1、責(zé)任勝于能力讀后感范文一 :責(zé)任勝于能力讀后感湘潭縣局吳芳責(zé)任與能力是當(dāng)今世界一個永恒的話題，到底是責(zé)任重要還是能力重要呢？讀楊宗華老師責(zé)任勝于能力一書，或能給我們少許啟示。當(dāng)今社會，并不缺乏能力強(qiáng)的人，既有能力有負(fù)責(zé)任的才是我們最需要的。有更好的可塑性，有更端正的態(tài)度，也更能讓他們快速的成長并發(fā)揮自己的巨大能力。應(yīng)此，責(zé)任就是使命，責(zé)任就是榮譽(yù)，責(zé)任就是勝利，責(zé)任就是信任。責(zé)任是獲取成功必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個有責(zé)任感并有能力的人是充滿人格魅力的。責(zé)任本身就是一種能力。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可

2、能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。個體的不同，環(huán)境的迥異，所負(fù)責(zé)任的大小輕重也各不相同。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，更有甚都失去了自身的立命之本 信譽(yù)和尊嚴(yán)。責(zé)任感是簡單而無價的，世界上沒有不必承擔(dān)責(zé)任的工作，工作就意味著責(zé)任。只要把自己的工作，做得比別人更專注、更迅速、更正確、更完美；只要調(diào)動自己全部的智力，從舊事中找出新方法來，就會從而使自己有發(fā)揮本領(lǐng)的機(jī)會?！?只見樹木不見森林 ” ，你可能永遠(yuǎn)都無法看到整體工作的美，但是缺少了你的那個部分，整體工作就不完整了，就什么都不是了。責(zé)任與能力是一個統(tǒng)一

3、物的兩個方面,只有相輔相成才能相得益彰。工作必須具備責(zé)任，責(zé)任在先，能力在后；能力必須有責(zé)任來引導(dǎo)，責(zé)任必須靠能力來實(shí)施。一個人能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能創(chuàng)造出價值，而一個愿意為工作全身心付出的人，即使稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。一個只有責(zé)任感而無能力的人，是無用之人。而責(zé)任則需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的，一個人的能力和責(zé)任都是動態(tài)的。任何一項(xiàng)職業(yè)，不管是平凡還是偉大，不管是簡單還是復(fù)雜，他們都沒有貴賤之分。每項(xiàng)職業(yè)的背后，必然存在著無形的精神力量，隱藏著無限的發(fā)展空間和職業(yè)升華的機(jī)會。責(zé)任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，責(zé)

4、任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，責(zé)任就是人性的升華。生命一分鐘，敬業(yè)六十妙。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會充實(shí)，生活才有意義。有句話說的好，機(jī)會永遠(yuǎn)留給那些有優(yōu)秀職業(yè)精神、崇高職業(yè)態(tài)度的人。讓我們在追求這種偉大的職業(yè)精神中獲取動力，開始自己的成功之旅吧！范文二 :叔本華說： “ 上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔(dān)子的?！?從某種意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。責(zé)任勝于能力一書中的事例告訴我們，責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個有責(zé)任感的人是充滿人格魅力的。作為一名教師，我覺得首先要有較強(qiáng)的責(zé)任意識。人的

5、行為是受意識支配的，人一旦有了責(zé)任意識，在從事某一種工作或者完成某一個任務(wù)的時候，就會有一種潛在的意識，這種意識就會自然地化為一種動力、一種誠信，才會敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師的責(zé)任就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，熱愛每一個學(xué)生。當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候，就會積極提高教學(xué)能力，開發(fā)課程資源、鉆研教材；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候，再也不會抱怨什么負(fù)擔(dān)，再也不會將上課當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù)；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候，再也不會推卸責(zé)任，再也不會漫罵學(xué)生和體罰學(xué)生；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候，就再也不會無所事事、游手好閑、 “ 做一天和尚撞一天鐘 ” 了。其次，要關(guān)注細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一

6、滴做起。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)。教育是一個特殊的、復(fù)雜的、長期的過程，具有突發(fā)性。而且我們面對的又是一個個活生生的人，人的思想、行為、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)生變化的，容不得我們疏忽。作為教師就要善于撲捉這些變化，及時的給予學(xué)生引導(dǎo)。如，學(xué)生作業(yè)沒做，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，上課無精打采，做作業(yè)偷看答案，值日工作不認(rèn)真等等我們都應(yīng)盡責(zé)去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們、引導(dǎo)他們。前段時間班上有一女生上課無精打采，作業(yè)錯誤率很高，與以往認(rèn)真仔細(xì)的她判若兩人。我也沒有過多詢問，只是提醒她這段時間學(xué)習(xí)退步了，要加油。但是，幾次提醒后卻沒有什么效果，于是，我把她叫到我身邊，打算和

7、她談?wù)?。她走到我身邊，我們開始了談話：“ 你最近這段時間的學(xué)習(xí)老師很為你擔(dān)心，怎么了，有心事嗎？” 沒等我問完，她已經(jīng)哽咽了， “ 我媽媽今天動手術(shù)，很嚴(yán)重的?！?聽完我明白了，我趕忙安慰她并鼓勵她。說也奇怪，經(jīng)過這次交流后，她上課發(fā)言又積極了。盡管我們的對話很簡短，但是讓我感受到關(guān)注是那么的重要，哪怕是很小的一件事。最后，要全面提高自身素質(zhì)。一個有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師。事實(shí)上，只有責(zé)任與能力并有才能真正實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，獲得真正的成功。作為從事教育工作的我，一定會在教育園地中精心呵護(hù)著每一朵小花。因?yàn)樵玳_的花也好，晚開的花也好，我相信每一朵花在我的細(xì)心呵

8、護(hù)下遲早都會開，保護(hù)好花就是保護(hù)好希望，用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們，相信終有一天我會有滿眼的新綠。為此，我在努力工作著。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財富！其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的！讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，我要學(xué)會一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?，?dāng)所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了！范文三 :這學(xué)期學(xué)校組織了青年教師讀書專題會活動，朱校長給我們作了報告，并向我們?nèi)w老師推薦了責(zé)任勝于能力這本書

9、，我認(rèn)真地閱讀了它，受益非淺。它告訴我們責(zé)任是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命。它還告訴我們責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，只有責(zé)任，才能讓每個人積極地投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。下面結(jié)合自身實(shí)際談一談自己的感受。對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認(rèn)為，導(dǎo)致我在工作的時候，好象都只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，做一樣事情，做一個作品，都只是以完成的態(tài)度來對待，沒有把自己全身心的投入進(jìn)去。做出來的東西，做出來的事情都只是有而已，欠缺了一份追求在里面。讀了這本書以后，我認(rèn)識到工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責(zé)

10、任。尤其是我們教師， 這個特殊的崗位，更加要求我們要有責(zé)任意識。教師的責(zé)任首先是教書育人，這就要求我們每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要認(rèn)真去對待；學(xué)生上學(xué)，放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體，個性發(fā)展，都需要全面關(guān)心；對照自己，我做的還很不夠。先說說教案吧，我在學(xué)校從事的是信息技術(shù)的教學(xué)，剛開始的時候覺得上信息技術(shù)課還要什么備課，在對待教案上都是應(yīng)付了事，隨便寫上幾句，后來在領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心下，教學(xué)過程的檢驗(yàn)下，我也逐漸認(rèn)識到不足。沒有良好的備課，想要上好一堂課，很難。有些東西，雖然自己掌握了，但是要把它講出來，讓學(xué)生學(xué)會，并不是那么簡單，還是需要我們課前精

11、心的準(zhǔn)備，思考。另外，沒有詳細(xì)的備課，在上課的時候語言組織也很難，這本來就是我的一個弱項(xiàng)，有的時候上著上著突然就卡住了，不知道怎樣講下去，這也正是因?yàn)檎n前備課沒有備詳細(xì)的結(jié)果。認(rèn)識到不足以后，我的備課，我的教案也慢慢的豐富了起來，以前只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，現(xiàn)在為了上好一節(jié)課，我也會去思考一下如果做，一些具體的步驟，具體的表述，我也會提前準(zhǔn)備好。看了這本書后，我明白了我以前是缺乏一種責(zé)任，做什么事都是應(yīng)付了事。當(dāng)然，我現(xiàn)在的備課做的也不是太好，缺乏二次備課，缺乏反思后的修改，特別是在應(yīng)對一些學(xué)生的紀(jì)律問題時，我發(fā)現(xiàn)我的管理和教育還很有待于提高。但我相信，有了責(zé)任的驅(qū)使，我會去盡力做好。作為一名

12、教師，還是學(xué)校這個大家庭中的一員，在學(xué)校的工作中更加要有責(zé)任感，不管領(lǐng)導(dǎo)分配做什么，都要盡力的做好。網(wǎng)上看到這樣一件事情，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段文革期間的往事，侯老先生當(dāng)時由于受到?jīng)_擊，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點(diǎn)不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當(dāng)時不理解，就問他的父親，他的父親回答他 “ 既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好 ” 。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內(nèi)心，并一直激勵著他日后漫長的藝術(shù)生涯。這個故事說明這樣一個道理，只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“ 怨天尤人 ” 之中。對照自己，我做的還很不夠，我一般都