《看看誰算得快》教案_第1頁
《看看誰算得快》教案_第2頁
《看看誰算得快》教案_第3頁
《看看誰算得快》教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、看誰算得快教學設計深圳市龍華區(qū)觀瀾中心學校 石昀東老師 深圳市光明區(qū)李松蓢學校 楊達威老師學習目標1.初步掌握新增“變量”的方法2.學會設定“變量”的值3.學會使用偵測中的“詢問”與“回答”，并進行判斷二、 教學重點設定“變量”的值。教學難點 使用偵測中的“詢問”與“回答”，并進行判斷。四、 教學方式學生觀看微課進行自主學習，在電腦上進行實操。五、教學準備微課、教學PPT課件、學習指引、教學設計六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情境創(chuàng)設導入新課情境對話導入（可用優(yōu)芽制作小動畫）：玲玲：貝貝，聽說你的口算能力很強，我用scratch制作了一個口算訓練器，敢不敢來挑戰(zhàn)一下！貝貝：有何不敢，放馬過

2、來吧！玲玲：看題！屏幕前的你也一起來挑戰(zhàn)吧！師演示程序，引出學習內(nèi)容制作口算出題器觀看演示并思考微課導學探究新知一設定舞臺和角色通過剛才的使用，你覺得這個程序有哪些角色呢？【任務1】請大家回憶以往所學或參考微課，導入 和 兩個角色。二分析程序功能設置好了角色我們就要分析一下程序的基本功能了，請大家想一想，這個程序要實現(xiàn)哪些基本功能呢？我們的程序要能夠自動出題。要能讓用戶答題并給出回答的正誤。認識變量程序的第一個功能是自動出題，在動手編寫腳本之前，我們先來看一下這張表。這張表顯示的是剛才程序出的5道題的加數(shù)和被加數(shù)，請大家觀察一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)程序出題的特點。（隨機出題）【任務2】觀看微課視頻

3、，了解變量的定義，并完成自動出題功能。四認識“詢問”模塊現(xiàn)在我們的程序已經(jīng)能自動生成算式了，請你想一想，我們還需要給它添加什么功能呢？我們希望使用者能自己輸入答案，讓程序來判斷對錯。這個功能需要使用“詢問”模塊來實現(xiàn)?！救蝿?】觀看微課視頻，實現(xiàn)用戶答題并給出回答的正誤這一功能。五完善程序現(xiàn)在程序的基本功能已經(jīng)實現(xiàn)了，我們可以對它進行進一步的優(yōu)化完善，你覺得還可以添加什么功能呢？1.我們可以讓程序一次性出五道題。2.我們可以添加計分功能。3.可以添加計題功能?！救蝿?】。請大家觀看微課，進一步完善程序。思考程序中的角色動手導入角色到舞臺思考，討論程序需要實現(xiàn)的基本功能。觀察并思考觀看微課并編程拓展練習同學們可以把加法改成其他的運算嗎？上機實踐，鞏固所學知識。知識盤點課堂小結(jié)1.新增“變量”的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論