1、2.樂音的三個(gè)特性教科版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章 聲學(xué)而不疑則怠，疑而不探則空2.樂音的三個(gè)特性教科版初中物理八年級(jí)上冊(cè)學(xué)而不疑則怠，疑而想一想我們用什么來描述我們聽到的悅耳的聲音呢？課前導(dǎo)入想一想我們用什么來描述我們聽到的悅耳的聲音呢？課前導(dǎo)入想一想聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音樂音的特征也能用聲源的振動(dòng)情況描述我們用波形展現(xiàn)聲源的振動(dòng)情況用聲波的圖像進(jìn)行分析課前導(dǎo)入想一想聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音樂音的特征也能用聲源的振動(dòng)情況描述我們（1）知道樂音的概念和三要素；（2）掌握三要素的概念；（3）知道影響三要素的因素有哪些 以及怎樣通過改變影響因素來 改變?nèi)?。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道樂音的概念和三要素；學(xué)習(xí)目標(biāo)下去吧，

2、你們都唱不上去了！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？新知探究一、音調(diào)下去吧，你們都唱不上去了！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？新知探究一定義：頻率振動(dòng)物體在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間的比叫作頻率。單位：赫茲簡稱赫，用符號(hào)Hz表示。1 Hz表示物體在1 s內(nèi)振動(dòng)1次新知探究一、音調(diào)定義：頻率振動(dòng)物體在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間的比叫作頻實(shí)驗(yàn)探究 音調(diào)的高低 音調(diào)跟聲源振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？（1）先撥動(dòng)繃緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)粗橡皮筋。哪根橡皮筋振動(dòng)得快？哪根的音調(diào)高？新知探究一、音調(diào)實(shí)驗(yàn)探究 音調(diào)的高低 音調(diào)跟聲源振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？（2）改變鋼制刻度尺伸出桌面的長度，再次撥動(dòng)，你聽到的聲音的高低有什變化

3、？你有什么發(fā)現(xiàn)？新知探究一、音調(diào)（2）改變鋼制刻度尺伸出桌面的長度，再次撥動(dòng)，你聽到的聲音的定義：聲音的高低音調(diào)與頻率的關(guān)系音調(diào)是由發(fā)聲物體振動(dòng)的頻率決定的：頻率高，音調(diào)就高，聽起來尖細(xì)；頻率低，音調(diào)就低，聽起來低沉。新知探究一、音調(diào)定義：聲音的高低音調(diào)與頻率的關(guān)系音調(diào)是由發(fā)聲物體振動(dòng)的頻率決探究頻率不同對(duì)波形的影響 音叉振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，示波器顯示的波形就越密。新知探究一、音調(diào)探究頻率不同對(duì)波形的影響 音叉振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高不同頻率的波形圖新知探究一、音調(diào)不同頻率的波形圖新知探究一、音調(diào)小孩兒和成人的發(fā)聲音調(diào)比一比新知探究一、音調(diào)小孩兒和成人的發(fā)聲音調(diào)比一比新知探究一、音調(diào)比一

4、比 男低音、女高音的合唱新知探究一、音調(diào)比一比 男低音、女高音的合唱新知探究一、音調(diào)會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)頻率范圍討論與分析不同的聲源的形狀、尺寸和所用材料等因素不同音調(diào)高低新知探究一、音調(diào)會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)頻率范圍討論與分析不同的聲源的形狀、尺寸和所一些聲音的頻率新知探究一、音調(diào)一些聲音的頻率新知探究一、音調(diào) 敲鼓時(shí)，要使鼓聲更響，你會(huì)怎么做？想一想：新知探究二、響度 敲鼓時(shí)，要使鼓聲更響，你會(huì)怎么做？想一想：新知探究二、響鼓聲的強(qiáng)弱可能與鼓面振動(dòng)的幅度有關(guān)。猜一猜：設(shè) 計(jì)：設(shè)計(jì)一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度的方法。試一試： 你的猜想對(duì)嗎？換個(gè)聲源（如鑼、胡琴或音叉等），情況又會(huì)怎樣？新知探究二、響度鼓聲的

5、強(qiáng)弱可能與鼓面振動(dòng)的幅度有關(guān)。猜一猜：設(shè) 計(jì)：設(shè)計(jì)一種試一試：調(diào)到不同的響度，觀察現(xiàn)象振動(dòng)物體離開平衡位置的最大距離稱為振幅 振動(dòng)的幅度叫做振幅。新知探究二、響度試一試：調(diào)到不同的響度，觀察現(xiàn)象振動(dòng)物體離開平衡位置的最大距響度和振幅振幅：描述物體振動(dòng)的幅度物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大.響度和振幅的關(guān)系：響度：聲音的強(qiáng)弱新知探究二、響度響度和振幅振幅：描述物體振動(dòng)的幅度物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的不同響度的波形圖對(duì)比響度相對(duì)小的響度相對(duì)大的新知探究二、響度不同響度的波形圖對(duì)比響度相對(duì)小的響度相對(duì)大的新知探究二、響度思考：響度只與振幅有關(guān)嗎？響度還跟人與聲源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小。哥哥

6、，你聲音小點(diǎn)兒，一會(huì)兒被人聽到了！放心，他們離得太遠(yuǎn)了，聽不到的。新知探究二、響度思考：響度只與振幅有關(guān)嗎？響度還跟人與聲源的距離有關(guān)，距離越 音調(diào)和響度不是一回事兒，音調(diào)高的聲音不一定大，聲音小的不一定音調(diào)低。音調(diào)和響度不同蚊子聲和牛叫聲，哪個(gè)音調(diào)高，哪個(gè)響度大？新知探究二、響度 音調(diào)和響度不是一回事兒，音調(diào)高的聲音不一定大，聲音小小提琴笛子古箏二胡分別用幾種不同的樂器演奏同一首樂曲，它們發(fā)出的聲音有什么不同。新知探究三、音色小提琴笛子古箏二胡分別用幾種不同的樂器演奏同一首樂曲，它們發(fā) 使幾種不同的樂器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后發(fā)出音調(diào)相同的聲音，如C調(diào)中的“1（do）”，僅憑聽覺

7、能否分辨出某種聲音是哪一種樂器發(fā)出的？新知探究三、音色 使幾種不同的樂器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后 不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)聲體本身決定的。決定音色的條件：材料、結(jié)構(gòu)新知探究三、音色 不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)聲體本身決定觀察 聲波的圖形借助示波器，我們可以區(qū)分不同的聲音。不同的聲源發(fā)出不同的聲音，示波器便顯示不同的波形。新知探究三、音色觀察 聲波的圖形借助示波器，我們可以區(qū)分不同的聲音。不同的聲 幾種樂器產(chǎn)生的聲波波形圖新知探究三、音色 幾種樂器產(chǎn)生的聲波波形圖新知探究三、音色橡皮筋吉他知識(shí)拓展橡皮筋吉他知識(shí)拓展曾侯乙編鐘知識(shí)拓展曾侯乙編鐘知識(shí)拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課