1、試論對拓展高職畢業(yè)生就業(yè)市場的恩考論文關(guān)鍵詞:高職畢業(yè)生就業(yè)市場就業(yè)渠道論文摘要:通過分析目前高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢，策略，占領(lǐng)就業(yè)主渠道，開拓就業(yè)新途徑.隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校連年大規(guī)模的擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)日益增多，加上“人才高消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，使高校畢業(yè)生，特別是高職畢業(yè)生面臨前所未有的困境。教育部提出畢業(yè)生就業(yè)難在高職，重點(diǎn)也是高職。因此，客觀地分析高職畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢，以市場為導(dǎo)向，不斷拓展高職畢業(yè)生的就業(yè)市場，推動高職教育的安康開展顯得尤為重要。一、高職畢業(yè)生就業(yè)形勢與影響因素1.高職畢業(yè)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計，20222022年我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別為212.280,3

2、38.413和495萬，高校畢業(yè)生人數(shù)的大幅度增加直接造成了就業(yè)壓力的加大。近幾年，高等職業(yè)教育開展迅猛，2022年年底，我國獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校已達(dá)908所，占當(dāng)時普通高校的58.5%,2022年到達(dá)了1065所，占普通高校的59.36%。高職在校生2022年就到達(dá)479萬，約占高校在校生的52.3%。相對社會經(jīng)濟(jì)開展而言，國民經(jīng)濟(jì)的有序增長所拉動的就業(yè)增長同樣是有序和相對穩(wěn)定的，這就必然造成了社會就業(yè)崗位的供應(yīng)與就業(yè)人口的增加之間的供求矛盾。在這個矛盾中，高職畢業(yè)生將是承當(dāng)供求矛盾所產(chǎn)生壓力的主要群體之一。2.影響高職畢業(yè)生就業(yè)的主要因素(1)學(xué)校高職專業(yè)開設(shè)與社會需求脫節(jié)。一是所設(shè)專業(yè)

3、缺乏規(guī)劃，注重于模擬、抄襲:二是大多數(shù)高職院校從中專升格而來，社會影響小，學(xué)科建立較為薄弱，專業(yè)設(shè)置存在盲目性和隨意性:三是一些高職專業(yè)辦成了本科壓縮版，失去了高職應(yīng)有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，高職畢業(yè)生應(yīng)具備的理論動手才能不突出。(2)從社會角度看高職畢業(yè)生還沒有得到充分認(rèn)可。相當(dāng)多的單位對高職教育知之甚少，因此在招聘時不敢貿(mào)然為高職生亮出“通行證。同時，一些用人單位在選擇人才時，仍抱著“學(xué)歷越高越好的心態(tài)，對專科學(xué)歷的高職生“不屑一顧，出現(xiàn)高職文憑“軟學(xué)歷的現(xiàn)象。(3)高職畢業(yè)生就業(yè)觀念跟不上就業(yè)市場的變化。畢業(yè)生缺乏正確的擇業(yè)觀，眼高手低，期望值過高，求名氣的心態(tài)非常普遍。我國當(dāng)前實行資格準(zhǔn)入制度，

4、持證上崗，所以高職畢業(yè)生要進(jìn)步就業(yè)競爭力還必須拿到雙證或多證。二、以市場為導(dǎo)向，制定高職畢業(yè)生就業(yè)策略1.轉(zhuǎn)變觀念，合理安排專業(yè)設(shè)置高職專業(yè)的設(shè)置要根據(jù)市場的需求而定，院校培養(yǎng)什么樣的人，要讓市場說了算，堅持辦學(xué)以市場為導(dǎo)向，使專業(yè)完全按市場所需靈敏設(shè)置。學(xué)校設(shè)置新的高職專業(yè)應(yīng)該有長遠(yuǎn)規(guī)劃，要進(jìn)展充分的市場調(diào)研，要適應(yīng)本地區(qū)或現(xiàn)階段的市場要求，為地方經(jīng)濟(jì)效勞。2.準(zhǔn)確定位，適應(yīng)社會需求(1)專業(yè)定位:高職專業(yè)辦學(xué)時間短，相對缺少辦學(xué)經(jīng)歷，尤其要根據(jù)市場需求，重新審視和定位就業(yè)工作的功能充分利用就業(yè)工作中的市場反應(yīng)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)定位，進(jìn)步高職生的市場適應(yīng)性與核心競爭力。(2)人才培養(yǎng)定

5、位:高職專業(yè)應(yīng)當(dāng)確立為地方經(jīng)濟(jì)效勞的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用型、實用型人才為目的，培養(yǎng)具有大專學(xué)歷的消費(fèi)一線的操作工或技術(shù)工人。(3)就業(yè)渠道定位:確立以中小型、民營、私營企業(yè)為就業(yè)主渠道的營銷戰(zhàn)略。不管如今還是將來，不管國內(nèi)還是國外，中小型、民營、私營企業(yè)都是創(chuàng)造就業(yè)時機(jī)的主渠道，作為活潑市場的根本力量，這些企業(yè)包容了社會上多數(shù)的就業(yè)人員，所以高職畢業(yè)生必須首先占領(lǐng)這塊就業(yè)主陣地。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.以質(zhì)取勝，打造高職專業(yè)品牌進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在教材選用、教學(xué)方法等方面大膽嘗試，探索出一套合適高職教育的好路子，設(shè)立核心課程和核心技能，培養(yǎng)出受用人單位歡送的應(yīng)用型、實用型的高素質(zhì)人才。此外

6、還應(yīng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，把職業(yè)資格培訓(xùn)納入教學(xué)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)就業(yè)制度改革中職業(yè)“持證上崗的需要，幫助學(xué)生拿到就業(yè)市場的準(zhǔn)入證。要不斷調(diào)整師資構(gòu)造，引進(jìn)和聘用高職專業(yè)老師，加大原有老師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，培養(yǎng)“雙師型老師。要加強(qiáng)高職生實習(xí)實訓(xùn)教育，必須校企結(jié)合辦學(xué)，聘請企業(yè)有關(guān)專家講課、搞專題講座等.為用人單位定單培養(yǎng)，聯(lián)手推動實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)基地建立，組織學(xué)生參觀和考察現(xiàn)代化企業(yè)，參加企業(yè)的消費(fèi)勞動，使學(xué)生在理論中進(jìn)步專業(yè)技能。4.全程指導(dǎo)，完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制(1)加大就業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)力度，并把就業(yè)工作貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過程，為學(xué)生提供全方位、全過程的就業(yè)指導(dǎo)和效勞。在各年級都要開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和

7、就業(yè)指導(dǎo)課，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計。(2)幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計。教育學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的觀念，有到基層、到消費(fèi)一線、到艱辛崗位工作的思想準(zhǔn)備，培養(yǎng)“適者生存，優(yōu)勝劣汰的市場競爭意識，還要樹立長期從事“藍(lán)領(lǐng)、“灰領(lǐng)事業(yè)的思想準(zhǔn)備。(3)進(jìn)步高職畢業(yè)生的擇業(yè)心理素質(zhì)。針對當(dāng)前高職畢業(yè)生普遍存在攀高求穩(wěn)、盲目從眾、攀比嫉妒、缺乏自信心等心理問題，積極開展安康擇業(yè)心理教育、心理咨詢和理素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，始終保持積枉安康的心態(tài)，樹立自信心，要相信“天生我才必有用，克勵他們勇于承當(dāng)風(fēng)險，靠競爭就業(yè)，靠本領(lǐng)上崗。三、選好市場切入點(diǎn)，全面開發(fā)就業(yè)市場新渠道1.全員參與，搶占就業(yè)市場實行老師全員參與就業(yè)推薦工作，完善獎勵機(jī)制，利月一切資源開發(fā)就業(yè)渠道。鼓勵畢業(yè)生主動出擊，直接面對招外就業(yè)市場，多去人才市嘗相關(guān)企業(yè)單位上門自我推銷。學(xué)校和院系要主動和用人單位聯(lián)絡(luò)，要組織力量走出去，理解人才市場需求態(tài)勢，穩(wěn)固原有的就業(yè)市場，開拓新的就引渠道。充分利用校友資源。加大高職專業(yè)和畢業(yè)生宣傳力度鼓勵高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。2.積極尋找非傳統(tǒng)就業(yè)渠道由于科學(xué)技術(shù)的快速開展和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，社會分越來越細(xì)，專業(yè)化程序不斷進(jìn)步，新的職業(yè)種類迅速增加，跨入新世紀(jì)后，就業(yè)市場呈多元