1、數(shù)學(xué)SHUXUE平均數(shù)教材分析平均數(shù)是表示數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)，為了突出學(xué)生對平均數(shù)特征的認(rèn)識，教材借助一平均數(shù)是表示數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)，為了突出學(xué)生對平均數(shù)特征的認(rèn)識，教材借助一個記憶數(shù)字的游戲，結(jié)合淘氣5次游戲所記住的數(shù)字?jǐn)?shù)目的統(tǒng)計表，提出了四個問題：第一個問題是嘗試選擇一個數(shù)來表示淘氣對數(shù)字的記憶水平；第二個問題是體會平均數(shù)的意義，在已有的“平均分”認(rèn)知的基礎(chǔ)上，探討怎么求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，呈現(xiàn)出移多補少和計算平均數(shù)的一般方法兩種思路，意在分別通過直觀操作體會平均數(shù)的意義和從算法的角度體會平均數(shù)的意義；第三個問題是理解在統(tǒng)計淘氣記憶水平所收集的數(shù)據(jù)中為什么可以沒有6這個數(shù)，明晰平均數(shù)的

2、意義平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表；第四個問題是讓學(xué)生列舉生活中用到平均數(shù)的實例，感受平均數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。舉生活中用到平均數(shù)的實例，感受平均數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。【知識與能力目標(biāo)】了解平均數(shù)的意義和求法。在解決問題的過程中，體會平均數(shù)可以用來反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。加深對“平均數(shù)”和“平均分”意義的理解。能結(jié)合簡單的統(tǒng)計圖表，解決一些簡單的與平均數(shù)有關(guān)的實際問題。【過程與方法目標(biāo)】結(jié)合具體情境，通過分析，理解平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)，比最小的數(shù)據(jù)大，比最大的數(shù)據(jù)小。通過自主探索、合作交流，進(jìn)一步理解平均數(shù)的作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】.進(jìn)一步積累數(shù)據(jù)分析的活動經(jīng)驗。.通過利用平均數(shù)解決實際問

3、題，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用【教學(xué)重點】會用平均數(shù)解決問題，提高解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點】體會平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。r課前準(zhǔn)備Mppt課件。、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：以前我們學(xué)過“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的應(yīng)用題，也就是“平均“火車提速后，平均速度達(dá)到分的問題”。在實際生活中，我們還常聽到這樣的說法，例如：“火車提速后，平均速度達(dá)到每小時120千米”“我們班的語文平均成績是91分”“某籃球隊平均年齡是26歲，平均身高是182厘米”等等，像這些平均速度、平均成績、平均身高、平均年齡等，都是“平均數(shù)”，今天我們就來一起研究一下平均數(shù)的問題。（板書課題：平均數(shù)的意義）讓學(xué)生清楚平均設(shè)計意圖一連舉了4個生活中的實例，而且都是耳熟能詳?shù)膶嵗?，?shù)的存在，平均數(shù)就在生