1、第 頁(yè)幼兒教師演講稿幼兒老師演講稿 篇1 （一）愛(ài)心 假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是耐性的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有肯定的影響。 （二）耐性 對(duì)待孩子要有正確的看法和耐性，不管你有多忙多煩，都應(yīng)當(dāng)做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播學(xué)問(wèn)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)當(dāng)了事，肯定都要真實(shí)合理，只有這樣的教化才能使孩子成為對(duì)社會(huì)沖突和缺陷有辨別實(shí)力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的實(shí)力。假如培育出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒(méi)有思索的相識(shí)，這類人越多將會(huì)成

2、為社會(huì)的累贅。 （三）責(zé)任心 假如一位老師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì)了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的老師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，假如我們每個(gè)人都遺忘自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不可思議。 （四）溝通和理解 溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的駕馭特別好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。 老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)

3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的志向老師。 幼兒老師演講稿 篇2 我是一名一般的農(nóng)村幼兒老師，因?yàn)榭釔?ài)，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位始終矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今日下午放學(xué)時(shí)候的一件事，卻讓我無(wú)比傷心： 我班里的靖博身體不太好，常常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話都打不通，好歹搶救過(guò)來(lái)了，這要是有啥問(wèn)題，我可咋辦??？于是在下午放學(xué)的時(shí)候，我就和他媽媽說(shuō)了一下，沒(méi)想到他媽媽說(shuō)我孩子啥毛病沒(méi)有，就你事多，問(wèn)啥問(wèn)，還病例，凈些毛病。聽(tīng)到她這么說(shuō)，我就說(shuō)那請(qǐng)你把靖博的接種證什么的拿來(lái)登記一下，簽一個(gè)平安責(zé)任書。沒(méi)想到她更兇了：沒(méi)有，你怎么那么多事兒，我拿錢給孩子交學(xué)費(fèi)，你就

4、做好保姆的事就行了，就你知道責(zé)任書！我又說(shuō)：那你把電話號(hào)碼留下個(gè)能打通的吧，那個(gè)號(hào)碼打不通！沒(méi)想到她盡然破口大罵，唉誰(shuí)能理解幼兒老師的艱辛??？ 幼兒老師在許多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰(shuí)又能知道我們的艱辛：每個(gè)班里將近30個(gè)孩子，一個(gè)幼兒老師自孩子入園那一刻起，就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，給孩子吃飯、上課、活動(dòng)，哄孩子睡覺(jué)，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個(gè)看不上，孩子活動(dòng)也難免有個(gè)磕磕碰碰，這些我們只希望家長(zhǎng)能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責(zé)、很愧疚，可幼兒老師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長(zhǎng)，只希望家長(zhǎng)能理解我們，得到一點(diǎn)點(diǎn)的敬重。 讓我們和家長(zhǎng)共同努力，

5、為孩子營(yíng)造歡樂(lè)溫馨的童年。 幼兒老師演講稿 篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！ 記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)興奮的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最欽佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力氣。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這一份職業(yè)。 幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺(jué)是多么的美妙，多數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的歡樂(lè)情景,那時(shí)的激烈心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又膽怯，面對(duì)一群群可愛(ài)的孩子，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉?biāo)麄兲煺鏍€漫，我以為這就是我始終所憧憬的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與志向

6、的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺(jué)，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽(tīng)我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)手足無(wú)措，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)躲避，可心里始終有個(gè)聲音在告知我“既然選擇了，退縮是不行的，躲避更不行?！笔前?，面對(duì)我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，多數(shù)次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ)，讓他們感受我的愛(ài)；我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們成為我的摯友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事?雖然他們有時(shí)真的很淘氣

7、，有時(shí)又很麻煩，但我還是依舊喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗簹g樂(lè)的天使，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與和善，讓我與他們一起沉醉在歡樂(lè)的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)勝利，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矏?ài)我的孩子每天都在等 我。他們純凈的就像一張白紙，須要我的細(xì)心呵護(hù)與教化，才能成為一幅絢麗的畫卷！ 我想，老師的心懷或許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還焦急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)覺(jué)

8、孩子臉上洋溢著華蜜的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)覺(jué)，并剛好匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)嘉獎(jiǎng)孩子一朵紅紅的花，激勵(lì)他們接著努力。老師更會(huì)耐性的告知他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教化他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。 作為一個(gè)一般的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，或許，我們不是最漂亮的，但卻是最可愛(ài)的；或許不是最聰慧的，但卻是最勤奮的；或許不是最富有的，但卻是最充溢的.因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用敬重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)！ 我愛(ài)

9、我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰慧；愛(ài)他們的純凈、漂亮與和善。曾記得有個(gè)淘氣的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師，你會(huì)老嗎？”多么可愛(ài)的孩子??！我真想對(duì)我的孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們，老師將恒久年輕！ 我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里，我將歡樂(lè)地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛(ài)；同時(shí)，我也歡樂(lè)地收獲著：收獲著孩子們的愛(ài)！愛(ài)，是老師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！ 幼兒老師演講稿 篇4 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的同事們： 大家好！ 在我小的時(shí)候，家里人逗趣般的問(wèn)我長(zhǎng)大了要當(dāng)什么，我說(shuō)我要當(dāng)老師，那個(gè)時(shí)候我還不知道自己為什么要當(dāng)老師。學(xué)問(wèn)從電視上從大

10、家的口中聽(tīng)說(shuō)了老師是一個(gè)特別受人敬重的職業(yè)，所以我想要當(dāng)一個(gè)老師。到了讀小學(xué)初中的時(shí)候，老師問(wèn)我長(zhǎng)大了要當(dāng)什么，我說(shuō)我要做一名人名老師，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的我，老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣，做這個(gè)職業(yè)能夠得到別人的贊許。到了讀中學(xué)的時(shí)候，老師問(wèn)我們高考后要從事什么樣的職業(yè)，我說(shuō)我要當(dāng)一名人民老師，因?yàn)槲蚁矏?ài)那種站在講臺(tái)上教出很多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺(jué)。 高考的時(shí)候因?yàn)楦忻笆д`，成果大滑坡沒(méi)有考上一個(gè)好的學(xué)校，自己心儀的師范學(xué)校進(jìn)不去，我毅然決然地選擇了幼師專業(yè)，這同樣是屬于老師行業(yè)。在我心中，老師是一個(gè)宏大的職業(yè)，所以在高校里面我必需要特別努力的學(xué)習(xí)，才能夠配得上這一個(gè)

11、職業(yè)。所以高校三年我始終都是保持著中學(xué)般的學(xué)下生活，只為了自己能夠在將來(lái)的老師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對(duì)待。 我還記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我的心情真的無(wú)比的激烈，它跟我平常站在講臺(tái)上面講話或者擦黑板時(shí)不一樣，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我知道自己成為一名老師了，自己身上有了不一樣的責(zé)任在，所以感覺(jué)自己身上要肩負(fù)的東西也不一樣了，因此也就更加的激烈。今日我度過(guò)了試用期，正式成為了一名幼兒園老師，我知道我現(xiàn)在要擔(dān)當(dāng)?shù)臇|西自然就越多了，我要立即將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要用更加大責(zé)任心去對(duì)待這一份工作，要有更大的敬業(yè)精神去對(duì)待自己的職業(yè)，要用更加親善的看法去對(duì)待自己的學(xué)生。 作為一名幼兒老師，我會(huì)堅(jiān)

12、持不斷地學(xué)習(xí)，用更加強(qiáng)大工作實(shí)力去對(duì)待自己的幼兒教化工作，用更加負(fù)責(zé)的看法去管理、教化好這群可愛(ài)的孩子，用更加誠(chéng)信的精神去回報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我會(huì)牢記自己幼兒老師的這一個(gè)身份，我會(huì)始終記得自己當(dāng)時(shí)選擇從事老師行業(yè)的目的和緣由！ 我是一名幼兒老師，我為我是幼兒老師而感到驕傲，我也會(huì)用一生的時(shí)間去努力做好一名幼兒老師的工作！ 幼兒老師演講稿 篇5 心里始終有個(gè)問(wèn)題，那就是：幼兒老師，你的名字叫什么？作為一名幼兒老師，我有時(shí)和“圈外”的摯友談起我們工作的“忙”，摯友便不解地說(shuō)一句：“不就是看孩子嘛，忙什么呢？”一臉的懷疑。 是啊，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忙什么呢？ 昨天，我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問(wèn)我：“

13、媽媽，我都快上二年級(jí)了，你怎么一次也沒(méi)去接我呀？人家同學(xué)的媽媽都常常去問(wèn)問(wèn)老師，你怎么也不去問(wèn)問(wèn)老師，我的表現(xiàn)怎么樣？” 是啊，兒子上學(xué)快一年了，我?guī)缀鯖](méi)到他們學(xué)校去過(guò)。曾記得一次兒子的頭在學(xué)校磕破了，老師打電話讓我過(guò)去看看，可我不能離開(kāi)班里四十多個(gè)孩子，只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院，下班后回到家，看著頭上帶傷的兒子，眼淚止不住地流下來(lái)：幼兒老師，你的名字究竟叫什么？ 當(dāng)入園的新生沒(méi)兩天就不哭了，還吵著非來(lái)幼兒園的時(shí)候；當(dāng)家長(zhǎng)看著瘦弱的孩子，身體一每天健壯，對(duì)你不停地說(shuō)：“感謝”的時(shí)候；當(dāng)你組織的孩子在臺(tái)上表演，獲得一陣陣掌聲的時(shí)候；當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來(lái)看你的時(shí)候 幼兒老師，我才

14、知道你的名字是：責(zé)任、愛(ài)心與祖國(guó)絢麗的明天。 幼兒老師演講稿 篇6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的各位老師： 首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教化界的同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候！向?qū)ξ覀冇捉掏室约拔覀凂R鋼九幼賜予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最真誠(chéng)的感謝和最誠(chéng)心的祝愿！ 今日，我能同大家在一起，共同慶祝第XX個(gè)老師節(jié)，我感到非常榮幸。這要感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十七年前的今日，我們大多還是作為中學(xué)生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)老師節(jié)，九月的金秋，空氣中充滿著感念師恩的氣息，老師們臉上華蜜絢麗的笑容至今映在腦海里。的幼兒老師站在這里，

15、經(jīng)過(guò)近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)決而充溢的心！ 幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，同樣是老師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園，在我們的幼兒園，每位老師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受快樂(lè)和勝利，大家對(duì)自己的幼兒園充溢著一種感謝之情，一種眷戀之情。沿著近二十一年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把老師當(dāng)作一種志向與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們激勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，

16、去體驗(yàn)教化生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教化，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)驗(yàn)的從無(wú)趣到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，真正體會(huì)到幼兒老師是光榮的、教孩子是神圣的；教化情感的投入、教化觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教化教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時(shí)尚與流行。于是，教化改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充溢而愈發(fā)堅(jiān)決！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教化模式而奉獻(xiàn)自己的力氣！ “耿耿園丁意，

17、拳拳育人心?！蔽蚁耄^(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，全部的幼兒老師都應(yīng)當(dāng)享受祝愿與崇敬。再次祝福老師們節(jié)日歡樂(lè)，恒久年輕！感謝大家！ 幼兒老師演講稿 篇7 是你的手牽住了我，從今，我舍不得松開(kāi)，是你的目光拉住了我，從今，我無(wú)心挪移。 因?yàn)檫@份目光，這雙手，因?yàn)閻?ài)孩子。我走進(jìn)一xx幼兒園，也因?yàn)樽哌M(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子。三年前的xx月，我迎來(lái)了我生命中的第一批孩子，三年后，我送走了我生命中的第一批孩子，人生有很多第一次，第一次咿呀學(xué)語(yǔ)，第一次蹣跚學(xué)步，第一次，而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中很多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。而現(xiàn)在他們讓我

18、第一次送走相處三年的孩子們。三年了，孩子們給我太多感悟和體驗(yàn)。我告知我自己，一心一意長(zhǎng)大了，他們即將遠(yuǎn)航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿了我多少不舍與祝愿。我想，我太想送給孩子們很多很多東西，可是我又不能給他一些什么。 稚氣的臉浮在腦海，嘹亮的笑蕩在心間，我知道了，這就是晴空，這就是樂(lè)園。 記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來(lái)自不同家庭，具有不同特性的孩子。當(dāng)語(yǔ)重心長(zhǎng)勸告后，這群孩子還是照哭不誤“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。慢慢的，慢慢的適應(yīng)期和生疏感消逝了。 于是我和孩子一起有了追逐春天的蹤跡。有了一起歌頌夏天的聲音。有了一起秋天豐

19、收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì)在早晨時(shí)摟著我的頸項(xiàng)說(shuō)靜靜話，會(huì)在生氣時(shí)悄然無(wú)聲，會(huì)在有事外出回來(lái)后傳來(lái)一聲聲的問(wèn)候。從今以后，小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個(gè)個(gè)已不太記得了我和孩子們笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們相互問(wèn)好時(shí)是笑的，我們一起嬉戲時(shí)是笑的，我們一起解決困難時(shí)相互激勵(lì)的笑了，孩子們?nèi)〉贸晒麜r(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候，起先會(huì)講笑話了，這讓我覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候都是老師講笑話給他們聽(tīng)他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話讓加價(jià)歡樂(lè)！孩子們一樣認(rèn)為笑的老師是美的他們喜愛(ài)笑嘻嘻

20、的老師。 我和孩子們哭。也有老師不笑的時(shí)候，記得那是在上學(xué)期的最終一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)我說(shuō)出“孩子們今日是我們相處最歡樂(lè)也是最終一天，你們長(zhǎng)大了，下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的老師接著來(lái)愛(ài)惜你們，來(lái)關(guān)切你們”時(shí)，孩子們哭了，哭著說(shuō)“我舍不得劉老師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到現(xiàn)在孩子在路上望見(jiàn)了照舊大聲叫“劉老師，劉老師”當(dāng)我和他們交談時(shí)，他們會(huì)像小鳥一樣說(shuō)個(gè)不停。歡樂(lè)的與不歡樂(lè)的都說(shuō)。于是讓我們共同約定吧，無(wú)論韶華消逝，滄海桑田，愿我們的心恒久在一起，心會(huì)跟愛(ài)一起走，恒久不回頭。 年輕和真誠(chéng)是我為孩子們獻(xiàn)上的見(jiàn)面禮。孩子們用熱忱和依戀來(lái)回報(bào)我。就這樣，多數(shù)個(gè)日子在美麗的童謠中逝去。在逝去的日子里，

21、我學(xué)會(huì)理解小小人兒全部的美和不美，比如純真比如任性。 今年xx月，我又迎來(lái)了我生命中的其次批孩子，我要將自己全部的“養(yǎng)分”無(wú)保留地“輸送”給他們，走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的才智，希望，志向。 愛(ài)是人類特有的最宏大的情感，假如說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因?yàn)椋袒菬o(wú)選擇性的，全部的孩子都有責(zé)任獲得愛(ài)。愛(ài)中我對(duì)教化事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探究。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂(lè)和進(jìn)步。因?yàn)閻?ài)是老師最美的語(yǔ)言。 幼兒老師演講稿 篇8 我是一個(gè)XX人，在這里誕生，在這里生活，在這里學(xué)習(xí)，地球是一個(gè)完備的圓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我最終回到了最初的這一點(diǎn)，我工作的所在地XX。 還記得紅領(lǐng)巾在胸前飄起的年紀(jì)，總是會(huì)出現(xiàn)許多熟識(shí)的作文題目，比如我的志向。志向？在那個(gè)懵懵懂懂的年紀(jì)，我在作文紙方格的中央工工整整的寫下“老師”這兩個(gè)字，我想也正是從那時(shí)起我對(duì)老師起先了難以割舍的情愫。在那個(gè)天真的年紀(jì)我也有著天真的幻想，小學(xué)老師、初中老師或是中學(xué)老師，但唯獨(dú)沒(méi)有預(yù)料到我成為了一名幼兒園的老師。我很慶幸，我的選擇，或者說(shuō)是慶幸幼兒園選擇了我。于是也便有了今日我站在這里，作為一名有許多欠缺但照舊對(duì)將來(lái)抱有無(wú)限希望的幼兒園老師站在這里。 和大家一樣我也