1、Word “發(fā)現(xiàn)快樂，傳遞快樂”團日活動策劃書 一活動主題：傳遞“歡樂人文”精神，共享歡樂，發(fā)覺歡樂。 二活動時間：xx年十一月中下旬 三活動地點：杭州市西湖景點旁 四活動對象：浙江樹人高校人文學院新聞091班全體同學 五活動背景： 在浙江樹人高校建校25年周年之際，人文學院向全院同學征集活動方案，盼望能將“歡樂人文”的精神傳播的更遠更廣，讓更多的人在壓力頗重的今日體會到最純真的歡樂，謹此為樹大25周年校慶獻禮。 六活動目的與意義： 1、此次團日活動既能對外呈現(xiàn)出樹大高校生群體的極向上、布滿活力的精神面貌，也可讓“歡樂人文”精神廣泛流傳，使越來越多的人在找到歡樂的同時熟悉樹大。 2、“實踐出真

2、知”通過此次活動，不僅可以讓歡樂得到傳遞，豐富廣闊同學的課余生活，熬煉新聞091班同學的組織力量和實踐力量。同時可以培育同學們的奉獻精神，提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，使自己擁有當代高校生所必備的基本素養(yǎng)和基本要求。 3、 此次團日活動在體現(xiàn)樹高校生和諧奉獻精神的同時，可以促進樹大和諧校內(nèi)文化的建設，提高樹大的文化軟實力。為二十五年校慶做出貢獻。 4、 通過這次活動，也將會擴大新聞091班的影響力，提高班級同學的自信度，增加班級分散力與戰(zhàn)斗力，同時我們將會從同學中得到很多珍貴的閱歷，這為新聞091班以后的進展供應巨大的關心。 七 活動形式：以“街頭服務”的方式與廣闊群眾搭建歡樂平臺，發(fā)覺歡樂，傳遞歡樂，

3、共享歡樂。 八 活動流程： 前期的鼓氣宣揚和工作安排：（十一月初） 1、召開主題班會，先明確出 “歡樂人文”的宗旨、定義，再樂觀爭論，定下“發(fā)覺歡樂，傳遞歡樂”活動的指導思想、形式、內(nèi)容等大的框架。 2、召集本班班領導開會，詳細探討此次活動的詳細流程，人員的大致分工以及要預備的東西、活動過程中可能消失的問題等細則。并讓班領導進行再次宣揚，使得這次活動深化人心。 3、再次召開班級會議讓全體同學對此次活動有一個清楚的了解，便利活動的后續(xù)勝利進行以免消失現(xiàn)場秩序的混亂，同時也對全體同學鼓起氣，明確一種服務的態(tài)度。 4、開頭著手人員的詳細調(diào)配。將班級內(nèi)49名同學分成三個大組，編號為1、2、3。人數(shù)分別

4、為20、20、9。每人分發(fā)一頂大紅色、印有活動主題的帽子。其中第1、2兩組的活動方式相同，主抓“傳遞歡樂”，活動地點固定，分別位于西湖風景區(qū)兩個人員密集地，兩組之間相隔約500米。第3組主抓“發(fā)覺歡樂”，活動地點流淌，但只局限于在1、2兩組中間的間隔區(qū)域內(nèi)活動。第1、2組又分別將組內(nèi)人員分成a、b、c三組。其中a組有5人，負責請來往行人在印有“歡樂人文”、“查找歡樂、傳遞歡樂”等字樣的橫幅上簽名。b組有10人，負責送給過往行人印有笑臉、及活動主體的大紅色氣球并將笑臉貼片在征得同意后貼在路人手臂上。c組有5人，配備有相機、話筒，對簽過名的或接受我們氣球、笑臉貼片的路人進行采訪，提幾個與活動主題親

5、密相關的問題。第3組內(nèi)部也分為a、b、c三個部分。其中a組為5人，負責抓拍視野之內(nèi)的一切能看作歡樂的場景。b組有2人，負責向被抓拍的人們送上一本特制的精致“歡樂證”。c組有2人，負責拍攝組內(nèi)人員工作時的鏡頭，并采訪被發(fā)了“歡樂證”的人。 一活動主題：傳遞“歡樂人文”精神，共享歡樂，發(fā)覺歡樂。 二活動時間：xx年十一月中下旬 三活動地點：杭州市西湖景點旁 四活動對象：浙江樹人高校人文學院新聞091班全體同學 五活動背景： 在浙江樹人高校建校25年周年之際，人文學院向全院同學征集活動方案，盼望能將“歡樂人文”的精神傳播的更遠更廣，讓更多的人在壓力頗重的今日體會到最純真的歡樂，謹此為樹大25周年校慶

6、獻禮。 六活動目的與意義： 1、此次團日活動既能對外呈現(xiàn)出樹大高校生群體的極向上、布滿活力的精神面貌，也可讓“歡樂人文”精神廣泛流傳，使越來越多的人在找到歡樂的同時熟悉樹大。 2、“實踐出真知”通過此次活動，不僅可以讓歡樂得到傳遞，豐富廣闊同學的課余生活，熬煉新聞091班同學的組織力量和實踐力量。同時可以培育同學們的奉獻精神，提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，使自己擁有當代高校生所必備的基本素養(yǎng)和基本要求。 3、 此次團日活動在體現(xiàn)樹高校生和諧奉獻精神的同時，可以促進樹大和諧校內(nèi)文化的建設，提高樹大的文化軟實力。為二十五年校慶做出貢獻。 4、 通過這次活動，也將會擴大新聞091班的影響力，提高班級同學的自信

7、度，增加班級分散力與戰(zhàn)斗力，同時我們將會從同學中得到很多珍貴的閱歷，這為新聞091班以后的進展供應巨大的關心。 七 活動形式：以“街頭服務”的方式與廣闊群眾搭建歡樂平臺，發(fā)覺歡樂，傳遞歡樂，共享歡樂。 八 活動流程： 前期的鼓氣宣揚和工作安排：（十一月初） 1、召開主題班會，先明確出 “歡樂人文”的宗旨、定義，再樂觀爭論，定下“發(fā)覺歡樂，傳遞歡樂”活動的指導思想、形式、內(nèi)容等大的框架。 2、召集本班班領導開會，詳細探討此次活動的詳細流程，人員的大致分工以及要預備的東西、活動過程中可能消失的問題等細則。并讓班領導進行再次宣揚，使得這次活動深化人心。 3、再次召開班級會議讓全體同學對此次活動有一個

8、清楚的了解，便利活動的后續(xù)勝利進行以免消失現(xiàn)場秩序的混亂，同時也對全體同學鼓起氣，明確一種服務的態(tài)度。 4、開頭著手人員的詳細調(diào)配。將班級內(nèi)49名同學分成三個大組，編號為1、2、3。人數(shù)分別為20、20、9。每人分發(fā)一頂大紅色、印有活動主題的帽子。其中第1、2兩組的活動方式相同，主抓“傳遞歡樂”，活動地點固定，分別位于西湖風景區(qū)兩個人員密集地，兩組之間相隔約500米。第3組主抓“發(fā)覺歡樂”，活動地點流淌，但只局限于在1、2兩組中間的間隔區(qū)域內(nèi)活動。第1、2組又分別將組內(nèi)人員分成a、b、c三組。其中a組有5人，負責請來往行人在印有“歡樂人文”、“查找歡樂、傳遞歡樂”等字樣的橫幅上簽名。b組有10人，負責送給過往行人印有笑臉、及活動主體的大紅色氣球并將笑臉貼片在征得同意后貼在路人手臂上。c組有5人，配備有相機、話筒，對簽過名的或接受我們氣球、笑臉貼片的路人進行