1、第 第 頁中班早期閱讀：三只兔子 這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)智的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)敏能給孩子肯定的啟示，幼兒特別喜愛這類故事。 中班幼兒雖然已經(jīng)掌控了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有閱歷，為了讓孩子在閱讀過程中依據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與老師共同閱讀，在觀測與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互溝通看法，爭論分析解決問題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。 二、過程實(shí)錄 一活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)有序的觀測圖片，理解故事內(nèi)容。

2、 2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。 3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得成功的勝利感。 二活動(dòng)預(yù)備 1、大圖書一本。 2、小圖書人手一本。 三活動(dòng)過程 1、出示大圖書引起幼兒閱讀愛好。 師：今日我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？ 引導(dǎo)幼兒觀測封面。 2、共同閱讀前五幅圖。 這本書里究竟講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。 指圖1先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？ 指圖2誰來說說第二幅圖？他們究竟想干什么？幼兒充分說了以后老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面，說出他們?cè)谂郎健?指圖3這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？ 指圖4這里發(fā)生了什么事？ 指圖5這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。 小兔有沒有被吃掉？請(qǐng)小伙伴拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。 3、幼兒自主閱讀小圖書。 引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。 4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。 有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？ 大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。老師講解并描述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？ 指圖10老師講解并描述。 三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？幼兒找出那幅圖他們?cè)诟墒裁矗?你喜愛這三只小兔嗎？為什么？ 小結(jié)：我也特別喜愛他們，由于三只小兔遇到危急沒有可怕，會(huì)動(dòng)腦筋想方法，他們很機(jī)智。 5、完整閱讀圖