1、第 第 頁(yè)中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄【13篇】*篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)時(shí)間：2018.12.410:2010:40觀測(cè)對(duì)象：曹靜晶趙俞潤(rùn)觀測(cè)地點(diǎn)：美工區(qū)觀測(cè)目的：觀測(cè)孩子的動(dòng)手操作技能以及思維技能。觀測(cè)記錄:今日的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，曹靜晶和趙俞潤(rùn)選擇了美工區(qū)的材料進(jìn)行操作，他們不謀而合地拿起剪刀和彩紙。曹靜晶首先拿了一張淺綠色的紙，用剪刀剪出一個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，剪好后再大一點(diǎn)的白色卡紙上比劃了一下，又剪出一個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，晶晶將剪出的長(zhǎng)條貼在白色卡紙上。而趙俞潤(rùn)呢，那么是用筆在紙上畫了一些運(yùn)動(dòng)的小人，然后再用剪刀將小人剪下來(lái)，貼在白卡紙上。晶晶看了看也拿起筆預(yù)備畫，這時(shí)，她看到站在一旁的我，又看了

2、看貼了波浪形長(zhǎng)條的卡紙后，在剩余的綠色紙上畫了一個(gè)人物，沿著人物形狀當(dāng)心翼翼地剪下來(lái)也貼在卡紙上。緊接著，晶晶拿起一張紅色的紙剪成一個(gè)太陽(yáng)的外形，還在下面貼了一些有橫著的也有豎著的長(zhǎng)方形。晶晶滿足的笑了，對(duì)我說(shuō)：老師，你知道我畫得是誰(shuí)嗎?我說(shuō)：是雯雯。不是的，我畫的是你，老師你辛苦了，我想請(qǐng)你去我家玩，你看，這兒還有一個(gè)摩天輪，我想帶你去坐摩天輪。感謝你，晶晶，老師很快樂(lè)，你真是一個(gè)懂事的好孩子。潤(rùn)潤(rùn)的運(yùn)動(dòng)小人貼好后，看到晶晶剪的波浪形，覺(jué)得很好看，就對(duì)晶晶說(shuō)：你這個(gè)真好看，怎么剪的?我也剪一個(gè)。晶晶耐煩地講著，潤(rùn)潤(rùn)仔細(xì)地聽(tīng)著，也用晶晶的方法學(xué)著剪。我再來(lái)剪幾朵花晶晶說(shuō)。于是，晶晶拿起一張粉色

3、的紙，折疊了幾下后開(kāi)始剪。哎呀，怎么剪不動(dòng)呀?晶晶用勁剪還是剪不動(dòng)，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：太厚了，就會(huì)剪不動(dòng)的。晶晶打開(kāi)紙，重新疊了疊，究竟剪出幾朵花。評(píng)價(jià):晶晶和潤(rùn)潤(rùn)都是比較聰慧、語(yǔ)言表達(dá)技能強(qiáng)、動(dòng)手技能較強(qiáng)的孩子，在整個(gè)自主區(qū)域活動(dòng)中，可以看出，孩子對(duì)剪紙的制作活動(dòng)特別的感愛(ài)好，會(huì)依據(jù)之前的閱歷以及自己所了解到的知識(shí)進(jìn)行操作。潤(rùn)潤(rùn)很喜愛(ài)這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的愛(ài)好性很高，晶晶的情感比較豐富，用剪紙的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。活動(dòng)中兩個(gè)孩子還通過(guò)溝通爭(zhēng)論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。策略:1.老師要做一名旁觀者。在進(jìn)行剪紙活動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)幼兒涌現(xiàn)困惑時(shí)，不要急于告知孩子的解決方法，而

4、是以一個(gè)旁觀者的身份加入到活動(dòng)中來(lái)，與孩子共同探討解決的方法。讓孩子自己查找解決的答案。2.實(shí)時(shí)讓孩子展示自己的作品，這不僅對(duì)幼兒本人是一種激勵(lì)作用;對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)，也是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.在美工區(qū)投放與剪紙休戚相關(guān)的物品。4.孩子與家長(zhǎng)共同收集剪紙材料以及作品。第二篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)對(duì)象：程鵬瑞年齡：5性別：男所在區(qū)角：結(jié)構(gòu)區(qū)時(shí)間：3.18下午14時(shí)25分觀測(cè)狀況記錄：用雪花插片插了一件很宏偉的飛機(jī)，機(jī)身、機(jī)翼飛機(jī)輪子都有，插的飛機(jī)很形象。評(píng)價(jià)與分析：幼兒的潛力不錯(cuò)，按老師的要求插了一件很形象的飛機(jī)。老師期望幼兒在此基礎(chǔ)上自己有更好的突破和創(chuàng)新。老師介入策略：老師指導(dǎo)幼兒能夠再插

5、一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、將來(lái)的飛機(jī)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。改善措施及目標(biāo)：對(duì)于潛力強(qiáng)的幼兒，老師能夠制定的目標(biāo)更高一些。第三篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)老師：*觀測(cè)班級(jí)：中二班觀測(cè)對(duì)象：*觀測(cè)時(shí)間：*觀測(cè)地點(diǎn)：活動(dòng)室觀測(cè)背景：紫涵小伙伴各方面特別*：聰慧、活潑、懂禮貌，新奇心強(qiáng)，無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神，喜愛(ài)表現(xiàn)自己。為此，常常受到老師的贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng)，是每個(gè)老師心目中的最愛(ài)。在家呢，獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓是社會(huì)進(jìn)展的需要，是時(shí)代進(jìn)展的需要，著重培育孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不

6、可缺的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)孩子今后取的勝利相當(dāng)重要。觀測(cè)實(shí)錄：今日的操作活動(dòng)是用橡皮泥裝飾美麗的男孩女孩，活動(dòng)開(kāi)始，我先給孩子展示了示范畫及制作過(guò)程，激起孩子愛(ài)好后，便給每個(gè)小組發(fā)下材料進(jìn)行操作，當(dāng)發(fā)到第三組時(shí)紫涵那組，操作盒剛放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子們仔細(xì)的操作著，都忙著為自己設(shè)計(jì)的男孩女孩穿美麗的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時(shí)，三組的書展告知我：老師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，為什么？紫涵自己都拿著，不給我們用，三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要輪番用的。當(dāng)我問(wèn)紫涵時(shí)，她竟然仔細(xì)的說(shuō)：我還沒(méi)用完。實(shí)施措施與效果：面對(duì)紫涵的行為

7、，我先是采納了勸服教育，講道理：讓她了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從我的概念中擺脫出來(lái)，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨(dú)占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥原來(lái)就不多，假如輪番用是完全可以的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小伙伴也要裝飾啊，假如別人也這樣都自己拿起來(lái)的話，你怎么用??？接著又給孩子們講了孔融讓梨的故事。我的一番話，紫涵似乎意識(shí)到了自己的不對(duì)，便拿過(guò)操作工具塑料小刀，從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說(shuō)：我們每人切一小塊一起用吧！看著孩子們開(kāi)心的操作著，我感到無(wú)比的欣慰?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母

8、把全部的都予以孩子。無(wú)論孩子的什么要求，家長(zhǎng)都盡可能的滿意孩子。由于是一個(gè)，也不會(huì)有人去和孩子爭(zhēng)搶，但就是由于這樣的環(huán)境很簡(jiǎn)單造成孩子不知道如何去共享，從而也就不懂得如何去謙讓。所以孩子良好品質(zhì)的形成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長(zhǎng)，首相要以身作那么，當(dāng)孩子有謙讓行為時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)予以鼓舞，通過(guò)家長(zhǎng)的言語(yǔ)強(qiáng)化，讓孩子懂得怎么做是對(duì)的，怎么做是不受歡迎的；作為老師，我們應(yīng)將培育孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問(wèn)題實(shí)時(shí)引導(dǎo)。我相信，只要我們多留意這方面的教育，每個(gè)孩子都是最棒的！第四篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)實(shí)錄於靜珠小伙伴繪畫方面的表現(xiàn)是特別的不錯(cuò)的，構(gòu)圖較好，

9、想象力很豐富，於靜珠在涂色的時(shí)候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色調(diào)，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個(gè)孩子學(xué)的比較仔細(xì)的。分析措施分析：看似斯文不響的於靜珠，脾氣很倔，有主見(jiàn)的，有性格的，他不喜愛(ài)的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自己想通，所以老師一貫用商量的口氣，有耐煩的溝通、引導(dǎo)。針對(duì)於靜珠小伙伴的狀況，與父母反饋狀況，請(qǐng)父母一起協(xié)作進(jìn)行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請(qǐng)他去看作品展?？纯慈思业淖髌?。鼓舞他與同伴進(jìn)行接觸溝通，在教學(xué)評(píng)價(jià)中特別留意提示於靜珠，聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面多指導(dǎo)他，讓同伴也能

10、幫助，給與肯定的援助與帶動(dòng)第五篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)地點(diǎn)：編織區(qū)實(shí)地記錄:編織區(qū)的嘉杰小伙伴正在用玉米皮全神貫注的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就污七八糟的編起來(lái)；梁慧楠小伙伴當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來(lái)了，還有的干脆想放棄，不編了。評(píng)析:針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采用了鼓舞、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給幼兒講解并描述了烏鴉喝水的故事，使幼兒懂得了應(yīng)對(duì)困難僅有勇于嘗試、鍥而不舍、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)編織區(qū)的幼兒漸漸增多，并且編織的又

11、快又好，基本沒(méi)有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以競(jìng)賽的形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自我的作品快樂(lè)的玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。第六篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)目標(biāo)1.幼兒是否能用簡(jiǎn)約的線條和色調(diào)大體畫出自己想畫的人或事物。2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂(lè)在其中。情景實(shí)錄今日的美工活動(dòng)是涂色小花傘，糖糖小伙伴對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開(kāi)始涂，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎？看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害！糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛(ài)了！說(shuō)完以后，只見(jiàn)糖糖一臉滿意的樣子。分析評(píng)價(jià)幼兒對(duì)事物的感受

12、和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)色調(diào)也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時(shí)堅(jiān)決果斷的選擇了天藍(lán)色，她還情愿將自己看到的和成人進(jìn)行溝通，糖糖達(dá)到了指南中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)約的色調(diào)畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo)。調(diào)整策略1.讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色；2.和幼兒一起發(fā)覺(jué)美的事物特征，感受和觀賞美；3.尊敬幼兒的愛(ài)好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為。第七篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)對(duì)象：子墨性別：男孩年齡：6周歲活動(dòng)資料：生活活動(dòng)觀測(cè)目的培育幼兒不打斷別人講話，耐煩傾聽(tīng)的習(xí)慣。觀測(cè)實(shí)錄團(tuán)體活動(dòng)完畢

13、，孩子們?nèi)ズ人?，子墨?lái)到我身邊小聲對(duì)我說(shuō)：老師，我想給小伙伴們唱首歌，行嗎？能夠??！我非常興奮地回答他。我組織好孩子們，說(shuō)了子墨的想法，子墨開(kāi)始唱了，可剛唱了*句，有的孩子就喊：我也會(huì)；他唱得不對(duì)活動(dòng)室亂作一團(tuán)，子墨的歌聲被埋沒(méi)了，只聽(tīng)見(jiàn)嬉笑聲。子墨難受地回到了座位上。平?；顒?dòng)中常常會(huì)涌現(xiàn)這種情景，老師話說(shuō)到一半，孩子們就開(kāi)始七嘴八舌了，部分孩子也常常插嘴，不等老師把話說(shuō)完就急于回答，結(jié)果答非所問(wèn)。分析記錄這個(gè)年齡段的孩子們表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，可是不知等待、任意打斷別人說(shuō)話，話聽(tīng)一半的壞習(xí)慣也凸顯了出來(lái)。在大班時(shí)培育幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣是非常重要的。采用措施1.首先讓幼兒換位思索一下，體會(huì)子墨的心境。

14、2.告知幼兒隨意打攪別人講話是沒(méi)有禮貌的行為，也是非常厭惡的。3.團(tuán)體講讀相關(guān)繪本大熊有一個(gè)小麻煩4.組織一些團(tuán)體游戲，培育幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，如傳話筒聽(tīng)指令做動(dòng)作和我說(shuō)相反等等。5.班內(nèi)安排一些師幼對(duì)答小游戲：如小嘴巴沒(méi)聲音*請(qǐng)留意聽(tīng)我說(shuō)請(qǐng)您講等等。6.老師自身找緣由，要耐煩聽(tīng)幼兒說(shuō)話以身作那么。第八篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)時(shí)間：2018.12.410:2010:40觀測(cè)對(duì)象：曹靜晶趙俞潤(rùn)觀測(cè)地點(diǎn)：美工區(qū)觀測(cè)目的：觀測(cè)孩子的動(dòng)手操作技能以及思維技能。觀測(cè)記錄:今日的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，曹靜晶和趙俞潤(rùn)選擇了美工區(qū)的材料進(jìn)行操作，他們不謀而合地拿起剪刀和彩紙。曹靜晶首先拿了一張淺綠色的紙，用剪刀剪出一

15、個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，剪好后再大一點(diǎn)的白色卡紙上比劃了一下，又剪出一個(gè)波浪形的長(zhǎng)條，晶晶將剪出的長(zhǎng)條貼在白色卡紙上。而趙俞潤(rùn)呢，那么是用筆在紙上畫了一些運(yùn)動(dòng)的小人，然后再用剪刀將小人剪下來(lái)，貼在白卡紙上。晶晶看了看也拿起筆預(yù)備畫，這時(shí)，她看到站在一旁的我，又看了看貼了波浪形長(zhǎng)條的卡紙后，在剩余的綠色紙上畫了一個(gè)人物，沿著人物形狀當(dāng)心翼翼地剪下來(lái)也貼在卡紙上。緊接著，晶晶拿起一張紅色的紙剪成一個(gè)太陽(yáng)的外形，還在下面貼了一些有橫著的也有豎著的長(zhǎng)方形。晶晶滿足的笑了，對(duì)我說(shuō)：老師，你知道我畫得是誰(shuí)嗎?我說(shuō)：是雯雯。不是的，我畫的是你，老師你辛苦了，我想請(qǐng)你去我家玩，你看，這兒還有一個(gè)摩天輪，我想帶你去坐摩

16、天輪。感謝你，晶晶，老師很快樂(lè)，你真是一個(gè)懂事的好孩子。潤(rùn)潤(rùn)的運(yùn)動(dòng)小人貼好后，看到晶晶剪的波浪形，覺(jué)得很好看，就對(duì)晶晶說(shuō)：你這個(gè)真好看，怎么剪的?我也剪一個(gè)。晶晶耐煩地講著，潤(rùn)潤(rùn)仔細(xì)地聽(tīng)著，也用晶晶的方法學(xué)著剪。我再來(lái)剪幾朵花晶晶說(shuō)。于是，晶晶拿起一張粉色的紙，折疊了幾下后開(kāi)始剪。哎呀，怎么剪不動(dòng)呀?晶晶用勁剪還是剪不動(dòng)，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：太厚了，就會(huì)剪不動(dòng)的。晶晶打開(kāi)紙，重新疊了疊，究竟剪出幾朵花。評(píng)價(jià):晶晶和潤(rùn)潤(rùn)都是比較聰慧、語(yǔ)言表達(dá)技能強(qiáng)、動(dòng)手技能較強(qiáng)的孩子，在整個(gè)自主區(qū)域活動(dòng)中，可以看出，孩子對(duì)剪紙的制作活動(dòng)特別的感愛(ài)好，會(huì)依據(jù)之前的閱歷以及自己所了解到的知識(shí)進(jìn)行操作。潤(rùn)潤(rùn)很喜愛(ài)這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形

17、式，對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的愛(ài)好性很高，晶晶的情感比較豐富，用剪紙的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)?；顒?dòng)中兩個(gè)孩子還通過(guò)溝通爭(zhēng)論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。策略:1.老師要做一名旁觀者。在進(jìn)行剪紙活動(dòng)的過(guò)程中，當(dāng)幼兒涌現(xiàn)困惑時(shí)，不要急于告知孩子的解決方法，而是以一個(gè)旁觀者的身份加入到活動(dòng)中來(lái)，與孩子共同探討解決的方法。讓孩子自己查找解決的答案。2.實(shí)時(shí)讓孩子展示自己的作品，這不僅對(duì)幼兒本人是一種激勵(lì)作用;對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)，也是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.在美工區(qū)投放與剪紙休戚相關(guān)的物品。4.孩子與家長(zhǎng)共同收集剪紙材料以及作品。第九篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)目標(biāo)1.幼兒是否能用簡(jiǎn)約的線條和色調(diào)大體畫出自

18、己想畫的人或事物。2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂(lè)在其中。情景實(shí)錄今日的美工活動(dòng)是涂色小花傘，糖糖小伙伴對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開(kāi)始涂，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎？看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害！糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛(ài)了！說(shuō)完以后，只見(jiàn)糖糖一臉滿意的樣子。分析評(píng)價(jià)幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)色調(diào)也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時(shí)堅(jiān)決果斷的選擇了天藍(lán)色，她還情愿將自己看到的和成人進(jìn)行溝通，糖糖達(dá)到了指南中

19、所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)約的色調(diào)畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo)。調(diào)整策略1.讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色；2.和幼兒一起發(fā)覺(jué)美的事物特征，感受和觀賞美；3.尊敬幼兒的愛(ài)好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為。第十篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)地點(diǎn)：編織區(qū)實(shí)地記錄:編織區(qū)的嘉杰小伙伴正在用玉米皮全神貫注的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就污七八糟的編起來(lái)；梁慧楠小伙伴當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來(lái)了，還有的干脆想放棄，不編了。評(píng)析:針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采用了鼓舞

20、、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給幼兒講解并描述了烏鴉喝水的故事，使幼兒懂得了應(yīng)對(duì)困難僅有勇于嘗試、鍥而不舍、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)編織區(qū)的幼兒漸漸增多，并且編織的又快又好，基本沒(méi)有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以競(jìng)賽的形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自我的作品快樂(lè)的玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。第十一篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄觀測(cè)目標(biāo)1.幼兒是否能用簡(jiǎn)約的線條和色調(diào)大體畫出自己想畫的人或事物。2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂(lè)在其中。情景實(shí)錄今日的美工活動(dòng)是涂色小花傘，糖糖小伙伴對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開(kāi)始涂，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：

21、老師，快看，我的傘好看嗎？看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害！糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛(ài)了！說(shuō)完以后，只見(jiàn)糖糖一臉滿意的樣子。分析評(píng)價(jià)幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)色調(diào)也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時(shí)堅(jiān)決果斷的選擇了天藍(lán)色，她還情愿將自己看到的和成人進(jìn)行溝通，糖糖達(dá)到了指南中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)約的色調(diào)畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo)。調(diào)整策略1.讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色；2.和幼兒一起發(fā)覺(jué)美的事物特征，感受和觀賞美；3.尊敬幼兒的愛(ài)好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為。第十二篇: 中班區(qū)域活動(dòng)觀測(cè)記錄幼兒狀況：本地生，是個(gè)可愛(ài)、大方、寬容的孩子，也是個(gè)很有愛(ài)心的孩子，情愿與大家一起共享。觀測(cè)環(huán)境：午睡室觀測(cè)人：C觀測(cè)實(shí)錄：午睡起床了，小伙伴們都從被子里探出了小腦袋，紛紛起床穿衣褲，羽哲寶寶也從被子里鉆了出來(lái)，但是沒(méi)有立刻穿褲子，卻跑到隔壁的