(xué)方反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)式程式教 師 指互動導(dǎo)實分 組 討驗 , 培論 、 探養(yǎng)分究 選 出對話析 、 歸代 表 發(fā)納能言；階段力；活動小結(jié)：同學(xué)小結(jié)酸的通性活動二：觀看多媒體呈現(xiàn)完成下表狼 的 化羊 NaOH與 狼反 應(yīng) 的化 學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)式方程式活動小結(jié)：同學(xué)小結(jié)堿的通性【試驗探究】將稀 HCl 滴入 NaOH溶液中,怎樣用試驗證明發(fā)生 了化學(xué)反應(yīng)？試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論 試驗探究 在試驗時,遺忘加入酚酞試液,反應(yīng)后再向溶液中 加入酚酞試

5、液,酚酞試液不變色；能否說明氫氧化 鈉溶液和稀鹽酸恰好反應(yīng)？【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能是什么？【猜想與假設(shè)】1、反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能是的溶質(zhì)可；2、反應(yīng)后溶液中能是；【設(shè)計試驗方案】（組內(nèi)完成方案設(shè)計,全班同學(xué) 溝通）【試驗驗證】（選擇試驗藥品進(jìn)行試驗,并完成實驗報告 試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗本節(jié)課小結(jié)：你的收成是什么？1、酸溶液中都含有大量 H ,因此不同酸表現(xiàn)出一些共同性質(zhì),以下關(guān) 于鹽酸性質(zhì)的描述中,不屬于酸的共同性質(zhì)的是（）A能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色 B 能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成水C 能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀 成氫氣 D能與鋅反應(yīng)生2、依據(jù)“ 在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸”

6、的試驗（如下圖）,回答以下問題：鞏固懂得掌延長培養(yǎng)歸握本節(jié)納才能學(xué)問點；階段名稱是；儀器a 的使用玻璃棒攪拌的目的是；酚酞溶液的作用是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是 3、某?；瘜W(xué)愛好小組同學(xué)在試驗室整理藥品時,發(fā)覺氫氧 化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞,且試劑瓶口四周有一些白色固體,他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),于是進(jìn)行了如下試驗 探究【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性【試驗探究】小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計了不同方案并加 以試驗試驗步驟pH 試驗現(xiàn)象小王 用 pH試紙測溶液的溶液的 pH7 小李 取少量溶液于試管中,加入適量氯化鋇溶A 說明氫氧化鈉溶液已液（ 1）

7、 小 李 同 學(xué) 認(rèn) 為 小 王 同 學(xué) 的 結(jié) 論 不 科 學(xué) , 其 理 由 是（ 2 ） 小 李 同 學(xué) 的 實 驗 中 觀 察 到 實 驗 現(xiàn) 象 A 為該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）小張同學(xué)認(rèn)為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)為確定 小張同學(xué)的猜想,應(yīng)當(dāng)對小李同學(xué)的試驗進(jìn)行如下改進(jìn)：向試管中加入 的氯化鋇溶液,再向試管中滴 加酚酞試液,通過觀看溶液顏色變化來檢驗該溶液是否含有氫氧化鈉（4）小王同學(xué)在測定溶液pH試驗中,由于緊急先將pH試紙潤濕后再去測氫氧化鈉溶液的pH,你認(rèn)為他測出該溶液的 pH會（填“ 偏大” 、“ 偏小” 或“ 不變” ）【 反 思 】 （ 5 ） 該 氫 氧 化 鈉 溶 液 變 質(zhì) 的 原 因 是（用化學(xué)方程式表示