1、文檔編碼 : CC3N10F2N8Y8 HC4V8A10X7J9 ZW6R7B9Y4N8- 學(xué)期工作計(jì)劃一、基本情形和同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：該班原有同學(xué) 42 人,轉(zhuǎn)出 1 人,轉(zhuǎn)入 1 人；其中男生 25 人,女生 17 人；他們分別來合心村、等鄉(xiāng)村；從上學(xué)年統(tǒng)考成果看,他們語文最高分 80.5 分,最低分 22 分；目前,全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣差異很大,給語文教學(xué)增加了難度；把握雙基情形分析：經(jīng)過我的明白,大部份同學(xué)都具備確定的語文基本功；主要存在問題是 作業(yè)時(shí)不習(xí)慣讀題,不善于動(dòng)腦；有部分同學(xué)書寫不規(guī)范,無論是對(duì)字、詞、句、段、篇的積存都 浮于表面,不能深

2、化的懂得和運(yùn)用；特別是對(duì)所學(xué)過的字形記憶模糊,標(biāo)點(diǎn)符不會(huì)正確使用；用普 通話有感情地朗讀課文發(fā)音不準(zhǔn),不能概括課文主要內(nèi)容；習(xí)作中不能圍繞一個(gè)意思作具體地描 寫,且次序較亂,語病特別多；同學(xué)智力和才能進(jìn)展情形：該班同學(xué)智力和才能進(jìn)展極不平穩(wěn),兩極分化突出,且多數(shù)同學(xué) 智力和才能層次很低,只有十幾個(gè)同學(xué)能正常學(xué)習(xí)；- 2 - - - 二、教材分析 : 部編版五年級(jí)上冊(cè)教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題；依次是：激發(fā)對(duì)花鳥的寵愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、寵愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書山有路勤為徑；全冊(cè)教材共支配七個(gè)語文園地和四個(gè)口語交際；每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口

3、語交際、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；其中,第五單元支配了一個(gè)“ 習(xí)作例文” ,便沒再支配語文園地；本冊(cè)共有課文 27 篇,其中精讀課文 21 篇,略讀課文 6 篇；課后仍支配了識(shí)字表、寫字表和詞語表；- 3 - - - 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1、熟識(shí) 200 個(gè)字,寫 220 個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有確定獨(dú)立識(shí)字的能力；2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有確定的速度；能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的漂亮；3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；4、默讀有確定的速度,并能抓住文章的大意；5、能聯(lián)系上下文和自己的積存,體會(huì)課文中含義深刻的句子；6、在閱讀

4、中揣摩文章的表達(dá)次序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),明白文章的基本說明方法；教材難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)觀看事物,養(yǎng)成勤于觀看摸索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的特別感受積存習(xí)作素材,能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有確定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范,潔凈；學(xué)會(huì)寫簡潔的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概；40 分鐘能完成不少于 400 字作文；- 4 - - - 四、教學(xué)目的和任務(wù)：1、熟識(shí) 200 個(gè)字,寫 220 個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有確定獨(dú)立識(shí)字的能力 2、

5、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有確定的速度；能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的漂亮；3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；4、默讀有確定的速度,并能抓住文章的大意；5、能聯(lián)系上下文和自己的積存,體會(huì)課文中含義深刻的句子；6、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),明白文章的基本說明方法；7、學(xué)習(xí)瀏覽,依據(jù)需要搜集信息；8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于 25 萬字；9、樂于參加爭辯,敢于發(fā)表自己的看法；學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法；10 、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)；能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、潔凈；11

6、、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概；12 、能抓住重點(diǎn)觀看事物,養(yǎng)成勤于觀看摸索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的特別感受積存習(xí)作素材,能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范,潔凈；學(xué)會(huì)寫簡潔的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概；于 400 字作文；- 5 - - - 五、完成教學(xué)任務(wù)的措施；1、要堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是素養(yǎng)訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,老師應(yīng)把它放在首要位置,抓緊抓好；一方面老師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊(cè)所支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的

7、習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面,對(duì)以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,始終抓緊抓實(shí),務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)；2、要堅(jiān)決不移地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言的積存與運(yùn)用；積存與運(yùn)用是提高同學(xué)語言才能的主要途徑,教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“ 以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀” ,指導(dǎo)同學(xué)原原本本地把書讀好；讓他們能“ 讀得進(jìn),記得住,用得出”留意感受、領(lǐng)會(huì)、積存、運(yùn)用,從而達(dá)到提高語文水平的目的；3、要留意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)；作文教學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫結(jié)合,打開同學(xué)寫作的思路,由中年級(jí)的“ 仿照起步” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤?借鑒、遷移” ；既要依據(jù)每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作學(xué)問與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積存、運(yùn)用范文的語

8、言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)、借鑒藝術(shù)的規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要親熱聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,從而使同學(xué)循序漸進(jìn)、逐步提高；4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)幫忙用書、教具、學(xué)具；老師在思想上要特別重視,使用前認(rèn)真預(yù)備,操作嫻熟得當(dāng),更好地發(fā)揮教學(xué)幫忙用書、教具、學(xué)具的作用；- 6 - - - （附）教學(xué)進(jìn)度表周次日期月 30 日教學(xué)課 時(shí)完成情形安 排第一周8 月 26 日8 內(nèi) 容安全、德育訓(xùn)練第一課6 1. 白鷺2. 落花生其次周9 月 2 日 9 月 6 日36 中秋節(jié)放假. 桂花雨第三周4*. 珍寶

9、鳥 口語交際：制定班級(jí) 公約6習(xí)作語文園地語文園地第四周9 月 9 日 9 月 13 日5. 搭石6 6. 將相和第五周9 月 16 日 9 月 20 日7. 什么比獵豹的速 度更6 快習(xí)作語文園地8. 冀中的地道戰(zhàn)9. 獵人海力布9 月 23 日 9 月 27 日 10. 牛郎織女（一）11*. 牛郎織女（二）第十周口語交際第六周第七周第八周第九周- - 9 月 30 日書吧12. 古詩三首 613. 少年中國說國慶節(jié)放假6 10 月 4 日10 月 14 日 10 月 18 日14. 圓明園的毀滅10 月 7 日1011 日 月 6習(xí) 作月 25 日15* . 小島6 習(xí)作10 月 21

10、日10 語 文 園 地語文園地月 1 日期中學(xué)問梳理6 期中復(fù)習(xí)、監(jiān)測、講10 月 28 日快11 樂讀評(píng)16. 太陽- 7 - - - 第十一周11 月 4 日11 月 8 日16. 太陽6 17. 松鼠習(xí)作例文第十二周11 月 11 日11 月 15 日習(xí)作6 18. 慈母手中線19. 父愛之舟19. 父愛之舟第十三周11 月 18 日11 月 22 日20* . 杰出極了和糟6 糕透了口語交際第十四周11 月 25 日11 月 29 日習(xí)作6 語文園 地21. 古詩詞三首21. 古詩詞三首 22第十五周12 月 2 日 12 月 6 日. 四季之美6 23第十六周12 月 9 日12 月

11、 13 日. 鳥的天堂6 24*. 月跡習(xí)作語文園地第十七周12 月 16 日12 月 20 日25. 古人談讀書6 26. 憶讀書27*. 我的生長果第十八周12 月 23 日12 月 27 日口語交際6 習(xí)作語文園地- - 12 月 30 日2022 年 1 月第十九周期末總復(fù)習(xí)、考試6 3 日- 8 - - - 平常測驗(yàn)記載表測班級(jí)科目章節(jié)驗(yàn)考試總分平均及格及格仍存在的問題次人數(shù)分人數(shù)率數(shù)五年語文第一級(jí)單元五年語文其次級(jí)單元五年語文第三級(jí)單元五年語文第四級(jí)單元五年語文第五級(jí)單元五年語文第六級(jí)單元五年語文第七級(jí)單元五年語文第八級(jí)單元- - - 9 - - - 期中教學(xué)質(zhì)量分析表班級(jí)：五年級(jí) 考試范疇：一、逐題分析：（ 1 、普遍性問題；2、少數(shù)或個(gè)別的錯(cuò)誤；3、緣由分析；）-10- - - 二、成果統(tǒng)計(jì)：五年級(jí)班全班人數(shù)： 42 人總分：分參考試人數(shù)：人平均成果：分及格率：% 90 分以上：人80 89 分人70 79 分人60 69 分人50 59 分人40 49 分人40 分以下人最高分分最低分分-11- - - 三、改進(jìn)措施：-12- - - 期末教學(xué)質(zhì)量分析表班級(jí)：考試范疇：一、逐題分析：（ 1 、普遍性問題；2、少數(shù)或個(gè)別的錯(cuò)誤；3、緣由分析；）-13- - - 二、