1、Unit6SectionB（2a-2c）名師教課設(shè)計(jì)【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)【單元名稱】Unit6Idlikesomenoodles.【課時(shí)】SectionB2a-2c（第4課時(shí)）【課型】Reading（閱讀課）SectionB部分在SectionA基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入對(duì)于點(diǎn)餐的主題內(nèi)容和語言表達(dá)，2a-2c的閱讀部分，介紹了世界各地的人們慶賀誕辰時(shí)不一樣的飲食文化內(nèi)容，緊扣單元話題，寬闊了學(xué)生的視線，還浸透了文化意識(shí)的培育。2a經(jīng)過議論自己在誕辰那一天所做的事情和所吃的食品來引出閱讀語篇的話題誕辰蝕物。作為一個(gè)口頭議論活動(dòng)，起到了承前啟后的作用，既復(fù)習(xí)了聽聞?wù)n的內(nèi)容又牽引出更多

2、的表達(dá)內(nèi)容。2b是一篇緊扣單元話題食品的閱讀語篇，這篇文章敘述了世界范圍內(nèi)，人們過誕辰時(shí)所吃食品的大概狀況，教語篇內(nèi)容豐富，邏輯性強(qiáng)，從世界總的狀況細(xì)化到英國(guó)、中國(guó)的人們過誕辰的詳細(xì)狀況。又經(jīng)過一個(gè)表格，材將文章的要點(diǎn)信息提煉出來，在學(xué)生達(dá)成這個(gè)表格的填寫任務(wù)后，這篇文章的思想構(gòu)造也就出來了。教材分還設(shè)置了2c的一系列問題，指引學(xué)生們經(jīng)過精讀，往返答詳盡問題，進(jìn)而加深對(duì)語篇的理解。析經(jīng)過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)誕辰蝕物相關(guān)的詞匯和短語，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于語篇的綜合理解能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用不一樣的閱讀策略剖析理解細(xì)節(jié)信息，進(jìn)而得出答案。同時(shí)對(duì)世界范圍內(nèi)的誕辰文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，既豐富了文化知識(shí)，有

3、開辟了眼界。語言知識(shí)目標(biāo)：1.嫻熟掌握以下詞:world,answer,different,cake,candle,age,blow,blowout,if,will,UK,candy,lucky,popular,cutup,idea2.嫻熟掌握以下句型：教Theanswerwouldbedifferentindifferentcountries.Thenumberofcandlesisthepersonsage.InChina,itsgettingpopulartohavecakeonyourbirthday.學(xué)語言能力：目1.學(xué)會(huì)經(jīng)過填寫表格，畫出文章思想導(dǎo)圖。標(biāo)2.學(xué)會(huì)模擬和運(yùn)用文本中的長(zhǎng)

4、難句。感情態(tài)度價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)世界各地的誕辰飲食文化，學(xué)會(huì)尊敬包含不一樣的飲食文化。2.關(guān)注四周的人的誕辰和誕辰飲食習(xí)慣。文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)中西方文化中過誕辰的不一樣。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：1.提高語篇段落的歸納能力。2.理解語篇意義，掌握長(zhǎng)難句和部分短語。教課難點(diǎn)：1.提高語篇長(zhǎng)難句模擬能力。2.提高對(duì)于不一樣閱讀策略的運(yùn)用能力。情形社交法，任務(wù)型教課法，閱讀課的“PWP”教課模式：建議教法P-Pre-reading（讀前）W-While-reading.(讀中)P-Post-reading（讀后）設(shè)置情形意義演練設(shè)計(jì)分層次活動(dòng)任務(wù)，感知-演練-運(yùn)用-總結(jié)過程舉措（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目的連續(xù)性評(píng)

5、論1Step1Letstudentslistentoasong“Happybirthday.”Thenask預(yù)備與激Greetingandstudents:Doyoulikethissong?Canyousing?Getstudentsto經(jīng)過聽唱誕辰歌這一學(xué)學(xué)生顯得很踴躍，表達(dá)活先Warmingupsingittogether.生都特別熟習(xí)活動(dòng)，的入欲念特別激烈。期知（2mins）Askstudents:Whendoyousingthissong?Whatwillyousayto文的主題，充分激發(fā)學(xué)生識(shí)thebirthdayperson?的表達(dá)欲念。2獲得新知識(shí)Step2Pre-readin

6、g(3mins)經(jīng)過議論過誕辰的一Task1.T:WhenIhaveabirthday,myfamilysay“Happy些細(xì)節(jié)，引出文章的要點(diǎn)birthday!”tome,too.Now,Idlikeyoutowatchavideoabout短語。mybirthdayandtellmewhatIdoonmybirthday.(Playthevideo.)S1:Youlightthecandles.S2:Youmakeawishandblowoutthecandles.Yes.Iblowoutthecandlesinonego.Doyouknowwhy?S3:Yes.Ifyoublowoutt

7、hecandlesinonego,yourwishwillcometrue.Right.WhatdoIeatonmybirthday?Students:Birthdaycake.Showsomepicturestopresent:birthdaycake,candle,makeawish,blowout.Task2.T：Thisismybirthday.Howaboutyou?Whatdoyoudoonyourbirthday?S1:Iusuallyhaveabirthdayparty.S2:Iusuallymakeawishandblowthecandlesinonego.Andwhatdo

8、youeatonyourbirthday?S3:Ieatthebirthdaycake.S4:Ieatthenoodles.T：（showapictureofnoodles）Doyoucutupthenoodlesbeforeyoueatthem？S4：No,Ididnt.Inevercutupthenoodles.Why?S4:Becausethelongnoodlesareasymboloflonglife.T：Whatelsedoyoueatthen?S5:Ieateggs.Whydoyoueateggsonyourbirthday?S5:Becausetheyareasymbolofl

9、ifeandgoodluck.IntheUK,peopleeatbirthdaycakesontheirbirthday.Peoplesometimesputacandyinabirthdaycake.Thechildwiththecandyislucky.學(xué)生能真實(shí)理解這些短語的含義，在后邊的閱讀活動(dòng)中，這些已經(jīng)理解了的短語能幫助學(xué)生理解句子和語篇。3T:Soyousee,peopleindifferentcountrieseatdifferentfoodsontheirbirthday.Nowletsreadanarticleaboutfoodtraditionsandcompleteth

10、echart.CountryFoodSpecialmeaningUKChina深度加工Step3知識(shí)While-readingactivities(15mins)Thenreaditagainandanswerthequestionsin2c.Doyouwanttoknowmorebirthdayfoodsaroundtheworld?Students:Yes.Great.Soletreadsthearticletofindsomedetails.Thenanswerthequestionsin2c.Keysof2c:1.Heorshecanblowoutallofthebirthdaycan

11、dlesinonego.2.Theyputacandyinabirthdaycake.3.Becauselongnoodlesmeanlonglife.4.Theyeatspecialfoodsforgoodluck.經(jīng)過讀中的有梯度的多層次閱讀任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互幫的能力。經(jīng)過運(yùn)用多種閱讀策略，培育學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生能經(jīng)過采納適合的閱讀策略，作對(duì)95%的練習(xí)。學(xué)生能經(jīng)過采納掃讀、略讀、詳讀等方式達(dá)成閱讀任務(wù)。Task1：Listenandrepeat.糾(正發(fā)音)Task2：Readaloudbythemselvesthenreaditinpairs.Ta

12、sk3：Retellthepassage.經(jīng)過模擬正確的語音語Step4調(diào)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。鍛煉學(xué)生能存心識(shí)的將自Post-reading學(xué)生的模擬能力，培育學(xué)己的讀音和磁帶里的activities.生的英語語感。標(biāo)準(zhǔn)讀音進(jìn)行對(duì)照，糾(15mins)正發(fā)音，并存心識(shí)地練經(jīng)過高聲朗誦這些句子，習(xí)連讀、弱讀等語音技培育學(xué)生閱讀能力，并讓巧。學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)文章深層次的理解，同時(shí)也為讀后輸出做準(zhǔn)備。Summary:Step5Summary4評(píng)論學(xué)生學(xué)習(xí)Exercises:_wouldpeopleliketoeatontheirbirthday?Theanswerwouldbe_in

13、differentcountries.Inmanycountries,經(jīng)過復(fù)述文章，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于要點(diǎn)知識(shí)的記憶和文章構(gòu)造的整體感知。經(jīng)過總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。50%的學(xué)生能離開文本將文章大概意思表達(dá)出來。絕大多數(shù)學(xué)生能較快地口頭說出本課時(shí)要點(diǎn)知識(shí)。Step5Exercisespeoplehave_mustmakeawishand_thecandles.Ifheorsheblowsoutallthecandlesinonego,thewishwill_.IntheUK,peoplesometimesputacandyinthebirthdaycake.Thechildwiththecandyislucky.In_,itis_tohavecakeonyourbirthday.Butmanypeoplestilleatvery_.Theynevercutupthenoodlesbecausethelongnoodlesareasymboloflonglife.Insomeplaces,Chinesepeoplealsoeateggsontheirbirthday.Theyareasymboloflifeand_.Allofthesebirthdayfoods