1、Word - 12 -小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)2022工作計(jì)劃3篇 2022年語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)2022工作方案1一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索，勇于制造;喜愛(ài)自然，了解自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再

2、全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的學(xué)問(wèn)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。這兩種

3、不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。二、教學(xué)目的要求1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育樂(lè)觀發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話;熟悉隔音符號(hào)。3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。4、能在觀看圖和事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文

4、所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。三、班級(jí)狀況分析二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大。四、愛(ài)國(guó)主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)1、日月潭、難忘的潑水節(jié)、葡萄溝等課文，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)可以了解到祖國(guó)的寬闊、漂亮，增加對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。2、郵票齒孔的故事、畫(huà)風(fēng)、充氣雨衣提倡動(dòng)腦動(dòng)手。3、有引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的畫(huà)家和牧童、我為你傲慢、玩具柜臺(tái)前的孩子4、恐

5、龍的滅亡、阿德的夢(mèng)主要介紹了自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，我們要留意培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。五、教學(xué)措施1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高同學(xué)寫(xiě)字的技能。培育同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的力量。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)文力量。重視同學(xué)力量的培育，培育同學(xué)借助字典獨(dú)自識(shí)字、閱讀的力量。5、知道同學(xué)用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的提高。6、要非常重視閱讀教學(xué)

6、與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)2022工作方案2本學(xué)期我將以學(xué)校工作方案、教育處工作方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。詳細(xì)方案如下：一、同學(xué)狀況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)布滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分

7、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)連續(xù)把握正確的讀書(shū)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。(2)培育用心聽(tīng)講、樂(lè)觀發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)連續(xù)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(4)仔細(xì)完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、干凈。2、課本內(nèi)容：(1)精確認(rèn)讀550個(gè)生字。(2)把握課本支配的常用偏旁。(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。(4)理解課文內(nèi)容。(5)正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。(6)背誦指定的課文。3?！拔娜缙淙耍秩缙涿妗?。本學(xué)期將在指導(dǎo)同

8、學(xué)寫(xiě)字上下工夫，使同學(xué)把握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使同學(xué)把握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、干凈、美觀。4、口語(yǔ)交際：(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。5、寫(xiě)話：(1)能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。(2)能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)潔的事情。6、加強(qiáng)背誦(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注意理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下工夫。(4)完成日有所誦的背誦任務(wù)。7、閱讀：(1)指

9、導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。8、積累：本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。三、詳細(xì)措施：1、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋、講解。2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、

10、指導(dǎo)同學(xué)朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的樂(lè)觀性。5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓同學(xué)有書(shū)可讀。6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教同學(xué)寫(xiě)字，提高同學(xué)寫(xiě)字水平。7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。總之，本學(xué)期我將樂(lè)觀主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)2022工作方案3一、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。2、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主

11、動(dòng)識(shí)字的愿望。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。(說(shuō)明：朗讀在低班級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫(huà)面，這是培育語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。)4、初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5、重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。1、熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通二、教材內(nèi)容及其編分析本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專

12、題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育

13、口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。三、學(xué)情分析本界同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較堅(jiān)固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，部分同學(xué)課外熟悉的字較多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。可連續(xù)開(kāi)展識(shí)字大王、識(shí)字能手的競(jìng)賽，在第一學(xué)期基礎(chǔ)上完善競(jìng)賽規(guī)程，進(jìn)一步提升全班級(jí)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好及力量。本界同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材支配了550個(gè)要求熟悉的字，250個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。多認(rèn)少寫(xiě)，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)主要支配在課文的后面。要

14、求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫(xiě)的幾個(gè)字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課課文中消失的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。另外，每個(gè)語(yǔ)文園地里也支配認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。3、口語(yǔ)交際教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)支配：1、本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律

15、，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識(shí)字學(xué)問(wèn)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)同學(xué)間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。從第一學(xué)期期末供應(yīng)的測(cè)查看法中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。由于，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)熟悉即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體動(dòng)身，可以留意到字形

16、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫(huà)。要要求認(rèn)的字中，假如有新消失的偏旁，要提示同學(xué)留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過(guò)閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。另外，不能過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。2、閱讀教學(xué)：重視同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程中的獨(dú)到感受，讓同學(xué)在朗讀中自悟、得意。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要留意訂正同學(xué)的唱讀現(xiàn)象。聽(tīng)錄音、老師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地訂

17、正唱讀現(xiàn)象，又可以培育同學(xué)的語(yǔ)感。鼓舞同學(xué)出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解。可以依據(jù)課文內(nèi)容，讓同學(xué)仿照動(dòng)作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如，兩只小獅子一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作：滾、撲、撕、咬;小壁虎借尾巴一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作：搖、甩、擺等，以上動(dòng)作都可以讓同學(xué)用身體語(yǔ)言敏捷的表演出來(lái)。在學(xué)習(xí)中留意培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看畫(huà)面，并能根據(jù)自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。另外，教科書(shū)所附的5篇選讀課文，可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，春風(fēng)吹可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀;可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量;可以用來(lái)訓(xùn)練朗讀力量;可以用作朗讀檢測(cè)的材料;也可用作朗讀競(jìng)賽、演課本劇等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可敏捷處理。老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。協(xié)作學(xué)校語(yǔ)文課文同步拓展閱讀，給同