1、第 頁德育導(dǎo)師工作總結(jié)一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設(shè) 1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“微小處育人”的思想，仔細落實縣教委提出的德育目標任務(wù)，深化加強師德師風建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業(yè)務(wù)實力，明確了老師的目標責任，使全體老師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進一步明確了德育工作者必需成為酷愛學(xué)生、終身學(xué)習的楷模。 2、進一步加強了德育隊伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅力氣，許多的工作都須要班主任去完成，學(xué)校制訂了班主任崗位職責。依靠這支強有力的德育骨干力氣，加強班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，11月18日組織班主任參與了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級班主任培訓(xùn)

2、和閱歷溝通會，溝通班級管理閱歷，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評先評優(yōu)和嘉獎性績效工資的安排權(quán)掛鉤。 3、加強師德建設(shè)，規(guī)范老師從教行為。主動開展“三品”“兩德”教化活動，與老師簽訂了廉潔從教責任書和治理亂收費責任書，學(xué)習“治理亂收費”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好老師”學(xué)習活動，開展學(xué)習新知與移風易俗教化活動。這些師德教化活動的開展，促進了我校老師的師德水平，規(guī)范了老師的從教行為。 4、進一步建立健全少先隊組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨牳刹俊?5、召開了家長會，成立了家長

3、委員會，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機制。 二、以學(xué)生品德、養(yǎng)成教化為重點，扎實抓好班級管理工作。 1、開學(xué)初制訂了xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教化活動實施方案和xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習慣要求，讓全體學(xué)生學(xué)有目標、做有榜樣，切實加強學(xué)生的養(yǎng)成教化。相關(guān)考核人員對學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣實行定期與不定期相結(jié)合的方式進行考核。 2、班級常規(guī)工作有布置，有落實，重效果。本學(xué)期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增加班級的文化建設(shè)和促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，給學(xué)生創(chuàng)建一個溫馨而寬松的學(xué)習環(huán)境。注意班級文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱藏化、四周環(huán)境干凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。

4、每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級剛好整改。 蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界完全特別的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學(xué)習不好，行為習慣差的學(xué)生，作為教化工作者肯定要付出更多的誠意、愛心、關(guān)切和耐性，和學(xué)生以心換心，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴師、可靠的長輩、可傾心溝通的益友。 我的德育學(xué)生的是四（X）班的XXX與XXX同學(xué)。首先，我想到他們的家庭了解狀況。去了之后才知道，他們的父母都很少在家，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個重要緣由是家庭教化存在嚴峻問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認為他們行為偏差的另一個重要緣由是他們的心理尚不夠成熟，盡管表

5、面看上去老氣橫秋，但是事實上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要無趣，腦子里的有些想法特別簡潔，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信念不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的狀況出現(xiàn)。 面對這樣的學(xué)生，沒有肯定的耐性是教不好的。我始終沒有放棄對他們的引導(dǎo)。正面的絕不放過他們?nèi)魏伍W光點，反面也沒有遺忘提點他們，包括適當?shù)闹肛熀投綄?dǎo)，有時候下意識地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當老師的是希望他們進步的是希望他們好的。有一次宣周濤上課被抽到背誦Lets talk，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚異于他的通順背誦。或許此次背誦這么好是巧合，

6、是他在沒有細心打算下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機會確定了他。在后來的英語課堂上，他的確表現(xiàn)得越來越主動了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作。 通過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)覺他們的進步還是很大的，學(xué)習成果有進步，思想和言行也有了肯定的改進，我自己也獲得了一些工作體會： 一、必要時進行家訪活動。 一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候的確應(yīng)當去學(xué)生家里家訪，了解更真實的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、協(xié)作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期溝通學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在

7、家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。 二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教化。 作為班主任老師，原來就要全面參加班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)切”，愛好是最大的老師，讓學(xué)生情愿讓你導(dǎo)，就先要讓他喜愛聽你的課，喜愛你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我常常叫他起來回答問題，讓他體會到勝利的喜悅，提高學(xué)習的愛好。進而培育師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就勝利了一大半。 三、用自己的感情去感染他。 除了課堂關(guān)注外，課外要利

8、用一切機會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)狀況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)切著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要賜予恰如其分的表揚和激勵。當然對做得不好的也要剛好指責，并督促改正，要有耐性，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進步，對自己充溢希望。要在老師的敬重中讓學(xué)獲得自尊。敬重人是教化的第一要義，只有敬重受教化者才能教化人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得敬重別人。要在懲處中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。 通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特殊巨大的變更，但是他在自己的一些問題上都有所進步

9、，在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點，加強教化理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇3 今年，我校深化實行科學(xué)發(fā)展觀和教化局20 xx年中小學(xué)德育工作看法，堅固樹立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強德育隊伍建設(shè)，完善學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教化，強化規(guī)范管理，有安排地開展了思想品德、法紀平安、心理健康、環(huán)境愛護等教化，廣泛開展有特色的“做一個有道德的人”主題實踐活動，重點落實“紀念建黨90周年”“創(chuàng)建全國文明城市”“創(chuàng)建江蘇省依法治校示范?！钡戎卮蠡顒樱苿恿藢W(xué)校德育工作的觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新，接著提高德育工作的針對性和實效

10、性，切實保障了我校今年的教化教學(xué)工作穩(wěn)步前進。 一年來，我處圍繞安排，主要開展了以下幾個方面的工作： 一、完善班主任培訓(xùn)機制 1、每月召開一次班主任例會，加強對班主任校本培訓(xùn)。 通過班主任例會，加強對班主任的校本培訓(xùn)，接著宣揚、貫徹中央文明辦“做一個有道德的人”主題實踐活動的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級管理方法，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務(wù)育人的自覺性和有效性。 2、接著設(shè)立副班主任崗位，探究班主任梯隊建設(shè)機制。 為了加速培育新班主任，提升其管理教化藝術(shù)，加強新老結(jié)對班主任的日常溝通，學(xué)校選派了36位青年老師接著擔當副班主任，以觀摩班會、參與集會、參加接待家長等

11、實踐形式接著進行崗位培訓(xùn);每學(xué)期副班主任提前上報并獨立實行了至少1次主題班會，多次組織副班主任觀摩了優(yōu)秀主題班會。德育處完善了副班主任工作職責及考核方法， 3、開設(shè)培訓(xùn)式講座 2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分校“林老師”講師團成員、玉峰試驗學(xué)校名師于潔，作了一場以以特殊的愛給特殊的你為題，作了一場專題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年老師傾聽講座，為開展后進生幫教、轉(zhuǎn)化工作開啟了新思路，供應(yīng)了新方法。 4、加強德育工作規(guī)程的培訓(xùn) 11下旬，我校實行了昆山市中小學(xué)德育工作規(guī)程學(xué)習研討會。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布德育工作規(guī)程精神，對班主任要求、班級常規(guī)管理工作等方面的規(guī)定作了詳細的解讀，

12、增加了工作的規(guī)范性。 二、強化學(xué)生的文明養(yǎng)成教化 我校堅持從學(xué)生實際和學(xué)校實際及社區(qū)實際動身，根據(jù)細、活、實、新的管理思路，在“學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教化”工作中，堅持全面貫徹實施新中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教化，取得了顯著成效。 1、學(xué)校堅持每周五項評比及通報制度。 仔細組織每周五項評比，并剛好向各年級各班進行公布評比結(jié)果，既反饋好人好事，也詳細指出不足表現(xiàn);同時實行“不文明行為通知單”制度，剛好通報對于不文明行為的查處信息。另外，采納廣播短會形式，剛好通報、教化校內(nèi)內(nèi)外最近發(fā)生的各類不良現(xiàn)象。這樣，不僅在各班主任對學(xué)生的教化上有了針對性，在思想上引起重視，而且對全校學(xué)生也起

13、到了教化和警示作用。 2、設(shè)立“整治月”和月度大掃除機制，強化了行為習慣。 通過設(shè)立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周實行一次全校性大掃除，加大校內(nèi)環(huán)境保潔力度和強度。對班級小環(huán)境，指導(dǎo)進行班級文化布置的建設(shè)，以4月份評比為督促手段，優(yōu)化了班級文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，大大推動了班級文明的建設(shè);對出操、隊列秩序，運用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。 3、以創(chuàng)建為契機，加大班級常規(guī)管理力度。 5月、6月分別召開了班級文化建設(shè)成果溝通會、創(chuàng)建文明城市培訓(xùn)會，大力宣揚班級文化建設(shè)、班級常規(guī)管理、文明城市創(chuàng)建的重要性與必要性，強化班級管理力度，細化管理常規(guī)的落實，深化推動“建文明班級，創(chuàng)

14、和諧校內(nèi)”活動的開展，為人人爭“做一個有道德的人”營造良好的氛圍。 4、普及文明禮儀學(xué)問 45月，為進一步落實中小學(xué)文明禮儀教化指導(dǎo)綱要，普及文明禮儀學(xué)問，引導(dǎo)中小學(xué)生爭當文明創(chuàng)建的小使者、文明禮儀的小標兵，我校通過板報、手冊、問卷、學(xué)問競賽等多種形式在各班開展了普及性學(xué)習，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng)建伴我行”學(xué)問競賽(城區(qū)片)預(yù)賽第一名的好成果。 5、強化新生入學(xué)教化 9-11月，我校進行了新生入學(xué)教化系列活動，結(jié)合班級文化布置，對學(xué)習習慣的養(yǎng)成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規(guī)章制度的適應(yīng)等作了相應(yīng)的指導(dǎo)，使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教化的意義和要求。通過班級的

15、學(xué)習教化、評比初一“校內(nèi)規(guī)范之星”等系列活動，加強了初一新生的思想道德教化和文明行為習慣的養(yǎng)成教化，初步培育了新中學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習習慣，為順當度過小升初的轉(zhuǎn)型期打好了扎實的基礎(chǔ)。 三、接著開展“做一個有道德的人”主題實踐活動 在省市兩級文明辦和教化局的有力指導(dǎo)下，我校圍繞“做一個有道德的人”主題，結(jié)合自身資源，著力開展了“主題教化月”、學(xué)校品牌和特色活動等多項道德實踐活動?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)”“新年心語”創(chuàng)作大賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭祀活動、評比“校內(nèi)之星”、創(chuàng)建“文明城市”宣揚活動、法治夏令營等。 (一)圍繞重大節(jié)日，以文學(xué)促德

16、行升華 1、20 xx年1-2月寒假期間，我校通過網(wǎng)上公告、班級發(fā)動、個人參加等諸多方式，動員全校學(xué)生參與以“繽紛的冬日”主題教化活動為核心，以“我過年品嘗春節(jié)，體驗民俗“和”我成長風雅書香，文化浸潤“為主線的主題活動，廣泛開展了“我愛我們的節(jié)日”校內(nèi)征文活動，收到網(wǎng)絡(luò)傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評比出一二三等獎共30篇。 2、主動組織學(xué)生參與蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校在寒假期間組織開展的20 xx年“玉兔祈福新年心語”祝愿信息發(fā)送活動。我校榮獲優(yōu)秀組織獎，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。 3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參與“蘇州書網(wǎng)杯黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書征文活動，選出37篇

17、佳作投稿參賽，2篇獲獎;5月的昆山市其次屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現(xiàn)場決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現(xiàn)場命題作文大賽一等獎。 4、我校于9月1日-9日組織參與蘇州市網(wǎng)校開展的慶祝第27個老師節(jié)“特殊的愛，獻給特殊的您”祝愿活動，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。該活動加強了對青少年的感恩教化，促進師生溝通、家校溝通，推動了和諧校內(nèi)、和諧社會的建設(shè)。 5、初二年級于20 xx年11月中旬赴千燈青少年實踐基地開展社會實踐活動。為此，我校組織舉辦了以“我參與社會實踐”為主題的學(xué)生征文評比活動，共收到35篇各班舉薦的佳文。學(xué)校評比出一二三等獎共24篇。 文學(xué)成

18、果豐碩，學(xué)生的精神更是得到了歷練。 (二)公開評出先進，以榜樣帶動群體 為了進一步提升學(xué)生道德水準，激勵全校同學(xué)切實踐行“做一個有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校接著開展了“校內(nèi)之星”評比活動。 本年度先后評比出沈十雨等36名“校內(nèi)文明禮儀之星”、范文韜等8名“校內(nèi)科技之星”、蔡星月等6名“校內(nèi)環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校內(nèi)勞動之星”、陸明睿等9名“校內(nèi)感恩之星”、唐雨晴等19名“校內(nèi)自強之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校內(nèi)規(guī)范之星”，初二邱靜雯等33名“校內(nèi)實踐之星”，共計135人。我校把“校內(nèi)之星”的先進事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴大了市二中“校內(nèi)之星”的影響，有效地鼓

19、舞了德才兼?zhèn)?、學(xué)有特長的學(xué)生發(fā)展勢頭。 4月份，我校又評比并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個先進集體;團委分層實行了團學(xué)問和團干部培訓(xùn)，在初二、初三各班發(fā)展新團員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團員被教化局團委評為優(yōu)秀團干部、團員。這些都進一步擴大了學(xué)習榜樣的范圍，有力地呼應(yīng)了“做一個有道德的人”主題實踐活動。 (三)細心組織第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)主題活動。 一年一度的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我校傳統(tǒng)的校內(nèi)文化。在我校教化教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用，是我校全面貫徹教化方針，加強校內(nèi)文化建設(shè)的重要陣地，也是我學(xué)校素養(yǎng)教化取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)我們接著

20、提倡和深化“團結(jié)、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過舉辦了書畫現(xiàn)場展示活動(包括硬筆書法、軟筆書法、國畫、動漫、水墨畫等形式)“做一個健康的中學(xué)生”演講競賽、校內(nèi)歌手大賽、電子小報和拔河競賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動，來加深同學(xué)們對藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培育同學(xué)們主動向上的精神風貌。并取得了豐碩的成果。 (四)創(chuàng)新開展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動。 20 xx年23月，我校團委在初一各班開展“我奉獻，我歡樂學(xué)雷鋒志愿系列活動”，通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風、寫“學(xué)雷鋒“感悟、召開“學(xué)雷鋒”主題班會等多項活動，著力培育學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合，身體力

21、行道德實踐。最終評出優(yōu)秀方案1個，良好方案6個，合格方案11個;組織征文優(yōu)秀獎1名，良好獎5名。 (五)隆重的愛國主義、集體主義教化 1、3-4月，組織全校學(xué)生參與以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭祀活動，通過新奇、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚革命傳統(tǒng)和愛國主義精神。學(xué)生實際參加人數(shù)超過1800人。 2、根據(jù)上級統(tǒng)一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面對國旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語，抒發(fā)感言，表達心聲?；顒右龑?dǎo)學(xué)生增加愛國意識，激發(fā)愛國情感，學(xué)習理解社會主義核心價值體系。 3、3月-11月，我校初一至初三年級先后在學(xué)校藝體館隆重

22、實行共計十場年級學(xué)生集會和開學(xué)典禮。分管校長、德育主任等分別作了重要講話。集會主要就各年級教化教學(xué)現(xiàn)狀做了細致的分析和總結(jié)，尤其對學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣、責隨意識等提出了更明確、更高的要求。通過集會，同學(xué)們在加強自身綜合素養(yǎng)的同時，大大增加了集體主義意識，扎實了愛國主義的思想基礎(chǔ)。 (六)以創(chuàng)建為契機，加強法紀平安教化 1、20 xx年1月至12月，學(xué)校多次通過國旗下講話、廣播會、家長會和家校通短信平臺，進行校內(nèi)平安教化。針對目前學(xué)校在平安方面暴露出的一些隱患，結(jié)合上級要求，加強宣揚教化，提高平安意識。 2、20 xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調(diào)會，接著實施老師護導(dǎo)值班小組，引導(dǎo)乘車學(xué)

23、生在校內(nèi)排隊候車，有序乘坐，主動協(xié)作有關(guān)部門，有效幫助了9條線15輛車的平安運營。 3、4月、11月分別實行以“創(chuàng)文明城市建平安和諧”、“遵守法律治精神護平安校內(nèi)”為主題的法制平安教化月活動。在活動領(lǐng)導(dǎo)小組的布置下，通過國旗下講話動員、法制輔導(dǎo)員專題講座、召開主題班會、板報、課件演示等，增加了法制平安責任感，營造出平安、祥和的學(xué)校教化環(huán)境。 4、3月、5月和11月，我校全體師生在細心組織下，三次實行了模擬在突發(fā)事務(wù)下的校內(nèi)平安演練，效果顯著。 5、在“512”平安教化周，我校德育處聯(lián)合計算機教研組主動發(fā)動，仔細組織，利用課內(nèi)和課外時間，幫助協(xié)作公安交警部門開展蘇州市中小學(xué)生交通平安學(xué)問網(wǎng)絡(luò)大賽

24、，并讓學(xué)生邀請父母一起參賽，力求做到人人參加。廣泛深化宣揚道路交通平安法律法規(guī)，提倡了健康文明上網(wǎng)的良好風尚，活動取得了預(yù)期效果。 6、6月1日，城中派出所、昆山市自強服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校實行不讓毒品進校內(nèi)的禁毒教化現(xiàn)場會。 7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20 xx法治夏令營，細心支配活動，增加了學(xué)生對法治精神的深刻體驗。 8、9月下旬，為進一步加強平安意識，規(guī)范同學(xué)們的日常平安行為，我校實行了班級平安規(guī)范頒布暨簽名儀式。 9、11月中旬，我校初二年級近900名學(xué)生在昆山未成年人素養(yǎng)教化校外實踐基地開展的社會實踐活動中，參與了平安防護培訓(xùn)、禁毒教化、消防平安演練等

25、平安培訓(xùn)式教化。 10、開學(xué)初學(xué)校召開全體宿舍舍長會議，加強宿舍管理;其后組織抽查和教化整改，進一步規(guī)范了宿舍內(nèi)部管理，提高了住校生自律意識。 (七)開展心理教化、愛心助學(xué)教化 1、20 xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場“用愛成就將來學(xué)會感恩”的報告會。很多學(xué)生表示在今后的學(xué)習生活中會以實際行動回報全部關(guān)愛自己的人。 2、20 xx年5月，團委開展心理健康教化普及月活動，接連組織了心理健康教化主題的黑板報、電子小報等活動的評比，并協(xié)辦了兩場心理健康教化的主題班會，反響熱情。 3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了中學(xué)生心理健康講座。聽了講座，同學(xué)們表示，肯定

26、會以主動、樂觀的看法去面對日后生活和學(xué)習中遇到的困難，努力適應(yīng)各種新環(huán)境，健康歡樂的成長。 4、11月中旬，我校邀請江蘇省十佳愛國主義宣揚員、全省思想道德建設(shè)先進個人袁維儒老師舉辦了一場生動激揚的勵志教化報告會。 5、20 xx年，昆山市檢察院來校與我校8名后進生、10名貧困生結(jié)對幫教、助學(xué)，發(fā)放愛心助學(xué)金12000元。昆山“臺協(xié)婦慈會”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教化局、我校退教協(xié)也紛紛結(jié)對捐款助學(xué)。我校黨團員老師在經(jīng)濟上也對家境困難的學(xué)生賜予了的幫助。社會各界以慈善愛心行動暖和了廣闊學(xué)子。 6、20 xx年學(xué)校愛心基金接著關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)?！氨埢稹焙汀坝捞┗稹毕群鬄榈貌偶?zhèn)浼柏毨?/p>

27、的學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎助學(xué)金20余萬元。 (八)開展內(nèi)外溝通，邁出校門看世界 1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動一行20多人到訪我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動。昆山市教化局陳書記陪伴到訪。 2、7月中下旬，我校組織近101名學(xué)生赴新加坡參與修學(xué)旅行活動，加強了國際間教化理念的溝通，開闊了國際視野。 3、11月中旬，我校組織初二年級近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素養(yǎng)教化實踐基地(千燈)開展社會實踐活動，培育了實踐實力和創(chuàng)新意識。 四、拓寬家校合作渠道，持續(xù)加強家校聯(lián)系： 1、自20 xx年1月至12月，各年級的家長委員會和家長學(xué)校正常開展活動，多次召開

28、全年級家長會、部分家長座談會，著力提高家庭教化水平，為學(xué)生成長營造良好的家庭氛圍。 2、學(xué)校通過家校通短信平臺方式，并結(jié)合上級要求，先后發(fā)放法制、平安、飲食、倡議書、假日活動支配等各類告家長書7份，發(fā)放家庭教化校本教材我與孩子共成長4期;針對學(xué)生表現(xiàn)、校內(nèi)平安、短信欺詐等內(nèi)容對家進步行宣揚教化，提高平安防范意識，教化效果顯著。 3、寒暑假，主動引導(dǎo)家長幫助學(xué)生切實開展“三會”活動，指導(dǎo)孩子“會休息、會自學(xué)、會健體”，顧云上等4人獲評為蘇州市20 xx年暑期“三會”先進個人。 4、上半年，市教化局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長中開展征集文明禮儀警句格言活動，我校發(fā)動學(xué)生家長主動參與，初三(4)班周

29、同學(xué)家長的來稿榮獲昆山市一等獎。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文競賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長來搞榮獲優(yōu)秀獎。 5、在蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進評比活動中，我校被評為昆山市20 xx年度家校聯(lián)系先進集體一等獎。同時，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯(lián)系先進個人一、三等獎。 五、學(xué)生表現(xiàn)： 1、二中校內(nèi)新風尚，拾金不昧好品行 20 xx年各類已登記的好人好事統(tǒng)計有121件，學(xué)生122人次。 先進典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場上活動時，撿到一件金飾20 xx馬上交團隊辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳雄偉、初三(9

30、)班成智峰同學(xué)先后撿到內(nèi)有101元的錢包，都上交團隊辦公室。 2、20 xx年1-12月，全校108名校內(nèi)監(jiān)督崗志愿者(參與五項評比的同學(xué))36名校門值勤志愿者、36名運動會糾察志愿者、101名圖書館值勤志愿者，以“參與實踐、服務(wù)社會”為宗旨，犧牲了自己許多休息時間，看法仔細負責，工作卓有成效。 20 xx年，我校先后獲評“江蘇省依法治校示范?！薄⒔K省平安校內(nèi)、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20 xx年昆山市校內(nèi)文化建設(shè)先進單位、“昆山市家校合作先進集體一等獎”等榮譽稱號，獲新年祝愿短信、老師節(jié)祝愿短信等大型活動“優(yōu)秀組織獎”。我校老師、學(xué)生在德育評優(yōu)評先競賽方面接著在市內(nèi)名列前茅，其中在市級

31、以上德育條線競賽、評比中學(xué)生獲獎集體3個，個人130人次。與此同時，全年學(xué)生因違紀受處分10人次，占在校生0、35%，無一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩(wěn)定，優(yōu)秀群體不斷涌現(xiàn)，榜樣示范效應(yīng)正逐步擴大，形成良性循環(huán)。 綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教化理念，不斷完善管理機制，提高班主任隊伍建設(shè)水平，努力創(chuàng)新思想道德教化舉措，做好各類形式新奇、內(nèi)涵豐富的教化活動，使我校德育工作穩(wěn)步推動、再上新的臺階。然而，面對困難的時代改變、日新月異的學(xué)生思想觀念，學(xué)校德育形勢依舊嚴峻，道德實踐之路仍需完善，仍需不斷地與時俱進。我們?nèi)砸恍概? 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇4 自從畢業(yè)

32、后，始終擔當班主任，在當班主任期間，她有她自己的見解，比如她的”四心”教化在學(xué)校的教化教學(xué)閱歷會上做過閱歷匯報，四年前，為了協(xié)作學(xué)校的工作，起先接班，也為了協(xié)作班主任工作，共同教化管理學(xué)生，她創(chuàng)建了獨有靜、進、近的教化，她認為面對學(xué)生的問題，可以讓自己先靜一靜，面對學(xué)生要走近學(xué)生，也只有那樣才能走進學(xué)生的心中，取得了很好的效果，她作為學(xué)校的德育導(dǎo)師，在和受導(dǎo)學(xué)生多年來的溝通和幫助中，她深深覺得導(dǎo)師不僅是學(xué)生的老師，要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，更應(yīng)當從學(xué)生的整體成長發(fā)展動身，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與特性化須要，導(dǎo)師應(yīng)當是學(xué)生的摯友、顧問，參謀，在多年的工作中，她有以下幾點導(dǎo)師的體會。 1、了解學(xué)生

33、引導(dǎo)學(xué)生的前提 了解學(xué)生的成長軌跡，比如學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在小學(xué)的各種表現(xiàn)以及社會關(guān)系的各種狀況，學(xué)會的特性特點、行為習慣、愛好愛好，對學(xué)生的單元考的表現(xiàn)以及每次考試成果逐一登記，分析比照，找尋其優(yōu)點，對學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德心理方面更深化充分了解，從而更全面了解和教化學(xué)。如若干年前，有一個學(xué)生，智力很好，總體成果相對較好，于是他考進當時的快班，但他對英語極為反感，所以在新的班級中，他單詞不背，動不動和英語老師叫板，到最終還是轉(zhuǎn)到她的班級，于是她起先有意識地接近他，找他閑聊，最終最終知道，這位學(xué)生不是不會背英語，只是覺得學(xué)英語沒有什么用處。找到糾結(jié)的地方，她對癥下藥，最終使這位學(xué)生不再排斥英語，到

34、期末考的時候考出了及格的分數(shù)，受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師皆大高興。 2、 師生溝通_引導(dǎo)學(xué)生的必要途徑 每周至少與受導(dǎo)的學(xué)生談心（面談、周記）輔導(dǎo)一次。受導(dǎo)的學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活、學(xué)習的狀況，建立家校制度，每月至少一次進行和家長聯(lián)系，每學(xué)期進行一次的家訪，通過和家長的交談才能了解學(xué)生真正的內(nèi)心世界，才能產(chǎn)生共鳴，以真誠換取信任，以心交心。比如有一個學(xué)生，因家庭很貧困想放棄學(xué)習，在她的勸告下來上課，但一段時間后導(dǎo)師發(fā)覺他上課萎靡不振，問他只是嘆息，剛好和家長聯(lián)系，才知道他的自行車被偷，又沒錢買車，于是每天都是走著來上課，路途比較遠，所以上課有那種表現(xiàn)，了解狀況后在班級發(fā)動學(xué)生捐款，但這位倔強的男生卻拒

35、絕接受，于是就和他聊起導(dǎo)師年少時候得到別人的幫助，告知他回報的機會許多許多，將心比心的談話最終讓他接受了車，學(xué)習上更勤奮，今日的他已成為了一名精彩的船員，聽說時常在接濟著貧困的學(xué)生。 3、關(guān)愛學(xué)生_感化學(xué)生的源泉 與好生想比，后進生的自尊心更強，因為學(xué)習不好或紀律差，長期受冷落，因此，他們處事一般都很敏感，但在內(nèi)心深處卻渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任，因此，一旦后進生犯錯，她總會做到心平氣和，以誠相見，不會當眾指責，她擔憂刺傷受導(dǎo)學(xué)會的自尊心。她曾有過這樣的案例，學(xué)生A，成果不怎么好，她平常和他談話許多，導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生彼此都比較信任對方，但是在一次聽寫的時候，他在作弊，作為導(dǎo)師的她有意走到了他

36、的身邊，他麻木不仁，導(dǎo)師當場就指責了這位學(xué)生，導(dǎo)致這位學(xué)生整節(jié)課都趴在那邊，從前建立起來的信任感蕩然無存，據(jù)這位老師說，她很懊悔當時的性急，因為這位學(xué)生很愛面子，假如下課后和他好好聊聊，信任這位學(xué)生能夠做到重新聽寫，有時候一不當心做的事情會全盤皆輸，所以做事情的時候肯定要從關(guān)愛學(xué)生動身。 導(dǎo)師的誠意還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生的自我教化實力的發(fā)掘和確定上，讓他們幫助同學(xué)、班級做事，為他們供應(yīng)展示自我價值，樹立自尊形象的舞臺，產(chǎn)生信任我吧，我也肯定要做好的想法。 4、 足夠耐性_感化學(xué)生保證 后進生意志力不強，自控實力也差，行為反復(fù)無常，所以做后進生的工作不能簡潔認為通過一次談心，他們就能徹底改好，想讓學(xué)會

37、一次感動是簡單的，怎么樣讓他們有長期的感動，這就須要導(dǎo)師有足夠的耐性，導(dǎo)師要耐性分析問題的緣由，導(dǎo)師要有足夠的耐性去捕獲學(xué)生的眼神，走進學(xué)生的心中，做到時時誘導(dǎo)，擅長捕獲他們身上的閃光點，充分確定，主動評價能使學(xué)生的上進心得到充分的發(fā)揮。 作為一名導(dǎo)師，她時時以愛心、耐性、誠意相待，以濃濃的師愛激勵受導(dǎo)學(xué)生成長要擅長做到讓導(dǎo)師的這份愛心恒久藏在他們的心中。 同時作為一門學(xué)科老師，始終以來她都在接班，接班的時候她總是忙著育人，然后教書，今年她接的是八年級，通過學(xué)期初對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和月考成果，她發(fā)覺兩個班級的學(xué)生對學(xué)習英語都不感愛好，或許因為七年級的時候基礎(chǔ)很差，但她從不怨天尤人，從實際動身，因

38、材施教，一段時間后成果有大幅度的上升，基于對他們的了解，在兩個班級各選了兩名學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生，但英語很差。她在設(shè)計教案的時候下了很大的努力，將一些相對簡潔的問題，考慮由基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成，一方面她考慮激發(fā)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習主動性和對學(xué)習的欲望，另一方面，也從期末考慮，期末的題目一般都是比較簡潔的；而對于一切略微有些難度的問題設(shè)置給基礎(chǔ)較好的學(xué)生，使這些同學(xué)的綜合實力有所提高，特殊是有意識地培育他們的書面表達實力。 在課堂上，實施檢測的手段是：充分利用早讀時間和課外輔導(dǎo)的時間，早讀去檢查前天晚上要求他們駕馭的單詞和重點詞組的背誦等等，課外輔導(dǎo)的時候檢查他們的語法點和教會他們一些做題的技巧，同時在月考

39、前疏導(dǎo)學(xué)生的思想負擔，使其輕裝上陣。利用月考和其中考試等重要考試的結(jié)果對學(xué)生進行引導(dǎo)，耐性地找出考試中存在的問題，學(xué)習上和思想上，然后加以分析，希望下一次不要出現(xiàn)類似的缺點。 導(dǎo)師帶學(xué)是一件須要長期堅持不懈進行的工作，須要老師不斷創(chuàng)建有效的解決目前學(xué)生中存在的問題的途徑，多與學(xué)生溝通，使更多的學(xué)生能認為學(xué)習是一件比較歡樂的事情。她信任，通過師生不懈的努力，使學(xué)生情愿學(xué)習，會學(xué)習，體會學(xué)習的樂趣，導(dǎo)師自己也會為能勝利地引導(dǎo)了學(xué)生而感到驕傲，這樣為將來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強德育工作，在全校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對活動，為了幫忙后進生端正思想，提高學(xué)業(yè)

40、成果，我與高二xx班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對開展輔導(dǎo)工作.透過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下: 1、德育導(dǎo)師主要職責 根據(jù)對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責是： (1)關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，幫忙、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)。 (2)關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。 (3)關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及特性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方法，提高學(xué)習潛力和學(xué)習效率。 (4)指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參與專心向上、活潑健康的文化消遣活動。 (5)常常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任老師溝通，全面了

41、解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。 2、德育輔導(dǎo)過程 (1)“德育導(dǎo)師”堅持每月至少二次與學(xué)生進行個別談心，剛好了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習時間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實可行的安排。建立導(dǎo)師工作記錄單，記錄師生活動過程。 (2)德育導(dǎo)師的主要工作是導(dǎo)，導(dǎo)自然是指疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。那么導(dǎo)的過程事實上是導(dǎo)師與當事者的一種人際關(guān)系，事實上也是一種互動關(guān)系。而接納則是導(dǎo)的起先。俗話說萬事開頭難，良好的開端是勝利的一半，接納首先要有一個基本看法：導(dǎo)師對當事者都要無條件地接納，不論其學(xué)業(yè)、特性、品德、不良行為如何。因為導(dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念：問題不是問題，如何解決問題才是問題。再次，要正確運用傾聽技術(shù)。從某種好處

42、上說，真正的教化是從心與心的對話起先的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽起先的。不會做一個真誠的傾聽者，就不會成為一個合格的教化者。而在以往的德育中，老師一般是把超多的時間花在講話上，而不是放在去聽學(xué)生的說話上，(并期望自己的正面教化能立即起到立竿見硬的效果，因而只沖自己的主觀意志動身，夸夸其談地見大道理，)于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒有弄清問題的癥結(jié)或沒有真正地了解自己。他們當然不會心悅誠服地理解，甚至由于逆反心理的作用還會產(chǎn)生抵觸心情，導(dǎo)致有意重犯錯誤。因而在疏導(dǎo)的過程中，所謂傾聽并不是單純地聽對方說話，導(dǎo)師還要借助言語的引導(dǎo)，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的觀念等。真正

43、的傾聽意味著一種同等， 一種敬重，是心與心的靜默靠攏，是情與情的靜靜對流。所以要成為一個合格的德育導(dǎo)師，就務(wù)必要有傾聽的意識和習慣，要給學(xué)生足夠的表達時間，會用熱忱和耐性傾聽學(xué)生的訴說。在學(xué)生訴說的過程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽本身是一種教化，即使你沒有給對方什么指引或幫忙，但有了耐性的傾聽，你便在心靈上給了他非常豐厚的精神饋贈。 此外象敬重和理解、激勵和支持以及理性質(zhì)疑等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是能夠把它們用到詳細的個案中。 透過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特性巨大的變更，但是兩名同學(xué)從原先的對學(xué)習無所謂到此刻的在乎。從原先對人生沒有什么目標到此刻已找準自

44、己的人生奮斗目標。特性是許麗君同學(xué)，比以前樂觀了，也更堅毅了。在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇6 一學(xué)期來，我本著仔細、嚴謹?shù)目捶?完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習上，細致的關(guān)切他們，更多的在生活上了解、幫助他們。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、充溢愛心，建立融洽的師生關(guān)系 在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐性和表揚，少一些生氣和指責。沒有愛生

45、的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱忱，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)覺、找尋學(xué)生的閃光點，去激勵他們上進，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)覺他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就絢麗，就這么簡潔。 影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣改變時的著裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平常學(xué)生心情的改變，關(guān)注學(xué)生的行為異樣與否。一個微笑，一聲問候，或許對我們來說是微乎其微的。但對學(xué)生可能意味著一片陽光，一股春風，意味著激勵、贊許，意味著愛。如曾文杰，是古城

46、一位單親家庭的孩子，九歲時母親離開了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)切他，常常邀他一起吃午餐，借此契機，教育他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。 二、安靜度過青春期，心理幫助不行少 面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。初一 （4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機。因為青春期孩子總是向往成熟又留戀童年，追求完備又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣沖突的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻非常重大。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子沖突重

47、重，沖突不斷升級。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最平安的是身邊的摯友。在這個時期，許多時候孩子們選擇老師做摯友，讓老師共享自己的喜怒哀樂，因為在孩子心目中老師依舊是神圣可信的。孩子進入青春期時，性格也變得外向起來，很簡單受到事物的渲染，很簡單冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越困難。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充溢新奇、疑問和恐驚，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機器貓”，當然，兜里再有許多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時候怎么辦？孩子們須要幫助。 在與同學(xué)的交往中，許多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何限

48、制自己的心情，與老師、同學(xué)時常發(fā)生沖突；被指責了，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通。他們須要幫助。孩子們活動范圍越來越大，許多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺壓的事情。事情就突然發(fā)生了， 然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時候，孩子們須要幫助。 獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)當是最便利、最干脆、最平安的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。閱歷告知他們，成人是不行靠的。所以家長要留意，孩子在長大，他們須要的是同等（不是居高臨下的、吩咐的）、有效（可操作的、解決問題的）、詳細（不是空話）的幫助

49、。 要做好問題生的德育工作是一件艱難的任務(wù)，須要我們堅持不懈的關(guān)注和耐性的關(guān)懷。就此，我做的遠遠不夠。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要接著，我會一如既往的關(guān)注他們。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期我授導(dǎo)的對象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級任教科目，所以起初我對這位同學(xué)的的狀況基本沒有了解，所以我首先通過班主任老師，特殊是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，常常會跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些狀況，通過各方面的了解，我發(fā)覺他學(xué)習習慣不是很好，淘氣、好動，老愛犯錯誤或者是去招惹同學(xué)，自制力比較差，有懶散心理，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有許多次沒完成，班主任老師以及其他的任課老師對其多次教化，

50、他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改，無心學(xué)習。 對他有了肯定的側(cè)面了解以后，我起先了和他第一次的交談，由于相互之間我們都不是很熟識，所以第一次交談也就是相互地相識一下對方，并且我告知他我成為了他的德育導(dǎo)師，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待，同樣也是由于第一次相識，他對我還是有肯定的戒備心的，也只是很簡潔地相應(yīng)地回答了我的一些問題，也是我問他答，完全處于被動的狀態(tài)，之后我接著進一步了解，了解到這個學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差，自我學(xué)習的意識不強，再加上家長不管，也根本不聽家長的教化，導(dǎo)致了行為習慣比較差，再加上這個學(xué)生最大的毛病就是表面一套，背后一套，包括他的家長也存在這樣的問題，所以這也成為

51、了我工作當中最大的困擾。 在這一學(xué)期我對謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過程中，發(fā)生過一件事，就是下大雪那次，他沒有剛好放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場上玩雪到很晚，家長和班主任老師始終在找他找到很晚，就這一事務(wù)從我這個德育導(dǎo)師的身份上也與他進行了溝通，我與他坦誠地溝通，讓他自己說說這樣做的緣由，明白這樣做的后果，并且培育他相識和推斷事物的實力，面對我的交談，他看法上是接受的，也表示出會變更自己的樣子，有初步主動地想法，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病，我覺得還是須要用更多的時間，想更多的方法來盡量引導(dǎo)變更他。 通過一個學(xué)期的導(dǎo)師工作，我覺得自己做得并不是很好，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較

52、多，比較瑣碎，所以也始終沒能好好地思索過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好。 導(dǎo)師工作中肯定會有苦也有甜，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。教化須要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進步。我信任：不久的將來，他會更加的精彩。 吳佳 20 xx年1月24日 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期我校開展了，“德育導(dǎo)師制”，每位任課老師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進行結(jié)對，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師，我也參加其

53、中，與任教班級的學(xué)生進行了結(jié)對。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個教化工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)分解到擔當“導(dǎo)師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作，獲得一些工作體會： 1、 關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的愛好 傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的探討與溝通;老師的勞碌常忽視了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習過程中累積的.挫折感，簡單造成學(xué)生厭倦學(xué)習的心理。閑聊能有助于了解學(xué)生的基本心理須要和愛好，幫助建立互助合作的同儕關(guān)系，運用增加原理，幫助學(xué)生解決問題行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習。平常我總是找機會與朱

54、可及同學(xué)閑聊，關(guān)注他身體表面的改變，剛好贊美他的點滴。這種閑聊式談話，我只想讓他覺得我對他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信任感。 2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系 合理約束學(xué)生，嚴密而不失嚴苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習。 3、 對他們學(xué)習上的困難剛好幫助。 他們的接受實力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學(xué)習我們各科老師只能在課余的時間給他補習，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。 4、 幫助孩子克服困難，別潑冷水。 不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們。與他一起幫他們補習的時候，經(jīng)常為了他們做對了

55、一道題而夸他真聰慧，這樣他們才有了信念去解決學(xué)習上的困難。有時，他們的作業(yè)完成不了，我請他們到我的辦公室補習，剛起先怎么教他們，然后在他們完成后剛好表揚他們真聰慧，讓他們樹立起克服困難的信念。 5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習信念。 利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生擔當小組長，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學(xué)生有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習信念。 通過德育導(dǎo)師制工作的實施，幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和駕馭學(xué)生的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)

56、系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強和自我管理的實力。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強德育工作，在全校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對活動，為了幫助后進生端正思想，提高學(xué)業(yè)成果，我與高二10班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對開展輔導(dǎo)工作.通過半學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)就工作總結(jié)如下: 、德育導(dǎo)師主要職責 根據(jù)對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責是： （1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。 （2）關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。 （3）關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的

57、學(xué)業(yè)進步及特性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方法，提高學(xué)習實力和學(xué)習效率。 （4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參與主動向上、活潑健康的文化消遣活動。 （5）常常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任老師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。 2、德育輔導(dǎo)過程 （1）“德育導(dǎo)師”堅持每月至少二次與學(xué)生進行個別談心，剛好了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的安排。建立導(dǎo)師工作記錄單，記錄師生活動過程。 （）德育導(dǎo)師的主要工作是導(dǎo)，導(dǎo)自然是指疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。那么導(dǎo)的過程事實上是導(dǎo)師與當事者的一種人際關(guān)系，事實上也是一種互動關(guān)系。而接納則是導(dǎo)的起先。俗話說萬事開頭難，良好

58、的開端是勝利的一半，接納首先要有一個基本看法：導(dǎo)師對當事者都要無條件地接納，不論其學(xué)業(yè)、特性、品德、不良行為如何。因為導(dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念：問題不是問題，如何解決問題才是問題。再次，要正確運用傾聽技術(shù)。從某種意義上說，真正的教化是從心與心的對話起先的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽起先的。不會做一個真誠的傾聽者，就不會成為一個合格的教化者。而在以往的德育中，老師一般是把大量的時間花在講話上，而不是放在去聽學(xué)生的說話上，（并希望自己的正面教化能立刻起到立竿見硬的效果，因而只沖自己的主觀意志動身，夸夸其談地見大道理，）于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒有弄清問題的癥結(jié)或沒有真正地了解自己。他們當然

59、不會心悅誠服地接受，甚至由于逆反心理的作用還會產(chǎn)生抵觸心情，導(dǎo)致有意重犯錯誤。因而在疏導(dǎo)的過程中，所謂傾聽并不是單純地聽對方說話，導(dǎo)師還要借助言語的引導(dǎo)，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的觀念等。真正的傾聽意味著一種同等，一種敬重，是心與心的靜默靠攏，是情與情的靜靜對流。所以要成為一個合格的德育導(dǎo)師，就必需要有傾聽的意識和習慣，要給學(xué)生足夠的表達時間，會用熱忱和耐性傾聽學(xué)生的訴說。在學(xué)生訴說的過程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽本身是一種教化，即使你沒有給對方什么指引或幫助，但有了耐性的傾聽，你便在心靈上給了他非常豐厚的精神饋贈。 此外象敬

60、重和理解、激勵和支持以及理性質(zhì)疑等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是可以把它們用到詳細的個案中。 通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特殊巨大的變更，但是兩名同學(xué)從原先的對學(xué)習無所謂到現(xiàn)在的在乎。從原來對人生沒有什么目標到現(xiàn)在已找準自己的人生奮斗目標。特殊是許麗君同學(xué)，比以前樂觀了，也更堅毅了。在今后的工作中，我們要進一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實效性。 德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇10 一學(xué)期結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的很多個日子以來，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界完全特別的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學(xué)習